КОРПОРАТИВНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В ЖКХ

УДК 338 (0,758) ББК 65.290-2я73

Составитель канд. техн. наук О. С. Перевалова

Корпоративная и социальная ответственность в ЖКХ: методические указания к выполнению практических занятий для студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура», профиль «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура» всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический универ-

ситет»; сост.: О.С. Перевалова. — Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021. — 20 с.

В методических указаниях содержатся сведения, необходимые для проведения практических занятий по дисциплине «Корпоративная и социальная ответственность в ЖКХ».

Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки к выполнению практических занятий для студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура», профиль «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура» всех форм обучения.

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_Практики_КСО_ЖХиКИ.pdf.

Табл. 1. Библиогр.: 12 назв.

УДК 338 (0,758) ББК 65.290-2я73

Рецензент – Т. А. Аверина, канд. техн. наук, доц. кафедры управления ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность в ЖКХ» являются формирование теоретических знаний и практических навыков по вопросам эффективного корпоративного управления, учитывающего интересы всех заинтересованных сторон общественной сферы и в частности сферы ЖКХ. Важно сформировать в сознании будущих управленцев социальную направленность корпоративного управления в сфере ЖКХ. Таким образом, целью освоения дисциплины является подготовка обучающихся к различным видам профессиональной деятельности по направлению подготовки 38.03.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура» посредством обеспечения этапов формирования компетенций, предусмотренных ФГОС, в части представленных ниже знаний, умений и навыков.

К задачам дисциплины относится овладение знаниями, умениями и навыками соответствующими закрепленным за дисциплиной компетенциям. А именно:

Знать:

–принципы толерантного поведения;

–методы воздействия на работников, позволяющие наладить оказание ими помощи своим подчиненным или др. людям;

–способы организации труда и отдыха,

–способы оценки эффективности организации труда;

–способы принятия организационно-управленческих решений,

–способы оценки результатов и последствий принятых управленческих решений,

–параметры ответственности с позиции социальной значимости принимаемых решений;

–основные экономические методы для управления предприятиями и организациями, принятия управленческих решений;

–методы контроля и стимулирования своевременного и качественного выполнения заданий;

–методы работы с жалобами и предложениями населения,

–методы достижения баланса интересов организации и населения;

–источник и места доступа к научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сфере жилищного и коммунального хозяйства.

Уметь:

–применять на практике принципы толерантного поведения;

–использовать методы воздействия на работников, позволяющие наладить оказание ими помощи своим подчиненным или др. людям;

–организовать свой труд,

3

–определить самостоятельно эффективность труда;

–применять способы принятия организационно-управленческих решений,

–применять способы оценки результатов и последствий принятых управленческих решений,

–нести ответственности с позиции социальной значимости принимаемых решений;

–применять основные экономические методы для управления предприятиями и организациями, принятия управленческих решений;

–использовать методы контроля и стимулирования своевременного и качественного выполнения заданий;

–применять методы работы с жалобами и предложениями населения,

–применять на практике методы достижения баланса интересов организации и населения;

–пользоваться источниками и местами доступа к научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сфере жилищного и коммунального хозяйства.

Владеть:

–навыками толерантного общения;

–навыками использования методов воздействия на работников, позволяющие наладить оказание ими помощи своим подчиненным или др. людям;

–навыками самостоятельной работы,

–навыками организации труда,

–навыками оценки своей деятельности;

–навыками применения способов принятия организационноуправленческих решений,

–навыками применения способов оценки результатов и последствий принятых управленческих решений,

–навыками несения ответственности с позиции социальной значимости принимаемых решений;

–навыками применения основных экономических методов для управления предприятиями и организациями, принятия управленческих решений;

–навыками использования методов контроля и стимулирования своевременного и качественного выполнения заданий;

–навыками работы с жалобами и предложениями населения,

–навыками использования методов достижения баланса интересов организации и населения;

–навыками изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сфере жилищного и коммунального хозяйства.

