
- •Психология как наука. Отличие научной психологии от житейской. Задачи психологии.
- •Психология как наука. Место психологии в системе наук о человеке. Объект и предмет психологии.
- •Методы исследования в психологии. Субъективные (наблюдение, самонаблюдение, опрос). Объективные методы психологии (тест, эксперимент).
- •II этап – психология как наука о сознании
- •III этап – психология как наука о поведении
- •Понятие психики: психические явления и факты. Понятие бессознательного.
- •Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность.
- •Особенности психического отражения. Функции психики.
- •8. Мозг и психика. Понятие о трех функциональных блоках головного мозга (а.Р. Лурия). Структура поведенческого акта по п.К. Анохину.
- •9. Стадии развития психики в филогенезе по а.Н. Леонтьеву и к.Э. Фабри. Стадия сенсорной психики. Стадия перцептивной психики. Интеллектуальная стадия.
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики
- •2.Стадия перцептивной психики
- •3. Стадия интеллекта
- •10. Сознание человека и психика животных: критерии и различия. Деятельность человека и поведение животных: сходство и критерии различия.
- •11. Понятие сознания. Свойства сознания. Структура сознания. Измененные состояния сознания (гипноз, медитация, транс).
- •13. Самосознание. Составляющие самосознания. Критерии развития самосознания (по м. Розенбергу). Понятие я-концепции.
- •14. Основные положения культурно-исторической концепции л.С. Выготского. Понятие о высших психических функциях.
- •15. Потребности и мотивы как источники активности субъекта. Иерархия мотивов. Осознаваемые и неосознаваемые мотивы.
- •16. Деятельность. Структура деятельности (понятие действия, операции, цели).
- •17. Виды деятельности: игровая, учебная, трудовая, общение. Понятие ведущей деятельности.
- •18. Психофизиологический подход к теории деятельности. Схема управления движением уровни регуляции движений (н.А. Бернштейн).
- •19. Ощущение психический процесс. Его виды и свойства (интенсивность, абсолютный и дифференциальный порог, инерционность и др.).
- •20. Восприятие и его свойства. Теории восприятия. Виды восприятий. Механизмы организации восприятия с точки зрения когнитивной психологии (восприятие паттернов).
- •21. Память. Процессы и механизмы памяти. Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе (п.П. Блонский, л.С. Выготский).
- •22. Воображение и его виды. Приемы воображения. Развитие воображения в онтогенезе (т. Рибо). Воображение и творчество.
- •23. Мышление как процесс решения мыслительных задач. Мышление и функциональная асимметрия мозга. Процессы мышления и его виды. Развитие мышления в онтогенезе (ж. Пиаже).
- •Виды мышления
- •24. Речь и язык. Виды и функции речи. Развитие речи у детей и роль общения для развития ребенка.
- •25. Внимание как психическое состояние. Свойства и виды внимания. Функции внимания. Развитие внимания в онтогенезе.
- •26. Понятие воли. Функции воли. Структура волевого акта. Стадии волевого акта.
- •4) Исполнение принятого решения.
- •27. Эмоции и чувства. Физиологические основы эмоций. Психологические теории эмоций. Развитие эмоций в онтогенезе.
- •Теории эмоций.
- •28. Психические состояния и их регуляция. Классификации психических состояний. Регуляция эмоциональных состояний.
- •29. Личность и ее структура. Человек как личность, индивидуальность, субъект деятельности и общения, индивид.
- •30.Самооценка и уровень притязаний личности. Развитие самооценки в онтогенезе.
- •31. Направленность в структуре личности. Виды направленностей.
- •32. Мотивационная сфера личности. Развитие мотивационной сферы. Мотивированное поведение.
- •33. Понятие способностей. Способности и задатки. Виды и развитие способностей.
- •34. Темперамент. Физиологические основы темперамента. Свойства и типы темперамента.
- •35.Характер. Структура характера и его развитие. Типология характера.
- •36. Акцентуации характера. Классификации акцентуаций характера (к. Леонгард, а.Е. Личко). Сочетания акцентуаций (амальгамные типы, промежуточные).
