Методические указания к самостоятельным работам по дисциплинам «Безопасность распределенных информационных систем государственного и муниципального управления», «Оценка эффективности регионального информационного противоборства»
.pdfФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра систем информационной безопасности
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к самостоятельным работам по дисциплинам «Безопасность распределенных информационных систем государственного
и муниципального управления», «Оценка эффективности регионального информационного противоборства» для студентов специальности
090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»
очной формы обучения
Воронеж 2015
Составители: д-р техн. наук Г. А. Остапенко, д-р техн. наук К. А. Разинкин
УДК 004.05
Методические указания к самостоятельным работам по дисциплинам «Безопасность распределенных информационных систем государственного и муниципального управления», «Оценка эффективности регионального информационного противоборства» для студентов специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» очной формы обучения/ ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. Г. А. Остапенко, К. А. Разинкин. Воронеж, 2015. 16 с.
Методические указания к самостоятельным работам содержат указания и рекомендации, направленные на организацию углубленного изучения передового опыта и последних разработок в области информационных технологий и систем государственного и муниципального управления.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MW-2013 и содержатся в файле Остапенко_СР_ГМУ.pdf.
Табл. 1. Библиогр.: 27 назв.
Рецензент д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2015
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время одной из наиболее важных задач системы высшего образования является подготовка профессионалов способных к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Решение этой задачи невозможно без организации самостоятельной работы студентов над учебным материалом, с целью систематизации и закрепления практического опыта, умений, знаний, а также общих и профессиональных компетенций. Все это становится весьма эффективным средством улучшения качества и повышения уровня подготовки.
Учебные дисциплины «Безопасность распределенных информационных систем государственного и муниципального управления», «Оценка эффективности регионального информационного противоборства» посвящены изучению системных информационных технологий и систем поддержки управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти.
Таким образом, самостоятельная работа предоставляет возможность реализации различных подходов к формированию у обучающихся умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в сфере обеспечения безопасности информационных систем государственного и муниципального управления.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Целью самостоятельной работы студентов (СРС) является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
–углубление и расширение теоретических знаний;
–формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
–развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
–формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
–развитие исследовательских умений;
–использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на
практических занятиях, для эффективной подготовки к итоговому зачету.
2
2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
– аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным
руководством преподавателя и по его заданию. |
|
|
– внеаудиторная |
самостоятельная |
работа |
выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
подготовка к семинарам и практическим работам, их оформление; работа с учебно-методической литературой;
оформление конспектов лекций; подготовка к курсовому проектированию; подготовка к зачету.
3
3. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Распределение видов самостоятельной работы и формы отчетности
Наимено- |
Содержание |
Вид контроля и |
вание |
самостоятельной работы |
отчетность по |
разделов |
|
результатам |
и тем |
|
самостоятельной |
|
|
работы |
Раздел 1 |
Теоретический материал: |
|
Социум и |
1. Механизмы социального |
Подготовка конспекта |
основы |
(государственного и |
лекций, подготовка к |
социаль- |
муниципального) |
практическому |
ного |
управления |
занятию |
управле- |
2. Системы социального |
Подготовка конспекта |
ния |
управления |
лекций, подготовка к |
|
|
практическому |
|
|
занятию |
|
3. Специфика социального |
Подготовка конспекта |
|
управления в Российской |
лекций, подготовка к |
|
Федерации на региональном |
письменной |
|
и муниципальном уровнях |
проверочной работе по |
|
|
пройденному |
|
|
материалу. Реферат |
Раздел 2 |
Теоретический материал: |
|
Социум и |
1. Триединая задача |
Подготовка конспекта |
основы |
устойчивого развития |
лекций, подготовка к |
социаль- |
государственного и |
практическому |
ного |
муниципального управления |
занятию. |
управле- |
в информационной сфере |