Результатом освоения дисциплины является освоение следующих компе-

4

тенций по направлению подготовки 38.03.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура» профиль «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура»:

ОК-6 – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОК-10 – способностью осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных работников, оказывать помощь подчиненным;

ОК-11 – способностью на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы;

ОПК-2 – способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений;

ПК-2 – способностью применять основные экономические методы для управления предприятиями и организациями, принятия управленческих решений;

ПК-5 – способностью пользоваться методами контроля и стимулирования своевременного и качественного выполнения заданий;

ПК-6 – способностью к работе с жалобами и предложениями населения и владением методами достижения баланса интересов;

ПК-20 – способностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сфере жилищного и коммунального хозяйства.

В системе подготовки студентов университета практические занятия, являясь дополнением к лекционному курсу, закладывают и формируют основы квалификации бакалавра, специалиста, магистра. Содержание этих занятий и методика их проведения должны обеспечивать развитие творческой активности студентов. Практическое занятие – это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научнотеоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения (вычислений, расчетов, использования таблиц, справочников и др.). В процессе занятия студенты по заданию и под руководством преподавателя выполняют одну или несколько практических работ. Практические занятия представляют собой, как правило, занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. В итоге у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход к решению каждой задачи и интуиция. В связи с этим вопросы о том, сколько нужно задач и какого типа, как их расположить во времени в изучаемом курсе, какими домашними заданиями их подкрепить, в организации обучения в вузе далеко не праздные. Отбирая систему упражнений и задач для практического занятия, преподаватель стремится к тому, чтобы это

5

давало целостное представление о предмете и методах изучаемой науки, причем методическая функция выступает здесь в качестве ведущей.

Практические занятия по учебной дисциплине – это коллективные занятия. В овладении теорией вопроса большую и важную роль играет как индивидуальная работа, так и коллективные занятия, опирающиеся на групповое мышление. Педагогический опыт показывает, что нельзя на практических занятиях ограничиваться выработкой только практических навыков и умений решения задач, построения графиков и т.п. Обучающиеся должны всегда видеть ведущую идею курса и ее связь с практикой.

Цели практических занятий:

–помочь студентам систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;

–научить студентов приемам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнения расчетов, графических и других видов заданий;

–научить их работать с информацией, книгой, служебной документацией

исхемами, пользоваться справочной и научной литературой;

–формировать умение учиться самостоятельно, т.е. овладевать методами, способами и приемами самообучения, саморазвития и самоконтроля.

Содержание практических работ составляют:

–изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производственной документации, выполнение заданий с их использованием;

–анализ служебно-производственных ситуаций, решение конкретных служебных, производственных, экономических, педагогических и других заданий, принятие управленческих решений;

–решение задач разного рода, расчет и анализ различных показателей, составление и анализ формул, уравнений, реакций, обработка результатов многократных измерений;

–ознакомление с технологическим процессом, разработка технологической документации и др.

6

1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ПОНЯТИЕ И ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ КОРПОРАТИВНОЙ

СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Понятие и история становления концепции корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Что такое корпоративная социальная ответственность?

2.Корпоративная социальная ответственность как концепция, отражающая добровольное решение организаций участвовать в социальном развитии коллектива, улучшении общества и защите окружающей среды.

3.Прообраз корпоративной социальной ответственности – профессиональная этика.

4.В чем заключается российская специфика КСО?

5.Какие уровни КСО включает “пирамида Кэрролла”?

6.Как развивалась теория КСО?

7.Какие модели КСО вы можете назвать?

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1.Рассмотрите трехкатегориальную модель А. Кэрролла. Прочтите описание КСО вашей организации. Выделите мероприятия, действия, которые отно-

сятся к каждому виду ответственности по модели А. Кэрролла.

2. Корпоративная социальная ответственность не является абсолютно новой для российского бизнеса, поскольку градообразующие предприятия еще в советское время создавали и поддерживали социальную сферу и соответствующую инфраструктуру. Каким образом?

2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ИСТОЧНИКИ И АТРИБУТЫ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Источники и атрибуты корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Индивидуальная ответственность как основа корпоративной соци-

7

альной ответственности.

2.Ответственность как понимание, осознание, учет последствий деятельности по критериям ее необходимости и эффективности, возможности порицания или поощрения.

3.Мотивационный и ограничительный характер индивидуальной ответственности.

4.Ценностно-смысловая основа индивидуальной ответственности.

5.Нравственная ценность как ценность, предполагающая для человека определенные обязательства, реализуемые на основе преодоления себя и внешних обстоятельств.

6.Долг как осознание необходимости определенного рода поступков для реализации нравственных ценностей. Совесть как способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие долгу (должному).

