- •Занятие № 2
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «филогенез кровеносной и нервной систем хордовых. Онтофилогенетические предпосылки врожденных пороков развития»
- •Кровеносная система
- •(Головной мозг)
- •2 Круга кровообращения, полное разделение на венозную и артериальную кровь
- •1 Или 2 круга кровообращения с неполным разделением
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действий
- •I. Исходное положение у зародыша
- •Жаберные дуги позвоночных
- •Сравнительная характеристика кровеносной системы позвоночных животных
- •Сравнительная характеристика нервной системы позвоночных животных
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
Сравнительная характеристика нервной системы позвоночных животных
Нервная система |
Наибольшее развитие отделов головного мозга |
||||
Передний |
Промежу точный |
Средний |
Задний |
Продолговатый |
|
Кл. Рыбы |
|
|
|
|
|
Кл. Амфибии |
|
|
|
|
|
Кл. Рептилии |
|
|
|
|
|
Кл. Птицы |
|
|
|
|
|
Кл. Млекопитающие |
|
|
|
|
|
Название порока |
Филогенетические предпосылки
|
||||
Ателенцефалия (неразвитие конечного мозга) |
|
||||
Неразвитие спинного мозга |
|
НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЭТАЛОН ОТВЕТОВ: 1-С;2-D;3-A;4-A;5-D;6-A;7-В;8-B;9-D;10-C;11-D;12-B.