Учебное пособие 2182
.pdf
Рис. 116. Цилиндро-червячный двухступенчатый редуктор [115]
Рис. 117. Одноступенчатый цилиндрический редуктор [116]
70
Рис. 118. Двухступенчатый цилиндрический редуктор [117]
Рис. 119. Одноступенчатый конический редуктор [118]
71
Рис. 120. Планетарный косозубый редуктор [119]
Рис. 121. Планетарный прямозубый редуктор [120]
72
6. ПРИВОДЫ МЕХАНИЗМОВ
Привод – устройство, содержащее источник энергии (двигатель), механизмы передачи и преобразования движения (редуктор), аппаратуру управления, служащее для приведения в движение технологических агрегатов.
Мотор-редуктор – механизм, в котором объединены электродвигатель, механизм преобразования движения (редуктор), при этом выходным валом устройства является вал редуктора (рис. 122).
На рис. 122 – 126 представлены приводы различного назначения.
На рис. 127 – 109 представлены кинематические схемы приводов различных технологических агрегатов.
Рис. 122. Мотор-редуктор [121]
73
Рис. 123. Привод транспортёра, состоящий из электродвигателя, цилиндрического редуктора,
двух муфт (скрытых под защитными кожухами) [122]
Рис. 124. Привод механизма, состоящий из электродвигателя, двухступенчатого цилиндрического редуктора, двух муфт [123]
74
Рис. 125. Привод транспортёра, состоящий из электродвигателя, редуктора, цепной передачи [124]
Рис. 126. Привод транспортёра, состоящий из электродвигателя, клиноремённой передачи, редуктора, цепной передачи [125]
75
Рис. 127. 3D модель привода, состоящего из электродвигателя,
клиноременной передачи, одноступенчатого конического редуктора, муфты [126]
76
Рис. 128. Кинематическая схема привода с цилиндрическим редуктором и ремённой передачей [127]:
1– электродвигатель; 2 – ременная передача; 3 – одноступенчатый цилиндрический редуктор; 4 – упругая муфта с торообразной оболочкой; 5 – барабан ленточного конвейера; 6 – лента конвейера; I, II, III, IV – валы: двигателя, быстроходный и тихоходный редуктора, рабочей машины
Рис. 129. Кинематическая схема привода с цилиндрическим редуктором и цепной передачей:
1– электродвигатель; 2 – упругая муфта; 3 – одноступенчатый цилиндрический редуктор; 4 – цепная передача; 5 – барабан ленточного конвейера;
6 – лента конвейера
77
Рис. 130. Кинематическая схема привода с двухступенчатым редуктором и цепной передачей:
1– электродвигатель; 2 – упругая муфта; 3 – коническо-цилиндрический редуктор; 4 – цепная передача;
5 – вал цепного конвейера; 6 – звездочки цепного конвейера; 7 – цепи цепного конвейера
Рис. 131. Кинематическая схема привода с двухступенчатым редуктором и предохранительной муфтой:
1– электродвигатель; 2 – упругая муфта; 3 – двухступенчатый цилиндрический редуктор; 4 – предохранительная муфта;
5 – барабан ленточного конвейера
78
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.Дайте определение резьбового соединения.
2.Для каких целей используется соединение болтом?
3.Для каких целей используется соединение шпилькой?
4.В чём отличие соединения деталей болтом и винтом?
5.Для каких целей используется соединение шпонкой?
6.Для каких целей используется шлицевое соединение?
7.Какие соединения относятся к неразъёмным?
8.Для каких целей используется зубчатая передача?
9.Перечислите виды зубчатых передач.
10.Дайте определение цепной передачи.
11.Дайте определение ремённой передачи.
12.Перечислите конструкторско-технологические элементы деталей.
13.В чём отличие между валом и осью?
14.Перечислите основные детали механизмов.
15.Перечислите основные виды муфт.
16.Дайте определение редуктора.
17.Перечислите основные виды редукторов.
18.Дайте определение привода.
19.Дайте определение мотор-редуктора.
20.Дайте определение кинематической схемы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Приведенные в учебном наглядном пособии изображения различных изделий и конструкций, входящих в состав большинства механизмов и объектов строительства, позволят обучаемым получить представление об их конфигурации, а приведенные схемы и краткое описание ознакомиться с принципом их работы. Такая информация научит их графически грамотно выполнить рабочие чертежи деталей, сборочные чертежи различных узлов и механизмов, а также будет способствовать осознанному составлению спецификаций к ним.
Полученные знания обучаемые высших и средних профессиональных учебных заведений могу использовать при выполнении курсовых работ по специальным дисциплинам и при выполнении выпускной квалификационной работы.
Опыт преподавания показал актуальность и востребованность подобной литературы, которая даёт студентам наглядную информацию о многих изделиях и конструкциях, как правило, не знакомую обучаемым в реальности, что затрудняет процесс обучения как по дисциплинам графического цикла, так и специальным дисциплинам.
79