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания:

1.На примере реального предприятия проанализируйте социальную среду развития организации (внутреннюю и внешнюю социальную среду).

2.В форме таблицы перечислите конкретные преимущества использования корпоративной социальной ответственности для компании и в чем их проявление. Приведите из практики конкретные примеры преимуществ использования корпоративной социальной ответственности предприятия.

3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ТИПОЛОГИЯ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Типология корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

Типологическое разнообразие ответственности:

1)по масштабам использования: ответственность индивидуальная и коллективная (корпоративная);

2)по социальнопсихологическим факторам воздействия на деятельность человека ответственность моральная и материальная;

3)по масштабам охвата: ответственность значительная и незначительная;

4)по проявлению: ответственность явная и скрытая;

5)по причинам возникновения: ответственность случайная и закономерная;

6)по сферам существования и действенности: социальная,

8

экономическая, организационная, политическая, юридическая (уголовная).

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1. Сформулируйте три цели, которые преследует региональная социаль-

ная политика.

4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «СИСТЕМА И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Система и механизмы реализации корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Взаимодействие и интеграция типов ответственности в организации.

2.Основные принципы интеграционного взаимодействия различных типов ответственности в организации:

1) непротиворечивости типов ответственности (не позволяет уходить от ответственности или перекладывать ее на другое лицо); 2) взаимодополнительности (один вид ответственности дополняет другой,

аво многих случаях способствует его усилению, действенности);

3)адресности (по любому типу ответственности существует точный адрес к кому она относится, кто ее несет);

4)конкретности (отражает соответствие цели развития организации и конкретность понимания по формулировкам содержания);

5)исключение феномена «стрелочника» (решение принимает одно лицо,

аотвечает за это решение — другое);

6)полноты ответственности относительно функций, полномочий и компетенций должностного лица или деятельности компании по условиям договора, или взаимоотношениям с обществом в целом;

7)контролируемости и действенности системы ответственности, ее практической реализации и эффективности.

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1. Коммерческое предприятие участвует в спонсорских мероприятиях.

Разработайте параметры проекта и программу деловой репутации, обеспечивающую необходимое количество информационных выходов для привлечения к этому факту внимания целевых аудиторий.

9

5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ВИДЫ, ФОРМЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ВНЕШНЕЙ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Виды, формы и инструменты внешней корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Корпоративная социальная ответственность, реализуемая с помощью социальных инвестиций, направленных во вне организации – внешняя корпоративная социальная ответственность, выражающая принципы рачительного хозяйствования, ответственности за улучшение общественного окружения и выступающая основой формирования деловой коммуникации и положительного имиджа организации.

2.Виды внешней корпоративной социальной ответственности:

–содействие развитию науки и образования, в рамках которого оказывается поддержка молодых ученых, фундаментальных исследований в естественных и гуманитарных науках;

–охрана окружающей среды;

–сохранение и приумножение культурного наследия (поддержка проектов, направленных на развитие национальной культуры);

–охрана здоровья и благополучия людей, в т.ч. социально незащищенных групп (ветеранов войны, многодетные семьи, детские дома, «попавшие в беду» и

др.);

–поддержка социального развития и общественных инициатив.

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1. Изучите характерные особенности спонсорства, меценатства, благотворительной деятельности и венчурной филантропии, сведите полученную информацию в таблицу. В качестве вывода после таблицы укажите, какой из инструментов реализации социальных программ является наиболее популяр-

ным, перспективным. Приведите примеры.

10

2. Компания ‘‘Святой Источник” с момента своего возникновения пытается подключить своих клиентов к делу помощи Русской православной церкви. На бутылках с водой “Святой источник” помещена надпись: “Часть полученных от продажи денег пойдет на строительство храмов”. На пожертвования компании восстанавливаются храмы, содержатся служащие ряда епархий, приюты для детей-сирот и богадельни для престарелых людей. Объясните письменно (эссе на 0,5 страницы), почему приведенный текст является препятствием для развития проекта “Святой источник”.

6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ВИДЫ И ФОРМЫ ВНУТРЕННЕЙ КОРПОРАТИВНОЙ

СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Виды и формы внутренней корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Корпоративная социальная ответственность, реализуемая с помощью социальных инвестиций, направленных внутрь организации – внутренняя корпоративная социальная ответственность, проявляющаяся в отношениях руководства с работниками организации.

