Учебное пособие 800283

Задание 4. Прослушайте и запишите слова и словосочетания. Используйте, где возможно, сокращения (см. материалы для преподавателя).

Задание 5. Прослушайте лекцию и определите еѐ тему.

А. Механическое движение Б. Атомное и молекулярное движение В. Законы движения

Г. Равномерное и неравномерное движение

Задание 6. Прослушайте предложения и отметьте вариант, соответствующий тексту (ДА/НЕТ).

1.Механическое движение - это изменение положения одного тела относительно другого тела, которое мы считаем телом отсчѐта.

2.Когда автобус подъезжает к остановке, его скорость увеличивается.

3.Кинематика изучает законы движения любого тела.

4.Прямолинейным является такое движение, при котором траектория тела – прямая линия.

5.При равномерном движении скорость тела постоянно изменяется.

6.Пример криволинейного движения – это движение Земли по орбите.

7.Химическое, биологическое, общественное движение являются разделами физики.

8.При неравномерном движении скорость тела изменяется, то есть увеличивается или уменьшается.

Задание 7. Прослушайте фрагменты лекции и запишите ответы на вопросы (см. материалы для преподавателя).

Задание 8. Прослушайте лекцию ещѐ раз. Запишите основные положения лекции.

11

Задание 9. Подчеркните опорные слова лекции в тетради.

Задание 10. Составьте план лекции.

Урок 5.

ФИЗИКА И ТЕХНИКА

Задание 1. Прочитайте новые слова и словосочетания. Переведите их.

Зние, вт; о

Задание 3. Запишите способы сокращения некоторых слов.

Таблица 5

Задание 4. Прослушайте и запишите слова и словосочетания. Используйте, где возможно, сокращения (см. материалы для преподавателя).

Задание 5. Прослушайте лекцию и определите еѐ тему.

А. Этапы развития физики Б. Изучение тепловых и электромагнитных явлений

В. Развитие физики и технический прогресс Г. Создание новых технических приборов

Задание 6. Прослушайте предложения и отметьте вариант, соответствующий тексту (ДА/НЕТ).

1.Изменение представлений людей об окружающем мире характерно для развития физики как науки.

2.Физика как наука возникла до появления металлургии и изготовления книг.

3.Двигатель внутреннего сгорания был создан в начале двадцатого века.

4.Открытие законов Ньютона ускорило изучение механического движения.

5.Теория Максвелла установила связь между электрическими и магнитными явлениями.

6.Во второй половине ХХ века широкое распространение получили компьютеры и мобильные телефоны.

7.Ученые-астрономы изучают космос с помощью современных

космических кораблей.

Задание 7. Прослушайте фрагменты лекции и запишите ответы на вопросы (см. материалы для преподавателя).

Задание 8. Прослушайте лекцию ещѐ раз. Запишите основные положения лекции.

Задание 9. Подчеркните опорные слова лекции в тетради.

Задание 10. Составьте план лекции.

13

Урок 6.

СИЛА ТЯЖЕСТИ. ЗАКОН ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ

Задание 1.Читайте новые слова и словосочетания.

Задание 2. Составьте словосочетания. Обратите внимание, что существительные согласуются в родительном падеже.

Образец: движение (спутники) - движение спутников.

Взаимодействие (тела), открытие (закон), листья (деревья), причина (явления), сила (притяжение), масса (тело), действие (сила), закон (тяготение), сила (гравитация), произведение (массы), квадрат (расстояние).

Задание 3. Назовите простые слова, которые входят в состав сложных слов.

Всеобщий, всемирный, прямолинейный, равномерный.

Задание 4. Запишите способы сокращения некоторых слов.

Таблица 6

Задание 5. Прослушайте и запишите слова и словосочетания. Используйте, где возможно, сокращения (см. материалы для преподавателя).

Задание 6. Прослушайте лекцию и определите еѐ тему.

А. Взаимодействие тел в природе Б. Сила тяжести

В. Закон всемирного тяготения Г. Значение закона всемирного тяготения

Задание 7. Прослушайте предложения и отметьте вариант, соответствующий тексту (ДА/НЕТ).

1.Тела падают на Землю, так как на них действует сила притяжения.

2.Сила притяжения существует только между Землей и телами, которые находятся на ней.

3.Мяч, брошенный горизонтально, летит прямолинейно и равномерно.

4.Сила тяжести пропорциональна массе тела.

5.Гравитационная постоянная была определена английским ученым Кавендишем через 100 лет после открытия Ньютоном Закона всемирного тяготения.

6.Согласно закону Ньютона, величина силы притяжения между телами зависит от массы взаимодействующих тел и расстояния между ними.

7.Закон всемирного тяготения был открыт Ньютоном в 1682 году.

Задание 8. Прослушайте фрагменты лекции и запишите ответы на вопросы (см. материалы для преподавателя).

Задание 9. Прослушайте лекцию ещѐ раз. Запишите основные положения лекции.

