Билет 4

1.Цели, средства, условия, результаты диагностического обследования.

Психодиагностическое обследование — деятельность психолога. Результат: психологический диагноз. Этапы: сбор данных; переработка и интерпретация полученных данных; вынесение решения (диагноз или прогноз).

Цели:

1. выявление состояния всей совокупности интеллектуально-мнестических функций, прежде всего так называемых высших психических функций (функций произвольной памяти, активного внимания, мышления);

2. выявление состояния эмоционально-волевой и мотивационной сферы, прежде всего ведущих мотивов, типичных особенностей спектра эмоциональных реакций и состояний, способности к волевым усилиям и т.п.;

3. выявление особенностей личности (оценка системы отношений и направленности личности, ценностных ориентаций, отношений к собственному «Я», характерологических черт и т.п.);

4. выявление профинтересов, склонностей и способностей и профпланов;

5. выявление психологического климата в ближайшем окружении;

6. участие в разработке методов прогнозирования психического развития и поведения в зависимости от разных природных и социальных факторов и условий существования;

Средства:

Валидность методики – показатель к-й позволяет судить о степени в к-й тест действительно измеряет то, для чего предназначен:

Адаптация теста – тест должен быть понятен испытуемым, сам тест и инструкция правильно ими восприняты и на результаты тестир-я не должны оказывать значимого влияния разного рода культуральные моменты. Культурно свободный – тест не зависит от культуры, традиций, государств-ти (правильно перевести вопросы и его можно использовать), тест Кетелла, Ровера, Сонди. Культурно не свободный – нарисовать ч-ка

Достоверность теста – на сколько тест и результаты теста соотносятся с реальными жизненным опытом ч-ка, насколько ч-к искренен и объективен в ответах на ? теста. Чем в меньшей ст. ч-к способен контролировать свои ответы сознанием, тем более достоверным должен считаться тест.

Объективность теста – объективность теста применительно к психологу означает то, что с одной стороны он должен влиять на результаты теста, а с др. интерпретация этого результата тоже не должна зависеть от психолога. Тест может быть, как объективным, так и субъективным. Субъективизм приемлем в том случае, если он опирается на знание, опыт, на логически обоснованные схемы, анализ, если он вписывается в систему рассуждений. Объективность определяется в том, что испытуемый честно, искренне отвечает на вопросы, причем его состояние и посторонние факторы не оказывают существенного влияния на результаты тестирования. Любое заключение должно содержать краткий выбор или резюме, отражающий краткую суть исслед-я, должны быть подписаны псих-м, ставится дата исслед-я. На заключении могут ставиться определенные грифы для служебного пользования, секретно и т.д. Заключение может храниться в личном деле, или архиве специальном.

Стандартизация тестов – тест должен пройти ряд этапов стандартизациии:

1. Создание единообразной процедуры тестирования, к-е включают: а) создание единообразных условий тестирования (помещение, освещенность, шум и т.д.);

б) создание единообразного содержания инструкций и стандарта ее предъявления(интонация);

в) создание единообразного стимульного материала;

г)должны быть установлены временные ограничения для выполнения данного теста(если необходимо);

д)наличие стандартного бланка для выполнения теста;

е)необходимо учитывать влияние ситуационных переменных на процесс и результат тестирования(подразумевается состояние самого испытуемого, так и не стандартные условия тестирования, а также прерывание тестирования);

ж)необходимость влияния поведения диагноста на процесс и результат тестирования;

з)учет влияния опыта респондента в тестированиии;

2. Создание единообразной оценки в выполнении теста,это касается подсчетов балов, перевода сырых балов в стандартные оценки, интерпритация;

3. Определение норм выполнения теста и сопоставление результатов тестирования с данными нормами критерий для отнесения результатов к норме являются попадание этого значения в зону средних значений кривой нормального распределения.

2. Номотетический подход

Ориентирован на открытие общих законов, справедливых для любого конкретного случая. Он предполагает выявление индивидуальных особенностей и соотнесение их с нормой. Номотетический метод подвергается критике, так как общие законы не дают полного представления о человеке и не позволяют предсказать его поведение в силу неповторимости каждого. Номотетический подход предполагает существование некоторых общих законов, справедливых для всех явлений данной области исследований. Применительно к личности утверждается реальность общих черт. Так, когда у обследуемого наблюдается, например, тревожность, считается возможной разработка некоторой общей меры этой личностной черты, которая позволит распределить всех людей по степени ее выраженности. При этом обычно соглашаются с тем, что если у двух обследуемых оказываются идентичные показатели по той или иной шкале (тесту), то следует считать их обладающими одинаковыми психологическими чертами.

Идеографический подход – исследование своеобразия отдельных личностей, нахождение неповторимых индивидуальных черт.

В рамках идеографического подхода одного человека диагностируют по многим психологическим параметрам. В результате получают психограмму (схематическое изображение психологического портрета). Сторонники идиографического подхода настаивают на уникальности, неповторимости психической организации отдельной личности, избегая любых «объективных» (количественных) методик ее исследования. Но невозможно вести научное исследование личности, предполагая, что каждое ее проявление своеобразно, лишено общего.

Основание	Номотетический подход	Идеографический подход
Понимание объекта измерения	Понимание личности как набора свойств	Понимание личности как целостной системы
Направленность измерения	Выявление и измерение общих для всех людей свойств личности	Распознавание индивидуальных особенностей личности
Методы измерения	Стандартизованные методы измерения, требующие сопоставления с нормой	Проективныеметодики и идеографическиетехники

3. Постройте и проинтерпретируйте личностный профиль (по методике MMPI) по представленным данным (в Т-баллах): L= 30, F= 43, К= 32, 1= 52, 2 = 79, 3 = 50, 4 =39, 5 = 65, 6 = 35, 7 = 74, 8 = 60, 9 = 31, 0 = 7

У тебя повышенная шкала депрессии, что говорит о пессимистичном настроении клиента, низкой самооценке, отсутствие веры в свои силы и негативный взгляд на будущее. Выраженная феминность (вероятно что это профиль женщины, у мужчины не может быть такой женственности). То есть чувствительность, заботливость. Повышена шкала психастении - это говорит о высокой тревожности, беспокойстве относительно любой сферы деятельности данного клиента. И повышена шкала шизоидности - это индивидуалистичность. Закрытость от общества, глубокая интровертированность, нежелание коммуникации, в тяжелых случаях не принятие социальных норм.

все, все остальные шкалы в пределах нормы.