3.1. Пути совершенствования информационного обеспечения при управлении безопасностью жизнедеятельности преподавателей кафедр физического воспитания

Прежде всего выделим основные принципы функционирования системы информационного обеспечения безопасности жизнедеятельности:

принципы обратных связей как реакций потребителя информации на полученное сообщение, что позволяет системе поддерживать динамическое равновесие,

принцип специализации кафедральных органов информации по физической культуре на основе четкого распределения между ними тематического информационного потока, который делится на две составляющие: первая – научно-техническая информация, вторая – методическая и спортивная;

принцип планирования и координаты информационной деятельности на кафедре физической культуры;

принцип постоянного изучения информационных потребностей и уточнения информационных вопросов специалистов по физической культуре.

В связи с этим выделим следующие основные направления совершенствования информационного обеспечения безопасности жизнедеятельности преподавателей кафедр физического воспитания вузов:

1. улучшить информационное обслуживание преподавателей кафедр физического воспитания;

2. совершенствовать информационную деятельность преподавателей кафедр физического воспитания.

Первое направление – улучшение информационного обслуживания преподавателей кафедр физического воспитания. Задачей данного направления является наиболее полное и своевременное обеспечение деятельности преподавателей информацией.

Для реализации данного направления необходимо создать в научно-техническом совете вуза сектор, в задачи которого входя:

1. анализ и обобщение информационных материалов по вопросам безопасности жизнедеятельности;

2. проведение научных конференций и методических семинаров;

3. использование научных достижений и передового опыта преподавателей кафедр физического воспитания;

4. обеспечение необходимой информацией преподавателей кафедр физического воспитания;

Второе направление – совершенствование работы кафедр физического воспитания, в задачи которого входят:

1. обеспечение наиболее полного соответствия содержания информации преподавателями для выполнения различных видов деятельности, входящих в структуру социально-педагогической работы;

2. дифференцированное информационное обеспечение преподавателей для их деятельности.

Реализация указанных задач может быть обеспечена за счет следующих мероприятий:

1. иметь на кафедре ответственного за информационное обеспечение, функцией которого будет осуществление управления и координаты работы по информационному обеспечению преподавателей;

2. для повышения знаний ответственного за информационное обеспечение в области поиска, переработки, форм и методов предоставления информации преподавателям научно-методическому совету целесообразно организовать и систематически проводить соответствующие семинары;

3. ответственные за информационное обеспечение должны установить четкую обратную связь с преподавателями, которая позволит оперативно реагировать на изменения информационных потребностей преподавателей;

4. в связи с тем, что структура социально-педагогической деятельности сложна и многогранна, на кафедре имеются ответственные преподаватели за конкретные виды работ. В то же время преподаватели, ответственные за учебную, научно-исследовательскую, физкультурно-массовую и оздоровительную работы, могут информировать преподавателей по этим видам работ. Доведение конкретной информации ответственным преподавателям по видам работ позволит осуществлять дифференцированное информационное обеспечение преподавателей для их деятельности.

Третье направление – совершенствование информационной деятельности преподавателей кафедр физического воспитания. Для совершенствования этого направления целесообразно для преподавателей кафедр физического воспитания организовать обучение современными навыками, умением и методом самостоятельной работы с информацией.

Эта задача может быть решена за счет следующих мероприятий:

1. повышение квалификации преподавателей, а также путем организации лекций, консультаций, бесед;

2. развитие творческой активности преподавателей в работе с информацией с применением технических средств обучения.

Т аким образом, структуру системы информационного обеспечения безопасности жизнедеятельности можно представить в следующем виде (рис. 1).

Из приведенной структурной схемы видно, что возглавляет информационное обеспечение научно-методический совет вуза, который выполняет целый ряд функций в области физического воспитания вузов, а также осуществляем информационное обеспечение кафедр физического воспитания. Для организованного информационного обеспечения научно-методический совет обязан проводить научные конференции, методические совещания, освещать передовой опыт преподавателей кафедр физического воспитания.

Для качественного осуществления информационного обеспечения преподавателей физического воспитания необходимо иметь ответственного референта-методиста за информационного обеспечение, который бы осуществлял информационную связь с научно-методическим советом.

Таким образом, для удовлетворения информационных потребностей преподавателей кафедр физического воспитания референт-методист должен предоставлять необходимую информацию, используя для этого различные формы и методы. Референт-методист информации обязан постоянно информировать преподавателей кафедр физического воспитания, проводить методические занятия и семинары на кафедре физического воспитания.

В связи с тем, что на кафедре физического воспитания нет референта-методиста информации, преподавателям приходится использовать для получения сведений об интересующей информации различные каналы. Результаты исследования показали, что одним из основных каналов, которыми пользуются преподаватели для получения сведений об интересующей литературе, являются беседы с коллегами на работе.