Учебное пособие 329

ВВЕДЕНИЕ

Роль и статус метрологии, стандартизации и сертификации как эффективных инструментов в реализации социально-экономической политики государства, обеспечении качества и безопасности продукции и услуг, снижении технических барьеров в торговле с каждым годом существенно возрастают.

Знания дисциплины важны специалистам разных профилей, но, прежде всего, ими должны овладеть работники производственной сферы, в частности, строительной, которые по-новому, осознанно и цивилизованно, могут использовать возможности и преимущества метрологии, стандартизации и сертификации в качестве весомых составляющих конкурентоспособности товара. Создание современной конкурентоспособной отечественной экономики и международная интеграция в торговле и промышленности неразрывно связаны с развитием этих трех взаимосвязанных областей знаний.

Освоение дисциплины «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля» в методическом единстве является частью профессиональной подготовки специалистов в высших учебных заведениях. Знания, полученные при изучении дисциплины, практически осваиваются, закрепляются и развиваются при последующем использовании их в общих и специальных конструкторских и технологических дисциплинах, а также в курсовых и дипломных проектах.

Целью изучения является получение студентами основных научнопрактических знаний в области метрологии, стандартизации и сертификации, необходимых для решения задач обеспечения единства измерений, надежности и автоматизации средств измерений в области строительства, контроля качества продукции или услуг.

Задачами изучения дисциплины являются:

-углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях, а также в процессе самостоятельного изучения дополнительных материалов об основных методах и средствах измерений;

-понимание сущности метрологического обеспечения и контроля единства измерений;

-определение роли стандартизации и сертификации в повышении качества продукции или услуги;

-знание основных понятий, связанных с объектами и средствами измерения, формой обработки и представления результатов измерений;

-представление о правовых основах и научной базе стандартизации;

-знание схем и систем сертификации, условий и порядка осуществления сертификации;

-умение применять полученные знания при решении конкретных задач. В результате освоения дисциплины «Основы метрологии, стандартиза-

ции, сертификации и контроля качества» и выполнения работ лабораторного практикума осваивается следующая компетенция: ОПК-7 – Способен использо-

3

вать и совершенствовать применяемые системы менеджмента качества в производственном подразделении с применением различных методов измерения, контроля и диагностики.

Обучающийся должен:

-знать основные понятия, связанные с объектами измерения, виды погрешностей, методы их определения и устранения, методы обработки результатов измерений, а также правовую, законодательную и научную основы стандартизации и сертификации;

-уметь использовать показатели качества, статистические методы управления качеством при строительстве и эксплуатации зданий и других инженерных сооружений;

-владеть способами измерения, контроля и диагностики качества строительной продукции, навыками оценки точности получаемых результатов измерений.

Предлагаемые методические указания позволят обучающимся закрепить полученные на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы теоретические знания, подготовиться к выполнению лабораторных работ по данной дисциплине для формирования навыков использования способов измерения, контроля и диагностики качества строительной продукции, оценки точности получаемых результатов измерений.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Успешное освоение материала по дисциплине «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» предполагает освоение теоретических знаний, формирование практических умений и навыков студентами, для этого необходимо использовать различные виды учебной работы.

Основные положения дисциплины «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» рассматриваются на лекциях.

При подготовке к выполнению лабораторных работ студентам необходимо обратиться к конспектам лекции, а также изучить дополнительный материал по изучаемым темам.

Самостоятельная работа студентов (СРС) – важнейшая составная часть учебного процесса, обязательная для каждого студента, объем которой определяется учебным планом.

Методологическую основу СРС составляет деятельностный подход, при котором цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т.е. на реальные ситуации, в которых студентам нужно проявить знание конкретной дисциплины.

Предметно и содержательно СРС определяется государственным образовательным стандартом, действующим учебным планом по образовательной программе различных форм обучения, рабочей программой учебной дисципли-

4

ны, средствами обеспечения СРС: учебниками, учебными пособиями и методическими руководствами, учебно-программными комплексами и т.д.

Планируемые результаты грамотно организованной СРС предполагают:

-усвоение знаний, формирование профессиональных умений, навыков и компетенций будущего специалиста;

-закрепление знания теоретического материала практическим путем;

-воспитание потребности в самообразовании;

-максимальное развитие познавательных и творческих способностей личности;

-побуждение к научно-исследовательской работе;

-повышение качества и интенсификации образовательного процесса;

-формирование интереса к избранной профессии и овладению ее особенностями;

-осуществление дифференцированного подхода в обучении;

-применение полученных знаний и практических навыков для анализа ситуации и выработки правильного решения, для формирования собственной позиции, теории, модели.

5

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ МЕТРОЛОГИИ

Тема 1. Предмет метрологии. Основные термины и понятия метрологии

Вопросы для изучения:

1.Определение метрологии, стандартизации и сертификации как науки.

2.История формирования и развития метрологии как науки и области практической деятельности.

3.Теоретическая, прикладная и законодательная метрология.

4.Предмет, задачи, объекты метрологии.

5.Понятия: измерение, единство измерений, физическая величина.

6.Виды и характеристики физической величины.

7.Основные, производные единицы системы СИ; кратные и дольные единицы величин.

8.Внесистемные единицы физической величины.

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте определение «метрология».

2.Как формировалась система единиц веса, ценности и мер в России?

3.Назовите и охарактеризуйте основные меры и веса, применявшиеся на Руси и Российской Империи.

4.В каком году впервые была узаконена отечественная система единиц величин?

5.Какой вклад в развитие метрологии внес Д.И. Менделеев?

6.Какие вопросы изучает теоретическая метрология? Назовите ее основные задачи?

7.Назовите функции прикладной и законодательной метрологии.

8.Каким образом взаимосвязаны метрология, стандартизация и сертифи-

кация?

9.Назовите основные задачи метрологии.

10.Дайте определение понятию «измерение». Какие аспекты метрологии оно раскрывает?

11.Что подразумевает под собой понятие «единство измерений».

12.Дайте определение физической величины. Какие виды физических величин существуют?

13.Назовите основные характеристики измеряемых величин.

14.Что такое размер, размерность и значение физической величины?

15.Назовите и охарактеризуйте виды значений физической величины.

16.Охарактеризуйте основные физические величины.

17.Охарактеризуйте производные физические величины.

6

18. Назовите основные группы внесистемных единиц.

Задание 1.

Изучить содержание законов РФ «О техническом регулировании» и «Обеспечении единства измерений». Законспектировать основные тезисы.

Задание 2.

Выполнить перевод основных, производных и внесистемных единиц в единицы измерения системы СИ.

Таблица 1

Тема 2. Средства измерений. Метрологические характеристики средств измерений

Вопросы для изучения:

1.Средства измерений. Виды средств измерений.

2.Классификация рабочих средств измерений.

3.Вещественная мера. Стандартные образцы. Набор мер. Магазин мер.

4.Измерительный преобразователь.

5.Измерительный прибор и измерительные инструменты.

6.Измерительная установка и измерительная система.

7.Понятие, признаки и виды эталона.

8.Схема передачи размеров единиц.

9.Метрологические характеристики средств измерений.

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте определение средства измерения.

2.Назовите основные виды средств измерений и их назначение.

3.Какие средства измерений относят к элементарным?

4.Какие виды средств измерений являются комплексными?

7

5.Что такое вещественная мера?

6.Назовите и охарактеризуйте виды стандартных образцов.

7.Что понимается под набором и магазином мер?

8.Что представляет собой измерительный преобразователь?

9.Дайте характеристику первичным и промежуточным измерительным преобразователям. Приведите примеры.

10.Для каких целей применяют измерительные приборы и измерительные инструменты?

11.Назовите и охарактеризуйте основные виды измерительных приборов.

12.Что такое калибр?

13.Охарактеризуйте измерительную установку, измерительную систему, измерительно-вычислительный комплекс.

14.Что такое эталон единицы физической величины. Назовите особенности эталонов.

15.Назовите основные признаки эталонов.

16.Назовите и охарактеризуйте основные виды эталонов.

17.С какой целью применяются метрологические характеристики средств измерения?

18.Дайте определения шкалы, отметки шкалы, деления шкалы.

19.Чем отличается интервал деления шкалы от цены деления шкалы?

20.Дайте определение показания средства измерения, диапазона показаний, диапазона измерений, чувствительности.

Задание.

Найти и изучить в открытых источниках информацию о современных средствах измерения, применяемых в строительстве.

Результаты изучения оформить в виде таблицы.

…

для выявления различного вида дефектов

…

…

Тема 3. Классификация измерений. Методы измерений

Вопросы для изучения:

1.Понятие измерения. Признаки Измерения.

2.Виды измерения по точности, числу измерений, характеру изменения измеряемой величины, по условиям, определяющим точность результата, по используемым размерам единиц, способу получения результатов измерений, в зависимости от метрологического назначения измерения.

3.Метод и принцип измерений.

4. Классификация методов измерения.

5.Методы сравнения.

6.Контактный и бесконтактный методы измерения.

Вопросы для самоконтроля:

1.Назовите основные признаки понятия измерения.

2.По каким признакам классифицируют измерения?

3.Какие измерения называют равноточными?

4.Назовите виды измерений, различаемых по виду изменения измеряемой величины.

5.Для каких величин необходимы измерения максимально возможной точности?

6.Какой вид измерения по точности применяется в строительном производстве?

7.Охарактеризуйте прямые и косвенные измерения.

8.Для каких измерений применяют эталоны?

9.Дайте определения метода измерений и принципа измерений.

10.Назовите методы измерений, различаемых по физическому принципу.

11.Охарактеризуйте методы непосредственной оценки.

12.Какие методы измерений относят к методам сравнения?

13.Охарактеризуйте дифференциальный метод измерения.

14.В чем заключаются различия методов противопоставления, замещения, совпадения, дополнения?

15.Назовите примеры измерений контактным и бесконтактным способа-

ми.

Задание.

Одним из широко применяемых строительных материалов является кирпич. Изучите раздел «Методы испытаний» в ГОСТ 530-2012 «КИРПИЧ И КА-

9

МЕНЬ КЕРАМИЧЕСКИЕ. Общие технические условия». Для каждого вида испытаний определите все возможные виды измерений, пользуясь классификацией, рассмотренной на лекции. Результаты представить в виде таблицы. Пример выполнения задания показан в табл. 3.

Тема 4. Погрешности измерений и средств измерений

Вопросы для изучения:

1.Понятия погрешности, погрешности средства измерения, погрешности измерений.

2.Виды погрешностей.

3.Способы повышения точности измерений и результата многократных измерений.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое погрешность?

2.Дайте определение погрешности средства измерения.

3.Дайте определение погрешности измерения.

10