2.Внутренняя корпоративная социальная ответственность – не столько базовый уровень ответственности, определяемый законодательством, сколько добровольный отклик руководства на социальные проблемы работников ор-

11

ганизации.

3.Виды внутренней корпоративной социальной ответственности: социальная защита работников организации (ликвидация всяческой дискриминации при найме на работу, оплате работы, карьерном продвижении; поддержание достойной и стабильной заработной платы; меры по обеспечению защиты жизни и здоровья работников, в том числе психологического, оказание помощи

вкритических ситуациях); развитие человеческого капитала организации (обучающие программы, программы подготовки и повышения квалификации, мотивационные схемы оплаты труда, расширение внутриорганизационных коммуникаций.

4.Что такое корпоративные коммуникации?

5.Какова классификация корпоративных коммуникаций?

6.Каковы цели и инструменты корпоративных коммуникаций?

7.Каковы основные инструменты коммуникаций со стейкхолдерами?

8.Раскройте связь между отношениями внутренних стейкхолдеров и получением преимущества перед конкурентами.

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1.В каком из вариантов приведен пример, указывающий на то, что организация использует технологию массового вида социального инвестирования: а) к праздникам компания Puma выпустила специальную серию велосипедов. К каждому велосипеду прилагается соответствующая по дизайну обувь, сумка и другие аксессуары (ремень, кошелек и т. д.). Такая предпринимательская идея способствовала резкому увеличению спроса на продукцию

компании; б) транспортная компания ООО “Автокомфорт-2000” осуществляет

обслуживание инвалидов по низким тарифам в рамках службы “Социальное такси”. Инвалиды оплачивают 50% действующих тарифов. Оставшаяся часть компенсируется за счет средств бюджета города;

в) организация “Добро” осуществляет розничную продажу продуктов питания и сопутствующих товаров через магазин, который аккредитован при Правительстве Москвы как социальный. Более половины оборота магазина приходится на льготные категории граждан — ветеранов Великой Отечественной войны, пенсионеров, инвалидов и многодетные семьи;

г) Совет ветеранов спорта выделил средства на издание и распространение специального журнала и учебнометодической литературы о ветеранском спорте, а также на разработку и поддержание сайта “Ветеран спорта России”;

д) компания “Ситимаркет” планирует расширение сети магазинов шаговой доступности и обеспечение населения товарами повседневной необходимости по низким ценам. В магазинах сети действует социальная карта москвича, предоставляющая социально незащищенным категориям гражданам 5%- ную скидку на весь ассортимент товаров.

2. Прокомментируйте предложение: “Социальные инвестиции находятся

12

на стыке потребностей компании и местного сообщества”.

3. Можно ли отнести к социальным инвестициям: добровольнопринудительные пожертвования, предоставление социального пакета сотрудникам, благотворительные пожертвования.

Обоснуйте свой ответ:

1.Используя пример конкретной компании, назовите основные группы заинтересованных сторон и их ожидания, а также расставьте приоритеты важности ожиданий заинтересованных сторон.

2.Определите специфические характеристики управления проектами с позиций разных заинтересованных сторон: инвестор, заказчик, руководитель и команда проекта, генконтрактор (генподрядчик), поставщик, регулирующие органы.

Характеристики: ожидания (интересы), видение проекта, цель в проекте, критерии, ограничения, стратегия, основные риски, основные инструменты управления проектами.

3.На примере известной широкому кругу потребителей компании (у каждого своя) “_________” проанализируйте, какие конкретные принципы (направления) корпоративной социальной ответственности (как внутренние, так и внешние) она практикует.

7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И ИСТОЧНИК КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ ОРГАНИЗАЦИИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Корпоративная социальная ответственность как фактор устойчивого развития и источник конкурентных преимуществ организации».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

3.Каковы сущность и цели устойчивого развития предприятия?

4.Охарактеризуйте виды устойчивости предприятия.

5.Перечислите показатели устойчивости предприятия.

6.Какую роль играет КСО в обеспечении устойчивого развития орга-

низации?

7.Дайте определение деловой репутации. Сравните термины “деловая репутация”, “имидж” и “бренд”.

8.Назовите подходы к определению и оценке деловой репутации и гудвилла? В чем их сходства и различия?

