Учебное пособие 436

дискуссию как в письменном варианте, так и в ходе защиты, безупречно оформил свой курсовой проект.

Оценка «хорошо» выставляется при условии, если автор показал твердые знания исследованной проблемы, в ходе написания работы и ее защиты раскрыл свою способность к самостоятельному анализу литературных источников и правоприменительной деятельности, а также к выведению из исследованного материала аргументированных выводов, разработал цифровую платформу с опорой на SWOT-анализ проекта (сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы). Защищая курсовой проект, автор обосновал рассмотренные в работе положения, показал умение вести грамотную и убедительную дискуссию с преподавателем. В оформлении курсового проекта работы допустил лишь мелкие недостатки.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если в курсовом проекте аргументировано освещены основные вопросы темы, но вместе с тем автор допустил некоторые значительные ошибки или неточности при раскрытии темы, если студент неуверенно защищал свою работу, допускал ярко выраженные оговорки и неточности при защите, если в оформлении работы допущена неаккуратность.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если работа не соответствует предъявленным требованиям, автор допустил существенные ошибки и неточности, отсутствует логика изложения материала, тема не раскрыта, работа не оформлена надлежащим образом, содержит плагиат более 50%.

Если же работа допущена к защите, то неудовлетворительная оценка по результатам защиты соответствует неспособности автора вести дискуссию по исследованной проблеме (автор неуверенно отвечает на вопросы, постоянно путается в своих ответах, демонстрирует неспособность к логичному изложению мысли и формулированию выводов). При получении обучающимся оценки «неудовлетворительно» курсовой проект подлежит повторной защите, но не более двух раз.

Обучающемуся, не предоставившему курсовой проект до начала экзаменационной сессии, в ведомости выставляется «не допущен», и он считается неуспевающим по данной дисциплине.

5. ХРАНЕНИЕ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ

Курсовые проекты хранятся на кафедрах на электронном и бумажном носителях. Срок и условия хранения курсовых работ устанавливается номенклатурой дел университета.

Курсовые проекты, представляющие методическую ценность, могут быть использованы для разработки учебных пособий по дисциплине.

6.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

1.Проект по разработке гражданского права, как эффективный инструмент решения правовых проблем в условиях цифровой экономики.

2.Проект по решению проблемы адвокатуры в условиях цифровой экономики и электронных технологий.

21

3.Проект по решению проблемы цифровой криминалистики и её значение для расследования преступлений в современном информационном обществе.

4.Проект по решению криминологических проблем цифрового мира.

5.Проект по решению проблем цифровой трансформации правоохранительных органов.

6.Проект по разработке публичного и частного права в условиях цифровой трансформации.

7.Проект по повышению уровня ответственности государства и должностных лиц в условиях цифровой экономики.

8.Проект по решению проблем защиты персональных данных в условиях цифровой экономики.

9.Проект по разработке инструментов государственного регулирования цифровой экономики за рубежом: сравнение на примере 3 зарубежных государств с цифровой экономикой.

10.Проект по решению проблемы государственной поддержке научной

иинновационной деятельности за рубежом: сравнение на примере 3 зарубежных государств с цифровой экономикой.

11.Проект по созданию системы смарт-контрактов в государственном управлении.

12.Проект по разработке инструмента налоговой политики, как цифровое администрирование бизнеса.

13.Проект по решению проблемы экономической безопасности в сфере экономики и способы их минимизации.

14.Проект по решению проблем в экспертно-аналитической деятельности в условиях цифровизации.

15.Проект по реформированию уголовно-исполнительной системы в условиях цифровизации.

16.Проект по разработке нормативного регулирования цифровой сре-

ды.

17.Проект по разработке основных направлений формирования законодательства в связи с развитием цифровой экономики.

18.Проект по решению проблем уголовной ответственности за преступления связанные с цифровизацией.

19.Проект по разработке цифровых технологий, как новые возможности для бизнеса.

20.Проект по решению проблем нормативно-правового регулирования цифровизации.

21.Проект по решению проблем отраслевых товарных рынков и развитии конкуренции в цифровой экономике.

22.Проект по разработке практики дистанционного правосудия.

23.Проект по разработке блокчейнизации, как инструмента платформенных решений цифровой экономики.

