ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА путешествие

Общая часть

Предмет

ИЗО

Класс

Тема урока

«Поздравления из сказочного леса» (рисование животных в технике «Акварель» или «Гуашь»)

Дидактическая цель

Изучение лесных животных и их среды обитания, формирования умения рисовать в технике «Акварель» или «Гуашь»

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л1. Освоение социальной роли обучающегося.

Л2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Л3. Формирование уважительного отношения к иному мнению

М. Познавательные

МП1. Умение принимать и выполнять учебную задачу.

МП2. Смысловое чтение, извлечение информации из текста.

М. Регулятивные

МР1. Умение исправлять ошибки.

МР2. Формирование умения планировать и оценивать учебную работу.

М. Коммуникативные

МК1. Умение точно и полно выражать свои мысли.

МК2. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

П1. Знать, что такое техника «Акварель» ил «Гуашь»

П2. Уметь пользоваться техникой «Акварель» или «Гуашь»

П3. Уметь изображать животное

Решаемые учебные проблемы (учебная задача)

Как нарисовать животное, используя технику «Акварель» или «Гуашь»; изучить среду обитания выбранного животного

Образовательные технологии, используемые на уроке

Диалоговая (постановка целей и их максимальное уточнение)

Рефлексивная (рефлексия деятельности)

Образовательные ресурсы

Для учителя:

1. Литература

2. Интернет – ресурсы

Для ученика

Бумага, кисточки, краски, вода

Образовательная структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ПР

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёна Дмитриевна, я студентка педагогического института им. Герцена и сегодня мы все вместе отправимся в путешествие в сказочный лес. Давайте проверим готовы ли Вы к уроку. Сегодня Вам понадобятся акварель или гуашь, кому что больше нравится, кисточки, листы бумаги и вода.

2. Целеполагание / Сообщение темы урока

- Итак, как я уже говрила, сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в сказочный лес и познакомимся с его жителями. Скажите мне, кого из лесных ребят Вы знаете?

- Очень хорошо. Как Вы знаете, совсем скоро у наступит Новый Год, все готовят подарки и поздравления для своих друзей и родных, наряжают елки, развешивают гирлянды. Так давайте представим, что такая же предновогодняя суета царит и в нашем сказочном лесу, где зайчики и белочки стремительно наряжают елки, а медведь с волком лепят снеговика.

На нашем сегодняшнем занятии я хочу, чтобы Вы подумали, какие подарки могут подготовить наши звери. Например, зайчик может подарить морковку (педагог вывешивает на доску мет. пособие), ведь он ее очень любит и хочет сделать приятный подарок для своих друзей). Ведь самое главное в подарке, чтобы он был сделан от души, это знак внимания и проявление заботы к другому человеку. А какие еще подарки наши лесные друзья могут приготовить?

(Учитель развешивает остальные пособия)

- Выберете себе какого-либо зверька и придумайте какой подарок он мог бы подготовить.

3. Самостоятельное выполнение работы.

- А теперь давайте приступим к рисованию. Если кто-то не определился с животным, Вы можете посмотреть на пособия на доске. Также сейчас я раздам Вам рисунки лесных животных, чтобы Вам было проще вспомнить как они выглядят и придумать какой подарок они могли бы подготовить.

(Учитель раздает пособия)

- Перед тем как начать рисовать, не забудьте подумать над общей композицией в листе. Ваш рисунок должен находиться в центре листа.

(Учитель показывает на пособия)

- Подумайте заранее, будет ли Ваш зверек дарить подарок в лапках, или подарок будет лежать рядом с ним. Если Вы уже знаете, кого будете рисовать, то Вы также можете продумать и пейзаж, пусть Ваш зайчик сидит под кустом, или мишка выглядывает из-за сугробов.

Учитель подходит и помогает, объясняет, как лучше нарисовать то или другое животное, помогает определиться с подарком от выбранного животного.

4. Дополнительное задание

Для тех, кто быстро справился с рисунком, преподаватель предлагает дополнительное задание: придумать поздравительную речь от имени выбранного зверька. Например, поздравление от зайчика: «Дорогой мой друг, бурый мишка! Я поздравляю тебя с наступающим Новым Годом. Желаю, чтобы в твоей норе всегда было тепло и чтобы сны тебе снились самые замечательные! От всей души дарю тебе самое дорогое, что у меня есть – морковку, надеюсь, тебе она тоже придется по вкусу!»

5. Выставка работ

- Наш урок подходит к концу. Давайте потихоньку откладывать кисточки и краски в сторону, чтобы Ваши замечательные рисунки успели подсохнуть и краски не смешались между собой.

- Вы все большие молодцы. Давайте аккуратно поднимем свои рисунки вверх и покажем друг другу, что у Вас получилось.

6. Итог урока. Рефлексия

-Итак, ребята, давайте подведем итоги, что мы делали сегодня на уроке?

- В какой технике мы рисовали животных?

- Что самое главное в подарке?

- Спасибо всем большое за урок, Вы можете идти отдыхать!

Готовятся к уроку

- Заяц, лиса, медведь, белка, волк и т. д.

Ученики перечисляют животных и возможные подарки.

Ученики обсуждают, какое животное им взять.

Ученики разбирают пособия

Ученики начинают рисовать.

Ученики откладывают работы и собирают художественные принадлежности

Ученики поднимают работы вверх и показывают друг другу

- Рисовали животных и придумывали подарки к Новому Году

- В технике «Акварели» и «Гуаши»

- Он должен быть сделан от души, чтобы показать как хорошо мы относимся к другу, которому этот подарок предназначен