Экзамен по биологии / 370_testov_k_ekzu_po_bio_2018_4

Задание #1

Оптическую часть микроскопа составляют

1) зеркало, конденсор, диафрагма ирис

2) штатив, кремальера, тубус, револьвер, предметный столик, микровинт, зеркало

3) окуляр, макровинт, тубус, ирисовая диафрагма, штатив, предметный столик

4) окуляр, объектив

Задание #2

Фокусное расстояние для малого увеличения

1) 5 см

2) 10 мм

3) 0,5 см

4) 1 мм

Задание #3

Фокусное расстояние для большого увеличени

1) 5 см

2) 10 мм

3) 5 мм

4) 1 мм

Задание #4

Макрометрический винт позволяет

1) изучать детали объекта в одной плоскости

2) изучать детали объекта на разной глубине

3) передвигать тубус в горизонтальном направлении

4) перемещать объективы

Задание #5

Микрометрический винт используют при работе

1) с объективом, имеющим кратность увеличения х 8

2) с объективом, имеющим кратность увеличения х 40

3) с объективом, имеющим кратность увеличения х 10

4) независимо от увеличения объектива

Задание #6

Положение клеточной теории «каждая от клетки» принадлежит

1) Т.Шванну

2) Д.Насонову

3) Я.Пуркинье

4) Р.Вирхову

Задание #7

Органоиды цитоплазмы, обеспечивающие хранение, передачу и реализацию наследственной информации

1) ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы

2) рибосомы, микротрубочки, микрофиламенты

3) митохондрии, пластиды

4) вакуоли, включения, жгутики

Задание #8

Универсальный органоид, характерный для всех типов клеточной организации

1) митохондрия

2) рибосома

3) ядро

4) мезосома

Задание #9

Надмембранная структура плазмолеммы животной клетки

1) гликокаликс

2) гликопротеин

3) гликолипид

4) фосфолипид

Задание #10

Наиболее существенное отличие живых тел от неживых

1) наличии элемента углерода

2) различии химического состава

3) наличии комплексов биополимеров (белков и нуклеиновых кислот)

4) способности влиять на окружающую среду

Задание #11

Реализация генотипа в фенотип осуществляется на уровне

1) клеточном

2) онтогенетическом

3) тканевом

4) популяционно-видовом

Задание #12

Глобальный круговорот веществ и энергии осуществляется на уровне

1) биосферном

2) биогенетическом

3) популяционно-видовом

4) онтогенетическом

Задание #13

Вирусы отличаются от прокариот

1) отсутствием носителей генетической информации

2) отсутствием белка в капсиде

3) способностью вызывать заболевания, проникая в организмы

4) неспособностью к размножению вне клеток организмов

Задание #14

Гиалоплазма (цитозоль)

1) внутренняя полужидкая среда цитоплазмы

2) всё внутреннее живое содержимое клетки

3) внутренняя мелкозернистая структура ядра и цитоплазмы

4) единая вакуолярная система цитоплазмы

Задание #15

Клеточная оболочка (стенка) присутствует в клетках

1) растений, животных и грибов

2) только растений

3) растений, грибов

4) растений, животных

Задание #16

Автолиз клетки осуществляется

1) вакуолями

2) митохондриями

3) сферосомами

4) лизосомами

Задание #17

Рибосомы образуются в

1) ядрышке ядра

2) кариоплазме

3) шероховатой ЭПС

4) хромосомах ядра

Задание #18

Компартментация внутреннего содержимого клетки

1) разделение протоплазмы на кариоплазму и гиалоплазму

2) пространственное разделение цитоплазмы на «ячейки», различающиеся химическим составом