- •37. Психодинамическое направление (з. Фрейд). Инстинкты и движущие силы поведения. Фазы психосексуального развития и типы характера.
- •38. Психодинамическое направление. Природа тревоги и защитные механизмы.
- •39. Положения теории з.Фрейда относительно природы человека.
- •40. Аналитическая психология к.Г. Юнга. Личное и коллективное бессознательное. Понятие об архетипах. Психологические типы.
- •41.Индивидуальная психология а. Адлера. Понятие социального интереса. Чувство неполноценности, стремление к превосходству, жизненный стиль. Типология личности по а.Адлеру.
- •43. Стадии развития идентичности по Дж. Марсиа. Состояния (статусы) идентичности.
- •44.Концепция self и идентичность. Кризис идентичности. (ц.П. Короленко).
- •45. Гуманистическая теория личности э. Фромма. Социальные типы характера по э.Фромму.
- •46. Социокультурная теория личности к. Хорни. Основной конфликт по к.Хорни. Влияние межкультурных различий на характеристики личности Стратегии и техники приспособления.
- •47. Диспозиционная теория личности г. Олпорта.
- •48. Теория типов личности х. Айзенка.
- •49. Структурная теория личности р. Кеттела.
- •50. Личность с точки зрения бихевиорального подхода. Теория оперантного научения б.Скиннера. Теория социального научения д. Роттера. Социально-когнитивная теория личности а. Бандуры.
- •51. Личность с точки зрения гуманистической психологии (а. Маслоу, к. Роджерс)
- •52. Когнитивное направление. Теория личностных конструктов Дж.Келли.
40. Аналитическая психология к.Г. Юнга. Личное и коллективное бессознательное. Понятие об архетипах. Психологические типы.
Аналитическая психология — это одно из направлений неофрейдизма, основанное последователем З. Фрейда, швейцарским психиатром Карлом Густавом Юнгом. Карл Юнг (1875-1961) продолжал развитие психоаналитической теории. Он сотрудничал с Зигмундом Фрейдом и играл ведущую роль в психоаналитическом движении. Но в дальнейшем Юнг не следовал фрейдовским традициям, а пошёл своим путём, создав аналитическое направление. Потому сотрудничество Фрейда и Юнга не было столь уж долгим.
По Юнгу, структура личности состоит из Эго, Личного бессознательного и Коллективного бессознательного.
1. Эго — это сознание человека, или всё, что мы имеем в виду, когда говорим «Я». Оно состоит из ощущений, воспоминаний, мыслей, перцепций. Эго отвечает за самоотождествление, и фактически является центром личности.
2. Под уровнем сознания находится личное бессознательное. Этот уровень бессознательного не слишком глубок, находящиеся там события могут быть восстановлены в сознании с помощью некоторых усилий. Личное бессознательное — это область бессознательного, содержащая в себе образования, прежде находившиеся на уровне сознания, но впоследствии забытые или подвергшиеся вытеснению. Оно состоит из всех воспоминаний, ощущений, страхов, импульсов и желаний, нечетких восприятий и другого личного опыта, подвергшегося вытеснению или просто забытого. Личное бессознательное постоянно наполняется новыми переживаниями, которые мы либо игнорируем, либо до конца не осознаем. Содержание личного бессознательного сгруппировано в определенные тематические комплексы: эмоции, воспоминания, желания и тому подобное. Данные комплексы проявляются в сознании в виде определенных доминирующих идей — идеи силы или идеи неполноценности — и таким образом оказывают влияние на поведение. Комплекс предстает чем-то вроде маленькой личности внутри личности человека как целого. Комплексы — это эмоционально заряженные группы мыслей, чувств и воспоминаний. У каждого из нас есть материнский и отцовский комплексы — эмоциональные впечатления, мысли и чувства, связанные с этими фигурами и сценариями их жизни и взаимодействия с нами. Распространённый в наше время комплекс власти — это когда человек очень много своей психической энергии посвящает мыслям и чувствам о контроле, доминировании, долге, подчинении. Хорошо также известен комплекс неполноценности.
