22. Воображение и его виды. Приемы воображения. Развитие воображения в онтогенезе (т. Рибо). Воображение и творчество.

Воображение – психический процесс, благодаря которому создаются такие образы, которые человек ранее никогда не воспринимал. Можно выделить четыре типа представлений воображения:

1) образы того, что есть в реальной действительности

2) исторические образы

3) сказочные образы

4) образы будущего (Антиципация - предугадывание событий; способность предвидеть появление результатов действий до того, как они будут реально осуществлены или восприняты).

Способы создания образов. Приемы воображения

1. Агглютинация – соединение любых свойств, частей в единый образ, иногда очень далекий от реальности.

2. Акцентирование – выделение в имеющемся образе какой-либо части, детали и возведение ее в ранг доминирующей.

3. Типизация – самый сложный, творческий прием - из конкретных образов выделяются наиболее характерные качества и свойства и уже на их основе создается новый образ. Используется в художественном творчестве, где создаются образы, отражающие характерные черты определенной группы людей (социальной, профессиональной, этнической).

4. Аналогия – процесс создания нового, по сходству с известным. По аналогии с птицами человек изобрел летательные устройства, по аналогии с дельфином – каркас подводной лодки.

5. Гиперболизация – субъективное преувеличение (приуменьшение) размеров объекта или количества частей и элементов. Примером - образ Гулливера, многоголовый дракон и др.

6. Придача – объекту приписываются не свойственные ему качества или функции (сапоги-скороходы, ковер-самолет).

7. Перемещение – субъективное помещение объекта в новые ситуации, в которых он никогда не был, не может быть вообще или в которых субъект его никогда не видел.

Таким образом, без воображения не был бы возможен прогресс ни в одной из областей человеческой деятельности.

Виды воображения:

По степени активности:

• Пассивное воображение не стимулирует человека к активным действиям. Он удовлетворяется созданными образами и не стремится реализовать их в действительности или рисует образы, которые в принципе не могут быть реализованы. В жизни таких людей называют утопистами, бесплодными мечтателями.

• Активное воображение – создание образов, которые реализуются в действиях и продуктах деятельности. Иногда это требует от человека больших усилий и значительных затрат времени. Активное воображение повышает творческое содержание и эффективность деятельности.

Воображение связано с волей человека, на основании чего выделяют:

• непроизвольное воображение, когда образы создаются при ослабленной деятельности сознания. Оно имеет место в полудремотном состоянии или во сне, а также при некоторых расстройствах сознания;

• произвольное воображение – осознанная, направленная деятельность, выполняя которую, человек отдает себе отчет относительно ее целей и мотивов. Оно характеризуется преднамеренным созданием образов.

Активность и произвольность воображения могут сочетаться по-разному. Пример произвольного пассивного воображения - грезы, когда человек преднамеренно предается думам о том, что вряд ли когда-нибудь осуществится. Произвольное активное воображение проявляется в длительном, целеустремленном поиске нужного образа, что характерно, в частности, для деятельности писателей, изобретателей, художников.

По связи с прошлым опытом выделяют:

• воссоздающее воображение – создание образов объектов, которые ранее в законченном виде человеком не воспринимались, хотя он знаком с подобными объектами или с их отдельными элементами. Образы формируются по словесному описанию, схематическому изображению. Используются имеющиеся относительно данных объектов знания, что определяет преимущественно репродуктивный характер создаваемых образов. В то же время они отличаются от представлений памяти большим разнообразием, гибкостью и динамичностью элементов образа;

• творческое воображение – самостоятельное создание новых образов, которые воплощаются в оригинальные продукты различных видов деятельности при минимальной опосредованной опоре на прошлый опыт.

Рисуя различные образы в своем воображении, люди оценивают возможность их реализации в действительности. Если человек верит (и вера эта основательна) в возможность воплощения создаваемых образов, имеет место реалистическое воображение. Если он не видит такой возможности – это фантастическое воображение.

Связь воображения и творчества. Специфика процессов воображения - они не воспроизводят отдельные впечатления в тех же сочетаниях и формах, в которых они были восприняты и сохранены в виде прошлого опыта, а строят из них новые сочетания и формы. В этом проявляется глубокая внутренняя связь воображения и творчества, которое всегда направлено на создание нового – материальных ценностей, научных идей или художественных образов.

Существуют различные виды творчества: научное, техническое, литературное, художественное. Ни одно из них невозможно без участия воображения. В своей основной функции – предвосхищения того, что еще не существует, воображение обусловливает возникновение интуиции, догадки, озарения как центрального звена творческого процесса. Ученому воображение помогает увидеть изучаемое явление в новом свете. В истории науки есть множество примеров возникновения образов воображения, реализованных впоследствии в новые идеи, великие открытия и изобретения.

Воображение формируется в детстве под воздействием развития мышления и опыта. Развитие воображения в онтогенезе экспериментально исследовал Т. Рибо. Он установил, что воображение в своем развитии проходит два этапа в зависимости от развития мышления.

На 1-м этапе (в детском и подростковом возрасте) - воображе­ние развивается быстро и долго держится на достигнутом уровне, линия НВ.

Мышление же начинает развиваться позднее, и процесс идет медленно (РМ). В точке «В» обе линии почти совпадают. Критическая фаза ВМ. Это не значит, что воображение ребенка богаче, т.к. далеко отходит от рассудка. Воображение ребенка совпадает с воображением взрослого лишь в реальности элементов, из которых оно строится, и в эмоциональном компоненте. В критической фазе происходит глубокое преобразование воображения, превращение его из детского субъективного во взрослое объективное.

На 2-м этапе - с момента встречи двух линий воображения и мышления (в точке «О») дальнейшее развитие воображения идет по линии ВК 11 МО. Теперь воображение и мышление идут в ногу, но не у всех. У некоторых воображение опускается по линии ВП (свертывание воображения), но не уходит совсем, а делается случайным.

Сенситивный период развития воображения - дошкольный возраст. Наиболее продуктивно развивается воображение ребенка под влиянием взрослых (Л.С. Выготский).

Условия развития воображения: наличие неопределенных ситуаций, развитие мышления (например, способность видеть целое раньше части; способность к переносу функций предметов на другие предметы), определенные виды деятельности (игра, рисование, лепка), противоречия в жизни и опыт выхода из них, бесстрашие здесь и теперь.

К нарушениям воображения относятся так называемые галлю­цинации воображения. К ним относятся феномен «оживления» не­одушевленных предметов и др., которые возникают при различных заболеваниях.