Отражени

е

способность материальных объектов в процессе взаимодействия с другими объектами воспроизводить в своих изменениях некоторые особенности и черты воздействующих на их явлений.

Другими словами, способность материальных объектов оставлять след друг на друге при контакте

отражения

(привела к появлению сознания)

Отражение в

неживой природе

Неживая природа

обладает

элементарными

свойствами отражения, но отражение в неживой природе на уровне механических и физических систем имеет слабую активность.

Раздражимость - ответная реакция

организма на воздействие окружающей среды.

Результат воздействия предметов, внешней среды, проявляющийся в виде возбуждения и ответной избирательной реакции.

Избирательность - это реакция в соответствии с потребностями организма, это использование благоприятных факторов и «уход» от неблагоприятных.

Характерна для растений и простейших клеточных

факторов (тепла, холода, света,

звука, запаха и т.д.), и преобразовывать это воздействие в виде элементарных ощущений (светоцветовых, звуковых,

- высшаяобонятельных)форма Характернаотраженидля.животныхОна

в ходе более интенсивного взаимодействия организма и среды.

Здесь уже присутствует реакция не только на биологически важные факторы, но и на сигналы, предупреждающие об опасной или благоприятной ситуации. Психика основана на видовых, генетически закрепленных программах жизнедеятельности (инстинктах) и индивидуальном опыте адаптации к внешней среде (условные и безусловные рефлексы).

Характерна для высших животных

отражение присуще человеку, обществу

Его основу составляет развитие

трудовой, а также всей совокупной человеческой деятельности.

В процессе труда формируется

человеческое сознание, возникает абстрактное мышление, преображаются сфера чувственного познания, потребности, эмоции.

Социальное отражение —

важнейшая основа материального и духовного развития человека, его деятельности и социальных отношений.

Отличие сознания

человека от психики животных

абстрактно-логического мышление, связанное с умением

воспроизводить сущностные характеристики и связи, не данные непосредственно в восприятии;

целеполагание – способность мысленно конструировать желаемый результат деятельности, что позволяет человеку творчески преобразовывать действительность;

самосознание – возможность выделения себя из внешней среды;

язык как вторая сигнальная система, заставляющая нас ориентироваться не столько по реальным физическим процессам, сколько по их знаково-символическим, языковым соответствиям (первая сигнальная система – органы чувств)

Стадии развития сознания

Практическая (наглядно-действенная): Для осуществления простейших логических операций требовались многократные действия с конкретными предметами, что обусловило в конечном итоге их кристаллизацию в устойчивые интеллектуальные связи.

Наглядно-образная: происходит возникновение языка, а также выстраивается картина мира, отображаемая в образно- символической форме.

Логико-понятийная: В понятиях фиксируются наиболее сущностные характеристики действительности. Система понятий выстраивается в соответствии с логическими связями.

Ребенок, во время взросления, частично

повторяет процесс развития сознания, переходя от деятельности с предметами к их обозначению, усвоению информации через

слова и речь, созданию понятий и работе с

1ними.Наглядно-действенное мышление (первая генетическая ступень развития мыслительной деятельности. Ребенок непосредственно воспринимает предмет и совершает с ним практические действия);

2.Наглядно-образное мышление (вторая генетическая

ступень мышления. Поиск неизвестного осуществляется через выявление скрытых связей, свойств и возможных преобразований элементов образа объекта);

3.Словесно-логическое мышление (Человек оперирует понятиями и логическими

конструкциями, функционирующими на базе языка).