Эффективность воспитания зависит от:
сложившихся воспитательных отношений;
соответствия цели и организации действий, помогающих достигнуть цель;
соответствия социальной практики и характера воспитательного влияния;
совокупного действия объективных и субъективных факторов;
интенсивности и качества воспитания;
активности его участников;
эффективности сопутствующих ему процессов.
Вопрос №5
Социализация личности
Социализация –
– это процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизведения индивидом социального опыта.
Три сферы социализации, в которых
происходит становление личности:
в деятельности;в общении;
в сфере самосознания.
В сфере трудовой деятельности социализацию делят на стадии:
дотрудовая стадия;
трудовая стадия;
послетрудовая стадия.
Основные направления социализации:
- поведенческое;
- эмоционально-чувственное;
- познавательное;
- морально-нравственное;
- межличностное
- бытийное.
В процессе социализации люди учатся эмоционально реагировать на различные ситуации, переживать различные чувства и т.д.
Институты
социализации:
– это те конкретные социальные институты (соц. группы) в которых личность приобщается к системам норм и ценностей, которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта.
Институты социализации:
СемьяДУОШколаВУЗ
Трудовой коллектив и др.
Социально-психологические механизмы социализации:
идентификация (отождествление себя с определённой социальной группой);
подражание (важна на ранних стадиях развития человека, ребёнок подражает значимым для него взрослым);
внушение (происходит благодаря воздействию на человека его окружения, внушаются определённые социальные установки);
социальная фасилитация - повышение скорости (или продуктивности) деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании образа другого человека, выступающего в качестве соперника или наблюдателя;
конформизм (согласие с социальными нормами, установками, принятыми в данной социальной группе).
