реферат психология

Логическое мышление - умение оперировать словами и понимать логику рассуждений, мышление при помощи рассуждений. Рассуждать - это значит связывать между собой разные знания для того, чтобы в итоге получить ответ на стоящий перед нами вопрос, решать мыслительную задачу. В процессе рассуждения мы используем понятия о предметах, явлениях, свойствах и отношениях. Понятия - это значения употребляемых нами слов. Понятие - средство логического мышления, а способами их использования при решении мыслительных задач служат рассуждения, выполняемые по определенным правилам. Эти правила изучает особая наука - логика. Поэтому виды рассуждений называются логическими процессами и логическими формами мышления, а само мышление логическим.

В структуре логического мышления можно выделить следующие логические операции: сравнение, анализ, синтез, абстракция и обобщение. Сравнение вскрывает тождество и различие вещей. Результатом сравнения может стать классификация. А более глубокое проникновение в суть вещей требует раскрытия их внутренних связей, закономерностей и существенных свойств. Оно выполняется при помощи анализа и синтеза. Анализ - это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Синтез есть построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе, способствуют более глубокому познанию действительности.

Абстракция - это выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которое в действительности как самостоятельные не существуют.

Абстрагирование выполняется для более тщательного их изучения и, как правило, на основе предварительно произведенного анализа и синтеза.

Обобщение выступает как соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений.

Кроме рассмотренных операций, имеются еще и процессы мышления. К ним относятся: суждение, умозаключение, определение понятий, индукция, дедукция. Суждение - это высказывание, содержащее определенную мысль. Умозаключение представляет собой серию логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание. Определение понятий рассматривается как система суждений о некотором классе предметов (явлений), выдающая наиболее общие их признаки. Индукция и дедукция - это способы производства умозаключений. Отражающие направленность мысли от частного к общему или наоборот. Индукция предполагает вывод частного суждения из общего, а дедукция - вывод общего суждения из частных.

На основе всех операций и процессов изменяются образы, которыми ребенок старшего дошкольного возраста оперирует, изменяются и действия, которыми пользуется ребенок. Они приобретают обобщенный характер, так же как и многие его представления.

Все виды средств, обеспечивающих развитие логического мышления, можно разделить на условные группы: - чтение; - логические игры; - упражнения и решение математических задач; - изучение иностранных языков.

Нужно помнить, что любой опыт деятельности является также фактором, влияющим на развитие логики. Чем больше действий учится осуществлять человек, тем для мышления лучше. Для успешного освоения различных средств обучения и развития их нужно умело чередовать между собой  и давать время на закрепление полученных навыков. Если пройден какой-то тест, то к нему можно вернуться через 1–3 месяца и посмотреть, улучшились ли результаты. При решении типовых задач делать перерывы 1–2 недели в процессе их освоения.

Каждый сталкивался с подобными упражнениями. Ведь они включены в программу дошкольного и школьного образования. Любители кроссвордов и сканвордов также постоянно занимаются самосовершенствованием логических операций. Перед выбором упражнений следует сделать тест на определение текущего уровня, чтобы сравнивать продвижение в будущем. Можно составить программу упражнений самостоятельно. Также издаются книги, которые наполнены пошаговыми инструкциями и отдельными уроками от простого к сложному. Для проверки усвоения материалов урока предлагается проходить тест. 

В качестве базовых задач можно использовать: - анаграммы. Из имеющихся букв нужно составлять слова. Одновременно с логикой тренируется внимание. В качестве подсказок может быть указана сфера, к которой относится объект; - выполнение задач, где нужно вставить пропущенное по смыслу слово. Обычно тест содержит 3–4 понятия; - расстановку понятий от общих к частному, пример: жидкость – напиток – квас; - подбор общего понятия для группы предметов; - подбор синонимов к представленным понятиям в максимально большом количестве; - подробно пояснить условному «инопланетянину» словесно распространенные слова и явления, не называя их. Оценивать уровень выполнение должен тренер или педагог; - решение в большом объеме математических примеров, геометрических упражнений; - поиск ответов на вопросы-ловушки. Например, за книгу отдали 30 руб. и еще половину ее стоимости. Сколько всего заплатили за товар? Ответ: 60 руб.; - объяснение слова таким образом, чтобы каждое используемое понятие начиналось с буквы, представленной в выданном понятии. Например, одеяло – Отдельное Длинное Единое Явление, Лежащее на Объекте; - упражнение «поиск причины». Нужно указать причины, а затем их причины и т. д. Пока не будет исчерпан полный перечень аргументов какого-то явления или поступка известной личности; - настольные игры в шашки, шахматы, скрэббл, реверси и т. п. Улучшить компетенции в логике может каждый, если захочет. Это своеобразный тест на уровень лени. Если постоянно тренировки не проводятся, мыслительные процессы быстро замедляются. Могут происходить также нарушения в памяти и внимании.