Учебное пособие 800407

121

кундомера измеряют время рабочего хода П шток-поршня на дли-

не LХОДА 200мм и регистрируют показания вакуумметра 12 pВАК ,

манометра 13 pМ и манометра 14 pШТ .

4. Возвращают шток-поршень гидроцилиндра 9 в исходное по-

ложение, для чего при помощи рукоятки ручного управления уста-

навливают золотниковый гидрораспределитель 7 в позицию, обес-

печивающую втягивание шток-поршня в гидроцилиндр.

5. Вращая лимб регулируемого дросселя 11, уменьшают его про-

ходное сечение и создают подпор жидкости в сливной магистрали,

что равнозначно приложению к шток-поршню дополнительного внешнего усилия. Затем выполняют работы по п.п. 2, 3 и 4. Опыты

проводят при 4 - 6 различных положениях перекрытия дросселя 11.

6. Закончив выполнение экспериментальных работ, насос 1 вы-

ключают.

7. По результатам опытов вычисляют: скорость установившегося

N = f(F) и = f(F). При этом эффективная площадь шток-поршня со стороны поршневой полости гидроцилиндра составляет величину :

Площадь шток-поршня со стороны штоковой полости гидроци-

122

2.8.4.Порядок выполнения работы на ПЭВМ

1.Выполнить работы по п.п. 1-5, приведенным в разделе 2.1.4.

2.Нажатием клавиши Tab переместить курсор в меню фай-

лов

Q BASIC и при помощи клавиши ↓ установить его на разделе

Л.р.8.bas.

3.Нажимая клавишу ENTER войти в файл программы Л.р.8.bas.

4.Для запуска программы Л.р.8.bas одновременно нажмите кла-

виши Shift и F5. На экране монитора откроется окно, содержащее информацию в соответствии с рис. 42.

Рис. 42. Содержание первого окна программы Л.р.8.bas.

5. На место мигающего курсора за знаком ? с помощью клавиа-

туры введите степень открытия дросселя ( 1- 5 ) и нажмите клавишу

ENTER.

6. После нажатия клавиши ENTER откроется второе окно про-

грамммы Л.р.8.bas (см.рис. 43), в котором можно наблюдать дина-

мику протекания лабораторного процесса, по окончании которого появится команда «нажмите пробел».

7. После нажатия клавиши «пробел», откроется третье окно

(см.рис. 44) программы, в котором появятся результаты измерений физических величин, фиксируемые в соответствующих графах табл. 19 отчета по лабораторной работе.

124

125

3. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Курсовой проект (работа) по гидравлике, гидропневмоприводу и гидропневмоавтоматике станочного оборудования является само-

стоятельной работой, выполняемой студентами под руководством преподавателя – консультанта кафедры.

Курсовой проект (работа) способствует расширению, углубле-

нию, систематизации и закреплению теоретических знаний студен-

тов и применению этих знаний для проектирования средств техно-

логического оснащения процессов с использованием гидропневма-

тических приводов. При выполнении курсового проекта (работы)

студент приобретает дополнительные навыки пользования справоч-

ной литературой и стандартами, учится умело сочетать справочные данные с теоретическими знаниями, полученными в процессе изу-

чения курса. Тематика курсовых проектов (работ) подбирается и формулируется выпускающей кафедрой с учетом возможностей и перспектив развития парка станочного оборудования и технологи-

ческих процессов базового предприятия и ежегодно обновляется.

Курсовой проект (работа) оформляется в виде пояснительной за-

писки, являющейся основным документом, в которой приводится исчерпывающая информация о назначении и условиях функциони-

рования гидропневматических систем конкретного вида станочного оборудования или специальных технологических процессов, их принципиальные гидравлические схемы, оформленные в соответст-

126

вии с ЕСКД, выполненные расчетно-графические разработки, тех-

нические и конструктивно-технологичес-

кие параметры гидропневматических линий и устройств. Объем по-

яснительной записки, как правило, составляет 30 – 50 страниц ру-

кописного текста с внедренными в него таблицами и графикой, а

также списком использованной литературы. Последовательность и состав разработок, представляемых в пояснительной записке к кур-

совому проекту (работе), корректируются в зависимости от особен-

ностей каждой темы. Выполненные курсовые проекты (работы) в

установленном порядке защищаются перед комиссией, назначенной выпускающей кафедрой, которая определяет оценку курсового проекта

(работы).

3.1. Общие правила оформления курсового проекта (работы)

Курсовой проект состоит из пояснительной записки и графиче-

ских материалов (курсовая работа – без графических материалов).

Графические материалы курсового проекта выполняют в соот-

ветствии со стандартами ЕСКД. Общий объем графической части проекта составляет обычно не менее 4 листов формата А1. Графи-

ческий материал типового курсового проекта включает:

1) принципиальную гидропневматическую схему устройства, аг-

регата или средств реализации технологического процесса;

2)общий вид насосного агрегата;

3)общий вид гидропневмодвигателя или иного исполнительного устройства;

127

4) общий вид регулирующей, направляющей или другой гидро-

пневмоаппаратуры.

В состав графических материалов можно включать результаты научно-исследовательских работ в виде графиков, диаграмм, схем или технических проектов. За счет этих материалов объем графиче-

ской части может быть сокращен.

