- •Психология как наука. Отличие научной психологии от житейской. Задачи психологии.
- •Психология как наука. Место психологии в системе наук о человеке. Объект и предмет психологии.
- •Методы исследования в психологии. Субъективные (наблюдение, самонаблюдение, опрос). Объективные методы психологии (тест, эксперимент).
- •II этап – психология как наука о сознании
- •III этап – психология как наука о поведении
- •Понятие психики: психические явления и факты. Понятие бессознательного.
- •Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность.
- •Особенности психического отражения. Функции психики.
- •8. Мозг и психика. Понятие о трех функциональных блоках головного мозга (а.Р. Лурия). Структура поведенческого акта по п.К. Анохину.
- •9. Стадии развития психики в филогенезе по а.Н. Леонтьеву и к.Э. Фабри. Стадия сенсорной психики. Стадия перцептивной психики. Интеллектуальная стадия.
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики
- •2.Стадия перцептивной психики
- •3. Стадия интеллекта
- •10. Сознание человека и психика животных: критерии и различия. Деятельность человека и поведение животных: сходство и критерии различия.
- •11. Понятие сознания. Свойства сознания. Структура сознания. Измененные состояния сознания (гипноз, медитация, транс).
- •13. Самосознание. Составляющие самосознания. Критерии развития самосознания (по м. Розенбергу). Понятие я-концепции.
- •14. Основные положения культурно-исторической концепции л.С. Выготского. Понятие о высших психических функциях.
- •15. Потребности и мотивы как источники активности субъекта. Иерархия мотивов. Осознаваемые и неосознаваемые мотивы.
- •16. Деятельность. Структура деятельности (понятие действия, операции, цели).
- •17. Виды деятельности: игровая, учебная, трудовая, общение. Понятие ведущей деятельности.
- •18. Психофизиологический подход к теории деятельности. Схема управления движением уровни регуляции движений (н.А. Бернштейн).
- •19. Ощущение психический процесс. Его виды и свойства (интенсивность, абсолютный и дифференциальный порог, инерционность и др.).
- •20. Восприятие и его свойства. Теории восприятия. Виды восприятий. Механизмы организации восприятия с точки зрения когнитивной психологии (восприятие паттернов).
- •21. Память. Процессы и механизмы памяти. Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе (п.П. Блонский, л.С. Выготский).
- •22. Воображение и его виды. Приемы воображения. Развитие воображения в онтогенезе (т. Рибо). Воображение и творчество.
- •23. Мышление как процесс решения мыслительных задач. Мышление и функциональная асимметрия мозга. Процессы мышления и его виды. Развитие мышления в онтогенезе (ж. Пиаже).
- •Виды мышления
- •24. Речь и язык. Виды и функции речи. Развитие речи у детей и роль общения для развития ребенка.
- •25. Внимание как психическое состояние. Свойства и виды внимания. Функции внимания. Развитие внимания в онтогенезе.
- •26. Понятие воли. Функции воли. Структура волевого акта. Стадии волевого акта.
- •4) Исполнение принятого решения.
- •27. Эмоции и чувства. Физиологические основы эмоций. Психологические теории эмоций. Развитие эмоций в онтогенезе.
- •Теории эмоций.
- •28. Психические состояния и их регуляция. Классификации психических состояний. Регуляция эмоциональных состояний.
- •29. Личность и ее структура. Человек как личность, индивидуальность, субъект деятельности и общения, индивид.
- •30.Самооценка и уровень притязаний личности. Развитие самооценки в онтогенезе.
- •31. Направленность в структуре личности. Виды направленностей.
- •32. Мотивационная сфера личности. Развитие мотивационной сферы. Мотивированное поведение.
- •33. Понятие способностей. Способности и задатки. Виды и развитие способностей.
- •34. Темперамент. Физиологические основы темперамента. Свойства и типы темперамента.
- •35.Характер. Структура характера и его развитие. Типология характера.
- •36. Акцентуации характера. Классификации акцентуаций характера (к. Леонгард, а.Е. Личко). Сочетания акцентуаций (амальгамные типы, промежуточные).
- •37. Психодинамическое направление (з. Фрейд). Инстинкты и движущие силы поведения. Фазы психосексуального развития и типы характера.
- •38. Психодинамическое направление. Природа тревоги и защитные механизмы.
- •39. Положения теории з.Фрейда относительно природы человека.
- •40. Аналитическая психология к.Г. Юнга. Личное и коллективное бессознательное. Понятие об архетипах. Психологические типы.
- •41.Индивидуальная психология а. Адлера. Понятие социального интереса. Чувство неполноценности, стремление к превосходству, жизненный стиль. Типология личности по а.Адлеру.
- •43. Стадии развития идентичности по Дж. Марсиа. Состояния (статусы) идентичности.
- •44.Концепция self и идентичность. Кризис идентичности. (ц.П. Короленко).
- •45. Гуманистическая теория личности э. Фромма. Социальные типы характера по э.Фромму.
- •46. Социокультурная теория личности к. Хорни. Основной конфликт по к.Хорни. Влияние межкультурных различий на характеристики личности Стратегии и техники приспособления.
- •47. Диспозиционная теория личности г. Олпорта.
- •48. Теория типов личности х. Айзенка.
- •49. Структурная теория личности р. Кеттела.
- •50. Личность с точки зрения бихевиорального подхода. Теория оперантного научения б.Скиннера. Теория социального научения д. Роттера. Социально-когнитивная теория личности а. Бандуры.
- •51. Личность с точки зрения гуманистической психологии (а. Маслоу, к. Роджерс)
- •52. Когнитивное направление. Теория личностных конструктов Дж.Келли.
Особенности психического отражения. Функции психики.
Психика — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
Из данного определения следует ряд основополагающих суждений о природе и механизмах проявления психики: 1.Психика — это свойство только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной живой материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, а лишь та, которая обладает специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики. 2. Главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир. Высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире. В то же время получение инф связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психического, т. е. субъективного по своей природе и идеалистического (нематериального) по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира. 3.Получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействия объектов окружающей среды.
Психические явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим процессом, а с организованными совокупностями таких процессов, т.е. психика – это системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные системы мозга, которые формируются у человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившимися формами деятельности и опыта человечества через собственную активную деятельность. Таким образом, специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и пр.),человеческая психика формируются у человека только прижизненно, в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями. Таким образом, психика человека включает в себя по меньшей мере три составляющих:внешний мир, природу, ее отражение-полноценную деятельность мозга – взаимодействие с людьми, активную передачу новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей.
Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:
оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой;
сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека;
психическое отражение углубляется и совершенствуется;
обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;
преломляется через индивидуальность человека;
носит опережающий характер.
Для того чтобы определить все функции психики, необходимо перечислить все формы и характер ее проявления. Сделать это в настоящее время вряд ли удастся. Более точно мы можем определить функции психики, пожалуй, только в одной сфере. Это сфера взаимодействия живых организмов и окружающей среды (рис 3.1). С этой точки зрения мы можем выделить три основные функции психики: 1.отражение окружающей действительности, 2.сохранение целостности организма, 3.регуляция поведения. Данные функции взаимосвязаны между собой и по сути являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды.