Информационная революция -
радикальное изменение в XX веке инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения. Информационная революция создает технологическую основу для объединения интеллектуальных способностей человечества.
Мировые образовательные тенденции:
Стремление к демократической системе образования.
Влияние социально-экономических факторов на получение образования.
Разрастание рынка образовательных услуг.
Увеличение спектра учебно-организационных мероприятий.
Расширение сети высшего образования.
В сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией.
Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран.
Постоянное обновление и корректировка школьных и вузовских образовательных программ.
Отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям.
Поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии.
Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей.
Создание крупных международных проектов и программ (например: ТЕМПУС).
Вопрос №3
Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы
Главной образовательной задачей является
подготовка личности к овладению новыми методами и содержанием познания и практики, переход к постиндустриальному развитому обществу.
Правовую основу составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь «об образовании» (1991г.), «О профессионально- техническом образовании» (2003г.), «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)» (2004г.), «Об общем среднем образовании» (2006г.), «О высшем образовании» (2007г.), «Об основах молодёжной государственной политики » (2009г.)
Закон РБ «Об образовании» основывается на следующих принципах:
приоритетности образования;обязательности общего базового образования;
осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;
доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования;
преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;национально-культурной основы образования;
приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
научности;экологической направленности образования;
демократического характера управления образованием;светского характера образования.
Позитивные тенденции в образовании:
гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса;
вариативность и разноуровневость содержания образования;
разработка новых образовательных стандартов, учебных планов и программ;
дифференциация сети учреждений образования;
переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов;
обеспечение и управление качеством образования.
Негативные тенденции в образовании:
отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся;
авторитарный стиль преподавания;унификация образовательного процесса;
бюрократизм и формализм в системе образования;
недостаточных уровень качества подготовки выпускников средней школы;
отток преподавательских кадров из системы образования;
феминизация и старение преподавательского корпуса;кризис воспитания.
Основное образование в республике имеет следующие
уровни:
дошкольное;
общее базовое;
общее среднее;
профессионально-техническое;
среднее специальное;высшее;
послевузовское.
Дополнительное образование включает:
1) внешкольное воспитание и обучение;
2)повышение квалификации и переподготовку кадров.
Вопрос №4
Высшее образование, тенденции развития