Реферат |
ния |
2. Общесистемная |
Подготовка конспекта |
|
мотивация ограничения |
лекций, подготовка к |
|
доступа к информации |
практическому |
|
|
занятию |
4
Наимено- |
Содержание |
Вид контроля и |
вание |
самостоятельной |
отчетность по |
разделов и |
работы |
результатам |
тем |
|
самостоятельной |
|
|
работы |
|
3. Информация |
Подготовка конспекта |
|
ограниченного доступа в |
лекций, подготовка к |
|
сфере государственного и |
письменной |
|
муниципального |
проверочной работе по |
|
управления |
пройденному |
|
|
материалу |
Раздел 3 |
Теоретический |
|
Общесистем- |
материал: |
|
ные законо- |
1. Закон двадцати и |
Подготовка конспекта |
мерности в |
восьмидесяти процентов |
лекций, подготовка к |
информацион |
|
практическому |
-ном аспекте |
|
занятию. |
функциониро |
|
Реферат |
вания |
|
|
социотехниче |
|
|
ских систем |
|
|
Раздел 4 |
Теоретический |
|
Опасности |
материал: |
|
социотехни- |
1. Основы пользования |
Подготовка конспекта |
ческих систем |
информацией, |
лекций, подготовка к |
|
содержащей сведения, |
практическому |
|
составляющие |
занятию. |
|
государственную тайну |
Реферат |
Раздел 5 |
Теоретический |
|
Вероятности |
материал: |
|
и риски |
1.Применение аппарата |
Подготовка конспекта |
|
теории нечетных |
лекций, подготовка к |
|
множеств при оценке |
письменной |
|
риска и защищенности |
проверочной работе по |
|
для множества угроз |
пройденному |
|
|
материалу |
5
Наимено- |
Содержание |
Вид контроля и |
вание |
самостоятельной |
отчетность по |
разделов и |
работы |
результатам |
тем |
|
самостоятельной |
|
|
работы |
Раздел 6 |
Теоретический |
|
Безопасность |
материал: |
|
социотех- |
1.Методология |
Подготовка конспекта |
нических |
исследования |
лекций, подготовка к |
систем |
информационных |
практическому |
|
операций и атак с учетом |
занятию. |
|
особенностей |
Реферат |
|
социотехнических систем |
|
Раздел 7 |
Теоретический |
|
Формализция |
материал: |
|
описания |
1.Сущность |
Подготовка конспекта |
информа- |
информационных систем |
лекций, подготовка к |
ционных |
и технологий |
практическому |
конфликтов |
государственного и |
занятию |
социотехни- |
муниципального |
|
ческих систем |
управления |
|
Раздел 8 |
Теоретический |
|
Стратегии и |
материал: |
|
тактики |
1.Тактики реализации |
Подготовка конспекта |
информа- |
информационных |
лекций, подготовка к |
ционных |
операций и атак |
практическому |
операций и |
|
занятию. |
атак, реали- |
|
Реферат |
зуемых в |
|
|
социотехниче |
|
|
ских системах |
|
|
6
Наимено- |
Содержание |
Вид контроля и |
вание |
самостоятельной |
отчетность по |
разделов и |
работы |
результатам |
тем |
|
самостоятельной |
|
|
работы |
Раздел 9 |
Теоретический |
|
Простейшие |
материал: |
|
информацион |
1.Простейшие |
Подготовка конспекта |
ные |
информационно- |
лекций, подготовка к |
операции, |
психологические |
практическому |
реализуемые |
операции |
занятию |
в социотех- |
|
|
нических |
|
|
системах |
|
|
Раздел 10 |
Теоретический |
|
Специфи- |
материал: |
|
кация |
1.Объекты назначения |
Подготовка конспекта |
применения |
информационного |
лекций, подготовка к |
информа- |
оружия |
практическому |
ционного |
|
занятию. |
оружия |
|
Реферат |
Раздел 11 |
Теоретический |
|
Информацион |
материал: |
|
но- |
1.Атаки на основе |
Подготовка конспекта |
кибернетичес |
внедрения ложного |
лекций, подготовка к |
кие операции: |
доверенного объекта |
практическому |
анализ и |
|
занятию. |
противодейст |
|
Реферат |
вие в |
|
|
отношении |
|
|
атак на |
|
|
информацион |
|
|
но- |
|
|
телекоммуни |
|
|
кационные |
|
|
системы |
|
|
7
Наимено- |
Содержание |
Вид контроля и |
вание |
самостоятельной |
отчетность по |
разделов и |
работы |
результатам |
тем |
|
самостоятельной |
|
|
работы |
|
2.Атаки на основе отказа |
Подготовка конспекта |
|
в обслуживании |
лекций, подготовка к |
|
|
письменной провероч- |
|
|
ной работе по прой- |
|
|
денному материалу. |
|
|
Реферат |
Раздел 12 |
Теоретический |
|
Информацион |
материал: |
|
нопсихо- |
1.Информационные |
Подготовка конспекта |
логические |
операции в рамках |
лекций, подготовка к |
операции: |
политических технологий |
практическому |
анализ и |
|
занятию. |
противодейст |
|
Реферат |
вие в отноше- |
2.Моделирование |
Подготовка конспекта |
нии деструк- |
информационно- |
лекций, подготовка к |
тивных |
психологических |
практическому |
технологий |
операций |
занятию |
неформаль- |
3.Информационное |
Подготовка конспекта |
ных |
воздействие на психику |
лекций, подготовка к |
организаций |
человека в социуме |
практическому |
|
|
занятию |
|
4.Информационно- |
Подготовка конспекта |
|
психологическое |
лекций, подготовка к |
|
управление массовым |
письменной провероч- |
|
сознанием |
ной работе по прой- |
|
|
денному материалу |
Раздел 13 |
Теоретический |
|
Организацион |
материал: |
|
ный |
1.Этапы обеспечения |
Подготовка конспекта |
механизм |
рискового режима |
лекций, подготовка к |
противодейст |
безопасности |
практическому |
вия |
|
занятию. |
|
|
Реферат |
8