3.Ниже уровня личного бессознательного лежит более глубокий уровень — коллективное бессознательное. Коллективное бессознательное — это наиболее глубокий уровень психической деятельности, содержащий в себе врожденный опыт прошлых поколений людей, а также животных предков. Коллективное бессознательное содержит в себе универсальный эволюционный опыт и составляет основу личности человека. Опыт, находящийся в коллективном бессознательном, является действительно бессознательным. Мы не можем осознать его, каким-либо образом вспомнить, как это возможно с содержанием личного бессознательного. Юнг считал, что коллективное бессознательное — наследие предков, сформировавшиеся в процессе эволюции человечества. Это скрытые воспоминания и опыт, передающиеся на генном уровне. Прямое подтверждение существованию коллективного бессознательного Юнг находил в повторяющихся в культурах разных народов мира символах и образах. Например, во многих мифах встречаются одинаковые описания богини Плодородия, которая является прообразом архетипа Матери.
В основном коллективное бессознательное проявляется в образах — архетипах, которые являются общими для всего человечества. Архетипы — это врожденные тенденции внутри коллективного бессознательного, которые являются внутренними детерминантами психической жизни человека. Они направляют действия человека в определенное русло, в чем-то схожее с тем, каким образом вели себя в подобных ситуациях наши животные предки. Архетипы обнаруживают себя в сознании в виде эмоций и некоторых других психических явлений. Они обычно связаны с такими важнейшими моментами жизненного опыта, как рождение и смерть, основные стадии жизненного пути (детство, юность), а также с реакцией на смертельную опасность. Юнг исследовал мифологию и художественное творчество ряда древнейших цивилизаций, выявляя лежащие в их основе архетипические символы. Оказалось, что существует значительное количество таких символов, которые присущи всем архаическим культурам, причем даже таким, которые были столь разделены во времени и пространстве, что прямой контакт между ними был заведомо невозможен. Ему также удалось обнаружить в сновидениях пациентов нечто, что он посчитал следами подобных символов. Это еще более укрепило Юнга в его приверженности идее коллективного бессознательного.
Четыре таких архетипа встречаются чаще других — это Персона, Анима и Анимус, Тень, Самость.
1. Архетипы Аниме и Анимус — это две составляющие одного целого. Они отражают предположение Юнга, что каждый человек несет в себе определенные психологические характеристики противоположного пола. Анима отражает женские бессознательные (феминные) черты в мужском характере, а Анимус — мужские бессознательные (маскулинные) характеристики в женском. Как и большинство других архетипов, эта пара берет начало в наиболее глубинных, примитивных слоях опыта предков человека, когда мужчины и женщины усваивали определенные эмоциональные и поведенческие тенденции противоположного пола. Таким образом, каждому человеку присущи чувства, эмоции и переживания обоих полов. Эти архетипы не только являются причиной наличия у представителей каждого пола черт противоположного; они также действуют как коллективные образы, мотивирующие представителей каждого пола на то, чтобы понять представителей другого и ответить.
2. Архетип Персона (Маска)— это та маска, которую каждый из нас надевает, общаясь с другими людьми. Она включает наши социальные роли, индивидуальный стиль выражения. Персона представляет нас такими, какими мы хотим, чтобы нас воспринимало общество. Она может не совпадать с подлинной личностью индивида. Понятие Персоны у Юнга аналогично понятию ролевого поведения в социологии, когда мы поступаем так, как, по нашему мнению, люди ожидают, что мы поступим в тех или иных ситуациях. Персона имеет как позитивный, так и негативный аспекты. Доминирующая Персона может подавлять, даже задушить индивидуальность. Те, кто отождествляет себя со своей Персоной, начинают видеть себя только с точки зрения своих поверхностных социальных ролей или фасада. К. Юнг называл также Персону архетипом конформности. Вместе с тем Персона не только негативна, она защищает Эго и душу в целом от различных социальных сил и направленных на нее покушений.