3) внутреннее движение структур цитоплазмы

4) взаимосвязь структур цитоплазмы

Задание #19

Клеточный центр отсутствует в клетках

1) прокариот и цветковых растений

2) водорослей и большинства грибов

3) некоторых беспозвоночных и споровых организмов

4) прокариот и большинства беспозвоночных

Задание #20

Перенос ионов Nа⁺ из клетки, а ионов К⁺ в клетку осуществляется

1) простой диффузией

2) облегчённой диффузией

3) активным транспортом

4) пиноцитозом

Задание #21

Гемолиз эритроцитов человека наблюдается в растворе NaCl

1) изотоническом

2) гипертоническом

3) гипотоническом

4) физиологическом

Задание #22

Молекулы растворенного вещества в процессе диффузии перемещаются

1) в сторону большей концентрации

2) в сторону меньшей концентрации

3) не будут перемещаться

4) будут перемещаться в обе стороны одновременно

Задание #23

Гипертонический раствор содержит концентрацию NaCl

1) 5,0%

2) 0,9%

3) 0,7%

4) 0,09%

Задание #24

Для поврежденных клеток характерно

1) диффузное окрашивание цитоплазмы и ядра

2) гранулярное окрашивание цитоплазмы, ядро не окрашивается

3) гранулярное окрашивание цитоплазмы, ядро окрашивается

4) гранулярное окрашивание ядра, цитоплазма не окрашена

Задание #25

Саморегуляция как фундаментальное свойство живой системы заключается в способности

1) реагировать на факторы среды

2) обновлению изношенных структур

3) производить себе подобных

4) к поддержанию гомеостаза

Задание #26

Эухроматиновые участки хромосом

1) не транкрибируются и не реплицируются

2) реплицируются, но не транскрибирутся

3) не транскрибируются

4) транскрибируются

Задание #27

Основные части хромосом

1) центромера, плечи, теломеры

2) плечи, теломеры

3) центромера, кинетохор, теломеры

4) центромера, плечи

Задание #28

Хромосомы, имеющие вторичную перетяжку

1) метацентрические

2) акроцентрические

3) телоцентрические

4) субметацентрические

Задание #29

Фракции гистоновых белков хромосом

1) Н2А,Н2В,Н3,Н4,Н5

2) Н2,Н3,Н4,Н5

3) Н1,Н2,Н2А,Н2В,Н3

4) Н1,Н2А,Н2В,Н3,Н4

Задание #30

Белки хромосом, участвующие в синтезе и процессинге РНК, редупликации и репарации ДНК (фракция)

1) негистоновых

2) структурных

3) гистоновых

4) ферментативных

Задание #31

Функции гистоновых белков

1) только регуляторную

2) только структурную

3) ферментов репликации и репарации ДНК

4) структурную и регуляторную

Задание #32

Нуклеосома

1) гистоновый кор с участком ДНК из 146 нуклеотидов

2) гистоновый кор, состоящий из 8 молекул гистонов и линкера(60 п.н)

3) 4 пары гистоновых коров, соединённых линкерами

4) компактное образование, состоящее из 4-х гистоновых коров, соединённых Н1 фракцией гистонов

Задание #33

Эухроматиновые участки хромосом

1) не транскрибируются

2) транскрибируются

3) реплицируются,но не транскрибирутся

4) не транкрибируются и не реплицируются

Задание #34

Конститутивный гетерохроматин участвует в процессах

1) разделении соседних структурных генов и регуляции их активности

2) поддержания общей структуры ядра

3) прикрепления хроматина к ядерной оболочке

4) во всём перечисленном

Задание #35

Х - хромосома относится к группе

1) А (1-3)

2) С (6-12)

3) Д (13-15)

4) G (21-22)

Задание #36

У - хромосома относится к группе

1) А (1-3)

2) С (6-12)

3) Д (13-15)

4) G (21-22)

Задание #37

В анафазу митоза

1) нити веретена деления сокращаются, хроматиды расходятся к разным полюсам клетки

2) хромосомы деспирализируются, образуются ядра дочерних клеток, делится цитоплазма

3) нити веретена деления прикрепляются к центромерам, хромосомы выстраиваются в плоскости экватора клетки

4) хромосомы спирализуются, образуются нити веретена деления

Задание #38

Биологическая роль митоза

1) сохранение и стабилизация наследственных признаков без изменений в ряду поколений