24.Проект по разработке цифровизации публичного управления.

25.Проект по решению проблем правового регулирования больших

22

данных на товарных рынках.

26.Проект по решению проблем кибербезопасности и цифровых прав.

27.Проект по решению проблемы защиты прав и свобод человека в условиях цифровой экономики.

28.Проект по созданию системы договоров в сфере цифровой эконо-

мики.

29.Проект по решению проблемы заключения и исполнения договоров

вцифровой среде.

30.Проект по решению проблемы электронного документооборота.

7. ЗАДАНИЕ ПО КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ

При выборе темы проекта для каждого студента общее задание по формировании проблем правового регулирования в цифровой экономике, с внесением обоснованных предложений по выделению участников цифровой платформы и их компетенций (пример таблица 1), разработке цифровых платформ в виде схемы (пример рисунок 1), а также определить критерии оценки эффективности предложенного проекта с опорой на SWOT – анализа (пример, табли-

ца 2, 3).

Проектное задание:

1.Назначение платформы – основной вид деятельности, который осуществляется с использованием цифровой платформы.

2.Группы участников, или стороны, использующие цифровую платформу для взаимодействия, а также основной выгодополучатель существования

ииспользования платформы, осуществляющий вклад в цифровую экономику результатами деятельности с использованием платформы. Значимость оценивается в отношении множества потенциальных участников платформы: сообщества, отрасли экономики, страны, мира (цель, требования, значимость к платформе).

3.Наличие единой информационной среды (цифровая платформа), в которой осуществляются взаимодействия участников и соответствующей ин- формационно-технологической инфраструктуры. Что представляет собой, из чего состоит единая информационная среда, с использованием которой осуществляется деятельность субъектов цифровой экономики. Уровень обработки информации в платформе, т.е. достижение эффекта какого уровня нацелена обработка информации, поступающей в платформу от участников:

- на выполнение конкретного технологического процесса обработки

информации;

-на получение информации для принятия решений;

-на получение бизнес-эффекта от предоставления товара/услуги по-

требителю.

4.Определение критерии оценки эффективности предложенной цифровой платформы с опорой на SWOT – анализ при взаимодействии различных участников платформы – по сравнению с тем же взаимодействием без платформы.

Ниже приведен пример выполнения задания по КП по платформизации отходоперерабатывающей отрасли.

23

Цифровая платформа – это такая организация бизнеса, объединяющая множество участников рынка, основная задача которой – объединить пользователей и обеспечить выгодное взаимодействие между собой посредством применения цифровых технологий

Также программой «Цифровая экономика РФ» введено понятие цифровой экосистемы как системы, в которой все данные представлены в цифровой форме и являются основным «фактором производства во всех сферах социальноэкономической деятельности и в которой обеспечено эффективное взаимодействие, включая трансграничное, бизнеса, научно-образовательного сообщества, государства и граждан»

Схема построения цифровой платформы, которая должна включать в свою структуру три основных элемента: ядро платформы (технологический базис и инфраструктура для обеспечения взаимодействия производителей и потребителей); экосистему потребителя (для обеспечения его потребностей); экосистему производителя (для оптимизации бизнес-процессов и снижения порога для вхождения в отрасль новых субъектов).

Таблица 1 Пример участников цифровой платформы и их компетенции

Экосистема потребителя

25

Рис. 1. Принципиальная схема построения цифровой платформы отходоперерабатывающего кластера

Таблица 2

Пример SWOT – анализа использования цифровых платформ при функционировании отходоперерабатывающего кластера в интересах государства

- возможность получения «Сетевого эффек-

та» , т.е. ценность платформы растет с увеличением количества пользователей

Таблица 3

Пример SWOT – анализа использования цифровых платформ при функционировании отходоперерабатывающего кластера в интересах иных участников

сбои.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)

Факультет ______

Кафедра________________________________________________________________________

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по дисциплине:

на тему:

Пояснительная записка

29

Оценка ____________________

Воронеж 2022

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)

ЗАДАНИЕ

ПО ПОДГОТОВКЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА по дисциплине________________________________________________

Студенту

(фамилия, имя, отчество студента)

1.Тема проекта:___

2.Срок сдачи студентом проекта:

3.Исходные данные:

4. Краткое содержание проекта:

_____________________________________________________

30