3. Архетип Тени – это центр личного бессознательного, фокус для материала, который был вытеснен из сознания; это некая обратная, темная сторона Я. Он наиболее глубоко укоренен в животном прошлом человека. Юнг считал ее своеобразным наследием низших форм жизни. Он включает тенденции, желания, воспоминания, переживания, которые отрицаются индивидуумом как несовместимые с его Персоной или противоречащие социальным стандартам и идеалам. Тень представляет собой совокупность всех наших аморальных, неистовых, страстных и абсолютно неприемлемых желаний и поступков. Юнг писал, что тень подталкивает нас совершить нечто такое, чего мы в нормальном состоянии никогда себе не позволим. Когда с нами случается нечто подобное, мы склонны объяснять происшедшее тем, что на нас нечто нашло. Это «нечто» и есть тень, наиболее примитивная часть нашей природы. Однако тень имеет и свою позитивную сторону. Она — источник спонтанности, творческого порыва, внезапных озарений и глубоких эмоций, без чего нормальная, полноценная человеческая жизнь также невозможна.
4. Архетип Самость – это центр личности, вокруг которого группируются все остальные системы. Она удерживает эти системы вместе и обеспечивает личности единство, равновесие и стабильность. Это центральный архетип целостности личности, который интегрирует сознательное и бессознательное в психике человека. Самость – это и подлинный субъект, и целостная личность, и цель жизни человека, к которой он постоянно стремится, но которую редко достигает. Прежде, чем самость воплотится, необходимо, чтобы различные компоненты личности прошли полное развитие и индивидуализацию. По мнению К. Юнга личность может достичь равновесия лишь в результате длительного процесса психологического созревания, называемого им индивидуализацией.
Одним из самых больших вкладов Юнга в современную психологию является введение понятий «экстраверсия» и «интроверсия». Он ввёл понятия экстраверсии и интроверсии как основные виды направленности личности (эго-ориентации).
Экстраверты — это такие люди, которые направляют либидо (жизненную энергию) вовне, на внешние события и других людей. Они легко идут на контакт с незнакомыми, коммуникативные, доброжелательны, часто очень разговорчивы и активны. Взаимодействуя с окружающими, экстраверт развивается, как личность, поэтому ему сложно даётся вынужденное одиночество. Люди подобного типа обычно подвержены воздействию окружения, легко приспосабливаются к обществу, в котором живут, и уверены в себе в широком диапазоне различных ситуаций.
Интроверты — это такие люди, которые направляют либидо на внутренний мир. Такие люди склонны к созерцательности, интроспекции. Они мало поддаются внешним влияниям, менее уверены во взаимоотношениях с другими людьми и внешним миром и менее социально приспосабливаемы, нежели экстраверты. Человек с доминирующей интроверсией отличается замкнутостью, немногословностью, склонностью к одиночеству. Интроверт черпает энергию из своих внутренних духовных источников, поэтому избегает больших шумных компаний.
В каждом человеке такие полярные типы, как правило, сосуществуют вместе, однако, какой-то один из них доминирует. Тем не менее, доминирующий тип реакции в определенной степени зависит от ситуации. Например, обычно интровертированный человек может оказаться достаточно социально гибким в ситуации, затрагивающей его интересы. Позже Юнг дополняет свою теорию психотипов (психологических типов). Он считает, что все личностные различия проявляют себя в четырех основных функциях: мышлении, чувствах, ощущении и интуиции, при помощи которых мы и можем ориентироваться как во внешнем, объективном мире, так и в мире внутреннем, субъективном. Мышление и чувство относятся к рациональным психическим функциям, а ощущение и интуиция к иррациональным.
Каждая из этих функций есть у каждого из нас, кроме этого, каждая функция бывает ориентирована вовне или вовнутрь и бывает экстравертной или интроверной. Итого получается 8 разных психических функций. Одна из них является наиболее удобной для адаптации, потому считается ведущей и определяет одноимённый тип личности по Юнгу: мыслящий, чувствующий, ощущающий или интуитивный (экстравертный или интровертный).