2) редукция числа хромосом, образование гамет

3) рекомбинация генов и сохранение числа хромосом

4) умножение числа хромосом

Задание #39

Последовательность этапов митотического цикла

1) М -» S -»G₂--» G₁

2) M -»G₁-» S --» G₂

3) М -» G₂ --»G₁-» S

4) М --» S -» G₁-» G₂

Задание #40

Амитоз - деление клетки, у которой

1) хромосомы удваиваются без расхождения

2) хромосомы удваиваются и увеличивается их число

3) хромосомы находятся в интерфазном состоянии

4) число хромосом уменьшается

Задание #41

Амитоз характерен для клеток

1) дегенерирующих

2) стабильных

3) растущих

4) обновляющихся

Задание #42

Центриоли клеточного центра расходятся к полюсам клетки в фазе митоза

1) профазе

2) метафазе

3) анафазе

4) телофазе

Задание #43

После митоза хромосомы дочерней клетки содержат

1) одну молекулу ДНК

2) две молекулы ДНК

3) количество молекул соответствует содержанию их в профазе митоза

4) количество молекул соответствует содержанию их в анафазе митоза

Задание #44

Состояние участка ДНК с которого считывается генетическая информация

1) компактизация (спирализация)

2) дезактивация

3) активация

4) декомпактизация (деспирализация)

Задание #45

Матричный синтез осуществляется на уровне

1) клеточном

2) организменном

3) молекулярном

4) тканевом

Задание #46

Процессинг

1) синтез комплементарных цепей ДНК

2) репарация ДНК

3) посттранскрипционные изменения и-РНК

4) посттрансляционные процессы

Задание #47

Трансляция

1) репликация ДНК

2) созревание и-РНК

3) синтез про-иРНК

4) сборка полипептидной цепи

Задание #48

Транскрипция

1) «переписывание» информации о синтезе белка с про-иРНК на иРНК

2) «переписывание» информации с молекулы ДНК на про-иРНК

3) «вырезание» интронов из молекулы про-иРНК

4) авторепродукция с помощью ДНК-полимеразы молекулы ДНК

Задание #49

Неинформативные нуклеотидные последовательности генов

1) экзоны

2) интроны

3) мутоны

4) репликоны

Задание #50

Промотор, транскрибируемая последовательность, терминатор образуют

1) репликон

2) мРНК

3) транскриптон

4) кодон

Задание #51

Фермент геликаза

1) сшивает нуклеотиды

2) разрывает фосфодиэфирные связи

3) разрывает водородные связи

4) участвует в расплетании двойной спирали ДНК

Задание #52

Последовательность нуклеотидов ДНК, узнаваемая РНК-полимеразой при транскрипции

1) промотор

2) стартовый кодон

3) терминатор

4) структурная часть гена

Задание #53

Посттрансляционные процессы

1) сборка первичной структуры белка

2) сборка рибосомы

3) сборка вторичной и третичной структуры белка

4) синтез лизосом

Задание #54

Транскриптон - участок ДНК

1) промотор и структурная часть гена

2) промотор, структурная часть гена и терминатор

3) структурная часть гена и терминатор

4) промотор, терминатор

Задание #55

В опероне прокариот отсутствуют

1) структурные гены

2) промотор

3) оператор

4) интроны

Задание #56

Процесс восстановления повреждённой ДНК

1) репарация

2) редупликация

3) ренатурация

4) деконденсация

Задание #57

Связь, соедияющая нуклеотиды в полинуклеотидной цепи молекулы ДНК

1) пептидная

2) водородная

3) дисульфидная

4) фосфодиэфирная

Задание #58

Две цепи молекулы ДНК соединены между собой (5`-конец одной - с 3`-концом другой) соединением

1) комплементарным

2) противоположным

3) антипараллельным

4) альтернативным

Задание #59

Дестабилизирующие белки при репликации ДНК

1) растягивают остовы цепей молекулы ДНК, делая доступными их для связывания азотистых оснований

2) активируют нуклеотиды, участвующие в синтезе новой цепи

3) участвуют в расплетании двойной спирали ДНК в точках начала репликации

4) участвуют в разрыве одной из цепей ДНК, ослабляя напряжение в двойной спирали

Задание #60

Цепь ДНК, синтезируемая в ходе репликации отдельными фрагментами (Оказаки)

