Министерство здравоохранения республики узбекистан ташкентский государственный стоматологический институт

Утверждаю”

Проректор по учебной и воспитательной

Доцент Хайдаров А.М.

_______________ “_____”_____________2020 г.

Кафедра: ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ И ДЕНТАЛЬНАЯ ИМПЛАНТОЛОГИЯ

Предмет: ХИРУРГИЯ ПОЛОСТИ РТА

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

На практическом занятии

по теме: №12

“Научить на модели и пациенте (волонтер) проведению внутриротового и внеротового способа ментальной анестезии; определение зоны обезболивания. Возможные местные осложнения при проведении ментальной анестезии; (неврит, перелом иглы). Предотвращение осложнений.”

(для студентов 3 курса)

Ташкент 2020

\

Составители:

1.Хасанов Ш.М. - заведующий кафедрой Хирургической стоматологии и дентальной имплантологии ТГСИ, кандидат медицинских наук, доцент

2.Содикова Х.К. - доцент кафедры Хирургической стоматологии и дентальной имплантологии ТГСИ, кандидат медицинских наук.

3. Назаров З.З.-ассистент кафедры Хирургической стоматологии и дентальной имплантологии ТГСИ

4. Маннанов Ж.Ж. - ассистент кафедры хирургической стоматологии и дентальной имплантологии ТГСИ

5. Жилонова З.А. - ассистент кафедры хирургической стоматологии и дентальной имплантологии ТГСИ

Рецензенты

Абдуллаев Ш.Ю.- Заведующий кафедрой заболеваний челюстно-лицевой области и травматологии ТГСИ, доктор медицинских наук, профессор.

Абдукадыров А.А.- заведующий кафедрой Хирургической стоматологии ТашИУВ, доктор медицинских наук, профессор

Технология обучения разработана для студентов стоматологического факультета ТашГосСИ. Может быть использована курсантами/преподавателями факультета/института повышений квалификаций.

Технология обучения утверждена на заседании кафедры предметов хирургического направления Ташкентского Государственного стоматологического института.

Протокол № ___-, от «___» __________ 2020 г.

Технология обучения утверждена:

на заседании ЦМК хирургического направления протокол №____

от «__» ________2020г.

ТЕМА№12 «Научить на модели и пациенте (волонтер) проведению внутриротового и внеротового способа ментальной анестезии; определение зоны обезболивания. Возможные местные осложнения при проведении ментальной анестезии; (неврит, перелом иглы). Предотвращение осложнений.”

Время – 80 мин				Количество студентов: 8-10 чел.
Форма учебного занятия	Практическое занятие.
Место проведения занятия	кафедра хирургической стоматологии и дентальной имплантологии, аудитория
Структура учебного занятия	Введение Практическая часть - курация больных - выполнение практических навыков - обсуждение практической части Теоретическая часть – решение ситуационных задач, тестов, построение графического органайзера. - обсуждение теоретической части 4. Проведение оценки - самооценка и взаимооценка - оценка преподавателя 5. Заключение преподавателя. Оценка знаний. Предоставление вопросов по теме следующего занятия (см. по ротации).
Цель учебного занятия: Ознакомить с местными анестетиками и их свойствами. Ознакомить студентов с различными видами местного обезболивания. Ознакомить с препаратами, пролонгирующими действие местных анестетиков.
Задачи преподавателя: Систематизировать, закрепить и углубить знания по теме; выработать навык систематизации, сравнения, обобщения, анализа информации; развить навык работы в команде, коммуникативные навыки.			Результаты учебной деятельности: Студент должен знать: классификацию методов местного обезболивания; физические методы обезболивания; химические методы обезболивания; свойства и дозировку местных анестетиков и способы их хранения; препараты, пролонгирующие действие местных анестетиков. Студент должен уметь: посадить больного в кресло; правильно держать шприц; правильно выбирать и отличать анестетики; добавлять адреналин к раствору туберкулиновым шприцем.
Методы и техники обучения		Ручка на середине стола, тестирование.
Средства обучения		Учебные пособия, учебные материалы, стандартные шаги по выполнению практических навыков. Слайды, видеофильм.
Формы обучения		Индивидуальная работа, коллективная работа в группах, презентации.
Условия обучения		Аудитория имеющая условия для работы в группах.
Мониторинг и оценка		Письменный контроль: тестирование. Устный контроль: контрольные вопросы, выполнение учебных заданий в группах, выполнение практических навыков, СРС

Тема: Научить на модели и пациенте (волонтер) проведению внутриротового и внеротового способа ментальной анестезии; определение зоны обезболивания. Возможные местные осложнения при проведении ментальной анестезии; (неврит, перелом иглы). Предотвращение осложнений.