9.Определите процесс управления деловой репутацией и влияние на него корпоративного имиджа.

13

10.Раскройте значения понятий “положительная” и “отрицательная” деловая репутация?

11.Какова роль деловой репутации в устойчивом развитии предприятия?

12.Что такое кризис? Каковы виды и последствия кризисов?

13.Какова роль КСО в условиях различных кризисов?

14.Какова суть антикризисного управления предприятием?

15.Назовите виды антикризисного управления.

16.В чем состоит ключевое отличие реагирующей КСО от стратегической?

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания:

1.На основании периодических источников приведите примеры кризисных предприятий России. Определите, что послужило причиной кризиса на предприятиях? Какие стратегические выгоды получили предприятия в результате преобразования? Какие группы стейкхолдеров были заинтересованы в антикризисном управлении? Какие меры антикризисного управления вы могли бы предложить?

Вас назначили финансовым директором:

а) общества с ограниченной ответственностью по пошиву одежды; б) крупной нефтяной компании; в) вуза, обучающего студентов на платной основе.

Какие меры оперативной истратегической реструктуризации для финансового оздоровления вы выберете для каждой из рассматриваемых организаций?

2.Донорство – уважаемая во всем мире деятельность. Предложите несколько мер по возвышению имиджа доноров в глазах общества с учетом затрат на это минимума государственных средств.

3.Недостаток информации порождает слухи, с которыми зачастую бороться труднее, чем с самим кризисом. Какие кризисы могут породить следующие слухи:

а) банкротство организации с последующим выкупом контрольного пакета заместителем директора по экономическим вопросам;

б) сокращение объема производства и отправление в административный отпуск четверти персонала;

в) отставка вице-губернатора и назначение на эту должность бывшего начальника управления ФСБ?

Разработайте план противодействия негативной информации.

14

8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Оценка эффективности корпоративной социальной ответственности».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Категория эффективности как объективное условие существования организации, как закон ее жизнедеятельности, востребованный обществом. Отсутствие интегративной оценки эффективности корпоративной социальной ответственности.

2.Уровень устойчивого межсекторного взаимодействия как показатель эффективности корпоративной социальной ответственности.

3.Одностороннее доминирующее положение органов государственной власти при отсутствии соответствующих решений для развития отношений (инфраструктура, инновационная политика, кадровая работа, отсутствие гарантий целевого использования средств, невозможность осуществления финансового контроля и др.) – ограничение для развития корпоративной социальной ответственности.

Далее студенты совместно с преподавателем решаю следующие задания: 1.Составьте бюджет на внедрение системы корпоративной социальной

ответственности для предприятий различных отраслей.

9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Социальная ответственность в условиях трансформации модели экономического роста».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Современный рынок в динамичном и быстро меняющемся мире. Современная парадигма корпоративного управления.

2.Эффективный работник как важнейший источник экономического роста.

3.Потенциально эффективные работники.

15

4.Пути реализации потенциала работников организации.

5.Состояние и эффективность использования человеческого капитала России как одна из главных болевых точек отечественных преобразований.

6.Корпоративизм как система институтов социальной ответственности бизнеса, приносящая плоды в связке с механизмом экономической ответственности.

7.Идеи корпоративизма о сотрудничестве государства и предпринимательского сектора экономики.

Контроль результатов выполнения самостоятельной работы по предыдущим темам дисциплины.

10. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ПРОБЛЕМЫ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ЖКХ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Проблемы корпоративной социальной ответственности в ЖКХ».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Государственное регулирование. Тарифы.

2.Экологические ограничения и меняющиеся стандарты.

3.Роль заинтересованных сторон корпораций.

4.Корпоративные риски

Контроль результатов выполнения самостоятельной работы по предыдущим темам дисциплины.

11. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ЖКХ»

Главной целью практического занятие является повторение, закрепление знаний и получений умений и навыков решения конкретных задач. В этих целях студентам перед занятием необходимо повторить, изучить лекции по теме «Перспективы развития корпоративной социальной ответственности в ЖКХ».

Часть занятия будет проводиться в форме тематической дискуссии. Вопросы и темы для обсуждения:

1.Преимущества развития КСО.

2.Условия развития КСО.

3.Препятствия развития КСО.

Контроль результатов выполнения самостоятельной работы по предыдущим темам дисциплины.

16