Задание 10. Подчеркните опорные слова лекции в тетради.

Задание 11. Составьте план лекции.

15

МАТЕМАТИКА

Урок 7.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

Задание 1.Читайте новые слова и словосочетания. Переведите их.

ние, ры,

ние,

трасль.

, .

Задание 2. Назовите, от каких глаголов образованы существительные.

Образец: построение – построить.

Мышление, отношение, зарождение, формулировка, понятие, удовлетворение, преобразование, проникновение, предложение.

Задание 3. Составьте словосочетания с прилагательными, используйте слова для справок.

Переменный, ограниченный, хозяйственный, буквенный, дифференциальный, интегральный, воображаемый, вычислительный.

Слова для справок: исчисление, число, жизнь, геометрия, техника, величина.

16

Задание 4. Запишите способы сокращения некоторых слов.

Задание 5. Прослушайте и запишите слова и словосочетания. Используйте, где возможно, сокращения (см. материалы для преподавателя).

Задание 6. Прослушайте лекцию и определите еѐ тему.

А. Элементарная математика Б. Переменные величины

В. Основные периоды развития математики Г. Проникновения математики в различные отрасли знаний

Задание 7. Прослушайте предложения и отметьте вариант, соответствующий тексту (ДА/НЕТ).

1.Формирование научного мировоззрения – цель изучения математики.

2.Первый этап развития математики - элементарная математика.

3.Теория чисел возникает в период развития элементарной математики.

4.В период математики переменных величин на первый план выдвигается понятие функции.

5.XVII век – этап современной математики.

6.Математика играет важную роль в гуманитарных исследованиях.

17

Задание 8. Прослушайте фрагменты лекции и запишите ответы на вопросы (см. материалы для преподавателя).

Задание 9. Прослушайте лекцию ещѐ раз. Запишите основные положения лекции.

Задание 10. Подчеркните опорные слова лекции в тетради.

Задание 11. Составьте план лекции.

Урок 8.

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД ПОСТРОЕНИЯ НАУЧНОЙ ТЕОРИИ

Задание 1.Читайте новые слова и словосочетания. Переведите их.

чие; д

; в

.

Задание 2. Назовите, от каких глаголов образованы существительные.

Образец: рассуждение – рассуждать.

Достижение, утверждение, перечисление, определение, описание, доказательство, подтверждение, отличие, вывод, изложение.

Задание 3. Замените причастный оборот конструкцией, со словом «который».

1. Аксиома – утверждение, принимаемое без доказательств. 2. Теорема

– утверждение, вытекающее из аксиом. 3. Через точку на плоскости можно провести только одну прямую, не пересекающую данную прямую. 4. Это единственная аксиома, вызывавшая потребность доказательства. 5. Из новой системы аксиом Н.И. Лобачевский вывел систему теорем, составляющих содержание неевклидовой геометрии.

18

Задание 4. Запишите способы сокращения некоторых слов.

Задание 5. Прослушайте и запишите слова и словосочетания. Используйте, где возможно, сокращения (см. материалы для преподавателя).

Задание 6. Прослушайте лекцию и определите еѐ тему.

А. Дедуктивный метод Б. Элементарная геометрия

В. Геометрия Н.И. Лобачевского Г. Геометрия Евклида

Задание 7. Прослушайте предложения и отметьте вариант, соответствующий тексту (ДА/НЕТ).

1.Изложение аксиом – основная черта дедуктивного метода.

2.Теорема – утверждение, принимаемое без доказательств.

3.Внутри дедуктивной системы не могут быть решены два вопроса: 1) о смысле основных понятий, 2) об истинности аксиом.

4.Н.И. Лобачевский в III веке до нашей эры в книге «Начала» изложил систему аксиом геометрии.

5.Не каждую прямую можно продолжить.

6.Основа геометрии Н.И. Лобачевского - теория параллельных линий.

7.Геометрия Евклида важнее геометрии Н.И. Лобачевского.

Задание 8. Прослушайте фрагменты текста и запишите ответы на вопросы (см. материалы для преподавателя).

19

Задание 9. Прослушайте лекцию ещѐ раз. Запишите основные положения лекции.

Задание 10. Подчеркните опорные слова лекции в тетради.

Задание 11. Составьте план лекции.

Урок 9.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ О ЧИСЛЕ

Задание 1.Читайте новые слова и словосочетания. Переведите их.

Задание 2. Назовите, от каких глаголов образованы существительные.

Образец: название – назвать.

Обмен, сравнение, возникновение, развитие, сложение, открытие, скачок, решение, признание.

Задание 3. Замените причастный оборот конструкцией, со словом «который».

1. Число есть множество, сложенное из единиц. 2. Числовые системы, применяемые в математике, представляют пять главных ступеней. 3. Относительные числа, включающие положительные числа, отрицательные числа и нуль. 4. Комплексные числа, вводящие в рассмотрение мнимое число.

Задание 4. Запишите способы сокращения некоторых слов.