1) лидирующая

2) смысловая

3) отстающая

4) антисмысловая

Задание #61

Синтез мРНК начинается с участка ДНК

1) промотора

2) лидера

3) терминатора

4) оператора

Задание #62

Белок-регулятор, участвующий в негативном контроле транскрипции

1) супрессор

2) ингибитор

3) апоиндуктор

4) репрессор

Задание #63

Белок-регулятор, участвующий в позитивном контроле транскрипции

1) апоиндуктор

2) интенсификатор

3) эффектор

4) модификатор

Задание #64

Эффекторы, запускающие транскрипцию

1) индукторы

2) апоиндукторы

3) модуляторы

4) активаторы

Задание #65

Эффекторы, запрещающие транскрипцию

1) репрессоры

2) корепрессоры

3) ингибиторы

4) индукторы

Задание #66

Лактозный оперон E.coli включает в себя последовательности нуклеотидов

1) структурные гены Z,Y,A

2) промотор и структурные гены Z,Y,А

3) промотор, оператор, структурные гены Z,Y,А

4) оператор, структурные гены Z,Y,А

Задание #67

К организмам с гетеротрофным типом питания относится

1) хемотрофы

2) фототрофы

3) продуценты

4) консументы

Задание #68

Среда обитания с наиболее неоднородными условиями

1) водная

2) почвенная

3) наземно - воздушная

4) организменная

Задание #69

Биогеоценоз состоит из

1) биотической и абиотической частей

2) автотрофных организмов

3) гетеротрофных организмов

4) продуцентов и консументов

Задание #70

Не возобновляемыми природными ресурсами являются

1) полезные ископаемые

2) солнечная радиация

3) плодородие почвы

4) растительный и животный мир

Задание #71

Увеличение количества пыли в атмосфере приводит к

1) деградации почв

2) глобальному похолоданию

3) глобальному потеплению

4) разрушению озонового экрана

Задание #72

В осуществлении деструктивной функции живого вещества биосферы главную роль играют

1) сапрофиты - грибы и бактерии

2) растения

3) животные

4) паразитические грибы

Задание #73

В доступную для усвоения растворимую форму серу переводят

1) растения

2) дрожжи

3) бактерии редуценты

4) бактерии хемосинтетики

Задание #74

Возникновение кислотных дождей связано с поступлением в атмосферу

1) углекислого газа

2) фреонов

3) диоксида серы

4) бензопирена

Задание #75

Какой объект отсутствует в цепи питания: луговое растение - кузнечик - ..... - уж - ястреб

1) дождевой червь

2) лягушка

3) синица

4) слизень

Задание #76

Агроценоз представляет собой

1) природное сообщество

2) урбоценоз

3) влажные тропические леса

4) растительное сообщество, созданное человеком

Задание #77

Кариотип - совокупность

1) генов в диплоидном ядре соматической клетки

2) всех индивидуальных признаков, характеризующих особь

3) хромосом в диплоидном ядре соматической клетки, характеризующаяся постоянством числа и формы для каждого вида

4) хромосом в гаплоидном ядре половой клетки, характеризующаяся постоянством числа и формы

Задание #78

Генофонд популяции

1) совокупность всех её аллелей

2) совокупность всех мутантных генов

3) совокупность её полезных мутаций

4) совокупность генов, реализующихся в фенотипе

Задание #79

Генотип - это совокупность

1) генов в гаплоидном наборе хромосом

2) внешних и внутренних признаков

3) только внутренних органов

4) генов в диплоидном наборе хромосом

Задание #80

Анализирующее скрещивание применяют

1) для установления фенотипа особи

2) для установления генотипа особи с доминантным признаком

3) для установления генотипа особи с рецессивным признаком

4) для выявления сцепления генов

Задание #81

Плейотропия

1) свойство гена контролировать несколько признаков

2) свойство гена усиливать действие других генов

3) возможность нескольких генов контролировать признак

4) свойство гена ослаблять действие других генов

Задание #82

Частота фенотипического проявления гена в популяции особей, являющихся его носителем

1) экспрессивность

2) плейотропия

3) пенетрантность

4) кодоминантность

Задание #83

Экспрессия гена

1) свойство гена контролировать несколько признаков

2) степень фенотипического проявления признака, контролируемого данным геном

3) свойство гена «пробиваться» в признак

4) способность гена одной аллели подавлять действие гена другой аллели

Задание #84

Условия, необходимые для проявления законов Менделя

1) наличие летальных генов, взаимодействие неаллельных генов

2) полное доминирование, механизм равновероятного образования гамет и зигот разного типа

3) неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование

4) сцепление генов, наличие кроссинговера

Задание #85

Генокопии - это

1) любые изменения в генотипе, оказывающие влияние на процессы развития

2) сходные генотипы у представителей разных видов

3) сходные изменения фенотипа, обусловленные мутациями разных неаллельных генов

4) различные варианты признаков, контролируемых генами одной аллели

Задание #86

Полиплоидия

1) изменение структуры хромосом

2) изменение числа отдельных хромосом в диплоидном кариотипе

3) многократное увеличение количества ДНК в пределах одной хромосомы

4) изменение числа хромосом кратное гаплоидному

Задание #87

Свойство белковой молекулы, определяемое последовательностью нуклеотидов в гене составляет признак

1) сложный

2) простой

3) любой

4) зависимый

Задание #88

В результате совместного синтеза различных ферментативных, структурных и др. белков формируется признак

1) элементарный

2) сложный

3) простой

4) специфический

Задание #89

В генотипе отдельного организма из множественных аллелей может одновременно находиться

1) один ген

2) два гена

3) три гена

4) множество генов

Задание #90

В половой клетке из серии множественных аллелей содержится

1) один ген

2) два гена

3) множество генов

4) три гена

Задание #91

Фенотип - это совокупность ...

1) всех индивидуальных морфологических признаков, характеризующих особь

2) генов в гаплоидном ядре соматической клетки

3) генов в диплоидном ядре соматической клетки

4) хромосом в диплоидном ядре соматической клетки, характеризующихся постоянством числа и формы

Задание #92

Нормальный слух наследуется по типу

1) полимерии

2) плейотропипии

3) комплементарности

4) кодоминантности

Задание #93

Кодоминирование - это

1) развитие признака, при наличии в генотипе двух неаллельных доминантных генов, определяющих развитие нового признака

2) более сильное проявление доминантного признака у гетерозиготы по сравнению с доминантной гомозиготой

3) развитие признака при наличии нескольких неаллельных генов

4) проявление действия обоих аллельных генов при одновременном их присутствии в генотипе особи

Задание #94

В браке двух мулатов со смуглой кожей родилось двое детей. Один имеет более светлую кожу, а другой - более темную, чем их родители. Вид взаимодействия генов:

1) полное доминирование

2) неполное доминирование

3) комплементарность

4) полимерия

Задание #95

В основе множественного аллелизма лежит

1) кроссинговер

2) многократные мутации одного гена

3) фенотипическая изменчивость

4) оплодотворение

Задание #96

Число аутосомных групп сцепления у человека

1) 2

2) 22

3) 23

4) 44

Задание #97

Явление сцепленного наследования признаков установлено

1) Г. Менделем

2) Г. де Фризом

3) Р. Пеннетом

4) Т. Морганом

Задание #98

Абсолютно сцепленно наследуются признаки, контролируемые генами, находящимися в

1) аутосомах

2) гомологичном участке Х-хромосомы

3) негомологичном участке X-хромосомы

4) гомологичном участке У-хромосомы

Задание #99

Голандрические признаки

1) гипертрихоз, ихтиоз, развитие плавательной перепонки между пальцами

2) альбинизм, праворукость, курчавые волосы

3) дальтонизм, гемофилия, ихтиоз

4) отсутствие верхних резцов и клыков

Задание #100

Наследственные болезни, передающиеся с полом

1) близорукость, правша

2) цветовая слепота, гемофилия

3) арахнодактилия, синдактилия

4) отсутствие малых коренных зубов, положительный резус фактор

Задание #101

Мужчина с гипертрихозом. Определите вероятность проявления этого признака у детей