1. Место проведения занятия, оснащение

- кафедра хирургической стоматологии, аудитория, стоматологическая поликлиника;

Оснащение:

1. баннеры, фото, видеоролики, видеофильмы, альбомы.

2. местные анестетики, шприц, адреналин гидрохлорид;

3. череп, нижняя челюсть, муляжи

4. ТСО: ТV-видео, DVD player-monitor, компьютер, интернет.

Раздаточный материал:

1. Контрольные вопросы для исходного уровня знания студентов (приложение №1).

2. Тесты 1 уровня сложности (приложение №2).

3. Тесты 2 уровня сложности (приложение №3).

4. Ситуационные задачи (приложение №4).

2. Продолжительность изучения темы

количество часов – 2 часа

3. Цель занятия

- Ознакомить с местными анестетиками и из свойствами.

- Ознакомить студентов с различными видами местного обезболивания.

- Ознакомить с препаратами, пролонгирующими действие местных анестетиков.

Задачи

Студент должен знать:

1. Внутриротового способа ментальной анестезии;

2. Внеротового способа ментальной анестезии;

3. Определение зоны обезболивания при внутриротового способа ментальной анестезии

4. Определение зоны обезболивания при внеротового способа ментальной анестезии;

5. Возможные местные осложнения при проведении ментальной анестезии; (перелом иглы).

6. Возможные местные осложнения при проведении ментальной анестезии; (неврит).

7. Предотвращение осложнений при внутриротового способа ментальной анестезии

8. Предотвращение осложнений при внеротового способа ментальной анестезии;

Студент должен уметь:

5. посадить больного в кресло;

6. правильно держать шприц;

7. правильно выбирать и отличать анестетики;

8. добавлять адреналин к раствору туберкулиновым шприцем.

4. Мотивация

Фармакологические препараты – анестетики широко применяется во многих областях клинической медицины, в том числе в стоматологической практике. По этому знания видов местных анестетиков, их свойства, доз продолжительность действие побочных действий является важном звеном в практике хирурга стоматолога.

Препараты, пролонгирующие действия местных анестетиков – адреналин, норадреалин, фелипксан рационльно используют как местное сосудосуживающее средства, добавил его к местным анестетикам.

5. Межпредметные и внутрипредметные связи

Преподавание темы базируется на знании студентами основ:

анатомии – строение кожи лица, жевательных и мимических мышц, тройничного, лицевого, языкоглоточного, подъязычного нервов, челюстных костей и височно-нижнечелюстного сустава, сосудов, лимфоузлов.

гистологии – учение о клетке, тканях, гистологическое строение кожи, мышц, костей лицевого скелета;

нормальной физиологии – понятие о физиологической регенерации тканей, акт дыхания, глотания и речи, участие в нем органов полости рта и носоглотки, пародонто – артикулярные рефлексы, характеристика мезенхимы, эпителиальной, мышечной, нервной ткани;

патологической анатомии – патологические изменения в очагах воспаления, особенности течения хронического воспаления в тканях, особенности течения опухолевого процесса, травм мягких тканей и костей;

патологической физиологии – тканевая регенерация в патологических условиях, гипертрофия, особенности течения воспаления, понятие о первичном и вторичном заживлении. Особенности течения опухолевого процесса, травм мягких тканей и костей.

топографической анатомии – анатомо-топографическое органов лица, строение треугольников шеи, сосудов, топография лимфатической и нервной системы, топография тройничного нерва, его узлов;

анестезиология и реаниматология – особенности оказания помощи при осложнениях местного обезболивания (анафилактический шок, обморок, коллапс);

фармакологии – фармакокинетика, фармакодинамика местноанестезирующих препаратов и препаратов, пролонгирующих их действие.

физиотерапия – физические и физико-химические способы местного обезболивания.

психологии – особенности психоневрологического статуса больных, понятие о психоэмоциональном стрессе, понятие о тревоге и страхе, формы их проявления, работа с больными, испытывающими страх и тревогу, состояние ипохондрии в медицине и защита от него, психотерапевтическая подготовка больного к местной анестезии.

Полученные в ходе занятия знания будут использованы при прохождении ими клиническую фармакологию, терапевтическую стоматологию и хирургическую стоматологию, как лекарственные обезболивающие средства.

Содержание занятия