Вопросы экзамену по дисциплине «Общая психология»
2 курс (4 семестр)
Психология как наука. Отличие научной психологии от житейской. Задачи психологии.
1.«психология» (древнегреч. - наука о душе). В науке термин «психология» появился в XVI в, он относился к науке, которая занималась изучением душевных явлений, которые каждый Ч легко обнаруживает в своем сознании в результате самонаблюдения. В XVII -XIХ вв. область, изучаемая психологией, расширяется и включает в себя неосознаваемые явления.
=> Психология — это наука о психике и психических явлениях; наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики в сознании Ч.
2.Понятие «психология» имеет научный и житейский смысл. В первом случае: употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины, во втором: для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц и групп людей.
Уровень познания своего внутреннего мира определяет то, насколько Ч может понять других, насколько успешно может построить с ними взаимоотношения.
Каждый из нас умеет «читать» по внешним проявлениям — мимике, жестам, интонации, особенностям поведения — эмоциональное состояние другого человека. =>каждый Ч- своего рода психолог, т.к невозможно жить без представлений о психике людей.
Отличие научной психологии от житейской
ж
итейские
психологические знания конкретны,
привязаны к ситуациям, людям, задачам.
Научная психология стремится к обобщению,
для чего используются соответствующие
понятия.житейские психологические знания носят интуитивный характер. Научное познание основано на эксперименте
способ получения житейских знаний - случайный опыт и субъективный анализ на бессознательном уровне. Научные знания рациональны и осознаваемы.
различия в способах передачи знаний: знания житейской психологии передаются с большим трудом, часто – невозможна (Гиппенрейтер: «вечная проблема "отцов и детей" в том, что дети не могут перенимать опыт отцов»). В науке знания аккумулируются и передаются намного легче.
научная психология располагает обширным, разнообразным и подчас уникальным фактическим материалом, недоступным во всем объеме ни одному носителю житейской психологии
Задачи: Основная – изучение объективной закономерности психических явлений и процессов, их функционирования, как отражения объективной действительности.
Другие:
изучение структурных (качественных) особенностей психических процессов
исследование физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений и процессов
содействие планомерному внедрению научных знаний психологии в практику
Психология как наука. Место психологии в системе наук о человеке. Объект и предмет психологии.
Предмет психологии – психика (свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира).
Объект – закономерности психики, как особой формы жизнедеятельности организма.
Психология как область гуманитарного, антропологического знания тесно связана со многими науками. Она занимает промежуточное положение между философскими, естественными, социальными и техническими науками. Философия - в течении столетий явления, которые в данный момент изучает психология, обозначались общим термином «душа» и считались предметом одного из разделов философии, названного в ХVI веке психологией. Педагогика - вместе с психологией изучают проблемы воспитания и обучения. Медицина, физиология - поставляют психологии научные знания о психике, точнее о ее материальном субстрате: органах чувств и высших нервных центрах. Нейрофизиология и биология - привели к развитию научного аппарата психологии, которая благодаря широко развернувшейся экспериментальной работе начала обособляться и от философии, и от физиологии, поскольку установленные в лабораториях закономерности психики не совпадали с анатомо-физиологическими. Так, например, было оказано, что психические процессы, будучи продуктом взаимодействия индивида с внешней средой, сами являются активным причинным фактором поведения. Таким образом, современная психология тесно связана с различными областями науки и практики. Можно утверждать, что везде, где задействован человек, есть место и психологической науке. Поэтому бурное развитие психологии, ее внедрение в разные сферы научной и практической деятельности привели к возникновению разнообразных отраслей психологии.