1) 50% у мальчиков

2) 50% у девочек

3) 100% у мальчиков

4) 100% у девочек

Задание #102

Генов дальтонизма в диплоидном наборе соматических клеток мужчины содержится

1) 1

2) 2

3) множество

4) нет

Задание #103

Соотношение мужского и женского полов может значительно отличаться от 1:1 у

1) млекапитающих

2) птиц

3) клопов

4) пчел

Задание #104

Конъюгация хромосом

1) обмен гомологичными участками хромосом

2) обмен негомологичными участками хромосом

3) обмен целыми хромосомами

4) соединение гомологичных хромосом с образованием бивалентов

Задание #105

Предел модификационной изменчивости, обусловленный генотипом

1) вариационной кривой

2) вариационным рядом

3) нормой реакции

4) вариантой

Задание #106

Комбинативная изменчивость обусловлена

1) сдвигом рамки считывания ДНК

2) кроссинговером при мейозе

3) изменением числа хромосом некратное гаплоидному набору

4) изменением числа хромосом кратное гаплоидному набору

Задание #107

Инверсии - это

1) поворот участка хромосомы на 180 ⁰

2) удвоение участка хромосом

3) отрыв участка хромосомы и присоединение к своей же хромосоме, но в новом месте

4) выпадение участка хромосом

Задание #108

Делеции - это

1) поворот участка хромосомы на 180⁰

2) перемещение участка хромосом

3) удвоение участка хромосом

4) отрыв участка хромосомы

Задание #109

Причины синдрома Клайнфельтера

1) моносомия по аутосомам

2) трисомия по Х-хромосоме

3) трисомия по аутосомам

4) гаплоидия

Задание #110

Синдром Дауна обусловлен

1) анеуплоидией

2) делецией

3) дупликацией

4) полиплоидией

Задание #111

Синдром «кошачьего крика» обусловлен

1) анеуплоидией

2) полиплоидией

3) делецией

4) дупликацией

Задание #112

Расщелина губы и нёба характерна для синдрома

1) Шерешевского-Тернера

2) Марфана

3) Патау

4) Клайнфельтера

Задание #113

Характеристика синдром Кляйнфельтера

1) гиперсексуальность, плодовитость, мускулизация

2) снижение интеллекта (в 30%), бесплодие, сглаживание половых признаков

3) аномалии и пороки развития сердечно-сосудистой системы не совместимые с жизнью

4) аномалии и пороки развития дыхательной системы не совместимые с жизнью

Задание #114

Суть генеалогического метода

1) изучение хромосом с помощью микроскопа

2) оценка соотносительной роли наследственности и среды в развитии признака

3) составление и анализ родословных

4) изучение распределения отдельных генов или хромосом в популяциях

Задание #115

Суть цитогенетического метода

1) изучение хромосомного набора с помощью микроскопа

2) оценка соотносительной роли наследственности и среды в развитии признака

3) составление и анализ родословных

4) изучение распределения отдельных генов и генотипров в популяциии

Задание #116

Сибсы в родословной:

1) дяди и тёти

2) лица, которым составляют родословную

3) родные брат и сестра

4) сводные братья и сёстры

Задание #117

Характеристика Х-сцепленного доминантного типа наследования

1) признак передается только от отца к сыну

2) признак не передается от матери к дочерям

3) признак передается только от матери к дочерям

4) женщины наследуют признак чаще, чем мужчины

Задание #118

Характеристика Х-сцепленного рецессивного типа наследования

1) признак чаще встречается у женщин

2) передача признака от отца к дочери

3) передача признака от гетерозиготной матери сыновьям

4) обладание признаком в равной степени для детей обоего пола

Задание #119

Характеристика голондрического типа наследования

1) оба родителя являются носителями признака

2) передача признака от отца к сыну

3) оба пола поражаются в равной степени

4) признак не передается из поколения в поколение

Задание #120

Цитогенетическим методом определяют

1) точковые мутации и модификации

2) хромосомные и геномные мутации

3) комбинативную и фенотипическую изменчивость

4) соотносительную и компенсаторную изменчивость

Задание #121

В буккальном мазке обнаруживают глыбку полового хроматина (тельце Барра)

1) при синдроме дисомии по У хромосоме, у мальчика с синдромом Патау

2) при синдроме Морриса, у мальчика с синдромом Эдвардса

3) в кариотипе здорового мужчины и при синдроме Шерешевского -Тернера

4) в кариотипе здоровой женщины и при синдроме Клайнфельтера