Основным документом курсового проекта (работы) является рас-

четно-пояснительная записка, в которой приводится информация о выполненных технических и научно-исследовательских разработ-

ках, необходимых расчетах и пояснениях. Записка к курсовому про-

екту (работе) оформляется в соответствии со стандартом предпри-

ятия СТП ВГТУ 001 - 96 «Курсовое проектирование. Организация,

порядок проведения, оформление расчетно-пояснительной записки и графической части».

Титульный лист является первой страницей расчетно-

пояснитель-ной записки и оформляется в соответствии с приложе-

ниями 9 и 10. Состав и структура типовой пояснительной записки к курсовой работе в основном должны соответствовать ее содержа-

нию, приведенному в приложении 11.

Во введении должна быть дана оценка современного состояния решаемой научно-технической задачи, обоснована необходимость проведения этой работы, показана актуальность и новизна. Введе-

ние должно содержать основание и исходные данные для разработ-

ки темы. Во введении должны быть показаны цели и задачи работы.

Не допускается введение составлять как аннотацию и не рекоменду-

ется во введение включать таблицы и рисунки.

128

Расчетно-пояснительная записка должна полностью отражать все проводимые при проектировании расчеты и построения. Не следует приводить текстуальных положений из учебников и учебных посо-

бий. Объем технических расчетов не должен превышать 60% обще-

го объема курсовой работы.

Заключение должно содержать краткие выводы по выполнению задания на курсовую работу, оценку полноты решений поставлен-

ных задач. Особое внимание должно быть уделено полному и чет-

кому отражению количественных и качественных характеристик выявленных связей и закономерностей., предложениям по исполь-

зованию, включая внедрение.

Список литературы должен включать все использованные источ-

ники, которые следует располагать в порядке появления ссылок в тексте пояснительной записки.

Приложения оформляют обычно как продолжение пояснитель-

ной записки на последующих ее страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Текст расчетно-пояснительной записки размещают на обеих сто-

ронах листа белой бумаги формата А4 – (210 x 297) мм. Поля остав-

ляют со всех четырех сторон листа. Высота рукописных букв и цифр не менее 2,5 мм.

3.2. Тематика курсового проекта (работы)

Темы курсовых проектов (работ) подбирает и формулирует вы-

пускающая кафедра с учетом возможностей и перспектив развития научно-исследовательских работ кафедры и базового промышлен-

ного предприятия. Темой курсового проекта (работы) может быть

129

разработка принципиальной гидропневмосхемы технического объ-

екта с выполнением заданной циклограммы работы гидрофициро-

ванных узлов и обеспечением требуемых силовых характеристик и диапазонов регулирования скоростей движения исполнительных органов, а также подбор и изучение комплектующих узлов гидро-

пневмооборудования. Другим направлением курсового проекта мо-

жет быть определение рабочих характеристик известного гидро-

пневмопривода и его агрегатов при их функционировании в кон-

кретных регламентированных условиях. Так, например, при обра-

ботке деталей фрезерованием, сверлением, обточкой или хонинго-

ванием силы резания изменяются в зависимости от режимов реза-

ния, конфигурации обрабатываемой поверхности и припуска на об-

работку, а также при входе и выходе инструмента. В то же время подача в большинстве случаев должна поддерживаться постоянной,

чтобы нагрузки на режущие кромки инструмента соответствовали расчетным, при которых обеспечивается расчетная стойкость инст-

румента и исключаются его поломки.

Изменение нагрузок на рабочем органе приводит к изменению давлений в полостях гидравлических двигателей, которые их пере-

мещают. Поэтому задача поддержания постоянной скорости подачи при переменных нагрузках сводится в гидроприводах подач таких станков к обеспечению постоянной скорости движения при пере-

менных давлениях в гидродвигателе, что достигается использовани-

ем регуляторов потока в сочетании с другими гидроаппаратами.

В соответствии с выполняемыми функциями элементов в гидро-

или пневмосистеме можно выделить: источник питания, цепи управления и исполнительные устройства. От источника питания

130

производится снабжение остальных частей системы рабочей средой под давлением. Цепи управления представляют собой совокупность устройств, предназначенных для преобразования и передачи сигна-

лов к исполнительным устройствам. Цепь управления и исполни-

тельное устройство образуют гидравлический привод, если рабочей средой служит жидкость, и газовый (пневматический) привод, если рабочей средой является газ.

Содержание курсовой работы включает в себя расчет и построе-

ние характеристик гидролиний, сети и насоса в целом, нахождение параметров рабочих точек во всех операциях цикла, построение циклограмм p = f (t) и Q = f (t), определение величин развиваемой и потребляемой мощностей, К.П.Д. по операциям цикла, а также рас-

чет теплообменника, охлаждающего рабочую жидкость.

Методика расчета гидропневмоприводов приведена в главе 2 и

базируется на балансе напоров потока в гидросистеме с включен-

ным в нее насосом. На основе циклограммы работы механизмов со-

ставляют циклограммы расходов и давлений, требуемых от насос-

ной установки в зависимости от времени. Расходы для каждого пе-

рехода рабочего цикла определяют путем суммирования расходов на выполнение движений рабочих органов, если эти движения вы-

полняются одновременно. Эти расчеты проводят последовательно для всех без исключения переходов цикла, включая рабочие движе-

ния, вспомогательные движения механизмов и паузы. Для опреде-

ления требуемого давления в напорной гидролинии (на выходе из насоса) нужно для каждого перехода цикла определить давления для преодоления нагрузок на рабочем органе, включая силы трения,

и добавить к ним дополнительные затраты давления на преодоление