Биохимия детского возраста

101

103

ТЕСТОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО БИОХИМИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА

1.Что изучает биохимия детского возраста (в норме)?

a)- патохимию заболеваний у детей;

b)- энзимодиагностику у подростков;

c)+ особенности обмена в детском возрасте.

2.Клиническая биохимия изучает:

a)+ диагностику, патохимию и молекулярные основы терапии заболеваний;

b)- только биохимическую диагностику заболеваний;

c)- только патохимию заболеваний;

d)- только биохимические основы лечения заболеваний.

3.Под понятием «практически здоровый человек»

вмедицине понимают человека, имеющего:

a)- показатели углеводного обмена крови в пределах референсных значений;

b)- показатели белкового обмена крови в пределах референсных значений;

c)- показатели липидного обмена крови в пределах референсных значений;

d)+ отсутствие жалоб при профосмотрах и общий анализ крови и мочи без отклонений;

e)- здоровых родственников в 3-х поколениях.

4.Последовательность молекулярных событий

ворганизме при развитии заболевания носит название:

104

Биохимия детского возраста

a)- этиология заболевания;

b)- эпидемиология заболевания;

c)- причины заболевания;

d)- условия заболевания;

e)- патогенез заболевания;

f)+ патохимия заболевания;

g)- клиника заболевания.

5.Типичная патохимическая схема заболевания состоит из:

a)- панели цифровых значений биохимических показателей;

b)- фотоснимков гистохимических картин под микроскопом;

c)+ последовательности нарушений метаболических процессов;

d)- описания клинических симптомов и синдромов заболевания;

e)- изображения взаимодействия причин и условий болезни.

6.Под термин «нарушение» в биохимии подпадает (2 ответа):

a)+ увеличение концентрации субстрата выше верхней границы референсных значений;

b)+ уменьшение активности фермента ниже нижней границы референсных значений;

c)- увеличение активности фермента в пределах референсных значений;

d)- уменьшение активности фермента в пределах референсных значений;

105

e)- уменьшение концентрации субстрата реакции

впределах референсных значений;

f)- увеличение концентрации субстрата реакции

впределах референсных значений;

g)- уменьшение концентрации продукта реакции

впределах референсных значений;

h)- увеличение концентрации продукта реакции

впределах референсных значений.

7.Патохимия заболевания может быть изображена как единство и противоборство:

a)+ процессов нарушения и адаптации

вметаболизме;

b)- механизмов ацидогенеза и аммониогенеза

вонтогенезе;

c)- описания молекулярных причин и условий болезни;

d)- клинических симптомов болезни со стороны разных видов метаболизма.

8.Патохимические события в организме при болезни проявляются на клиническом уровне:

a)- всегда;

b)- никогда;

c)+ иногда.

9.Не предъявляющий жалоб ребенок может стать объектом:

a)+ энзимодиагностики;

b)- энзимотерапии;

c)- энзимопрофилактики.

106

Биохимия детского возраста

10.Наиболее эффективным видом терапии (лечения) является:

a)- симптоматическая;

b)+ этиотропная;

c)- патогенетическая.

11.Выберите наиболее эффективный вид биохимической корригирующей терапии у детей:

a)- патогенетическая;

b)+ этиотропная;

c)- симптоматическая;

d)- профилактическая;

e)- патохимическая.

12.Биохимические способы коррекции у детей фенилкетонурии:

a)+ удаление из пищи фенилаланина;

b)- введение тирозина;

c)- ингибирование фенилаланингидроксилазы;

d)- введение глицина.

13.Выведение токсичных метаболитов при наследственных энзимопатиях — терапия:

a)- патогенетическая;

b)+ симптоматическая;

c)- этиотропная.

14.Этиотропная терапия наследственных энзимопатий — это:

a)- выведение токсичных метаболитов;

107

b)- ограничение поступления субстрата;

c)- восполнение недостающего продукта реакции;

d)- фермент-заместительная;

e)- фермент-индуцирующая терапия;

f)- введение коферментов;

g)- стимуляция альтернативных путей обмена веществ;

h)+ генотерапия.

15.Грудной возраст жизни ребенка в соответствии с классификацией по Гундобину:

a)+ 4 недель — 12 месяцев;

b)- 12 месяцев;

c)- 1—3 года;

d)- 3—6 лет;

e)- 1—6 лет;

f)- 4 недели —7 лет.

16.Преддошкольный период жизни ребенка в соответствии с классификацией по Гундобину:

a)- 5 недель — 12 месяцев;

b)- 12 месяцев;

c)+ 1—3 года;

d)- 3—6 лет;

e)- 1—6 лет;

f)- 4 недели — 7 лет.

17.Дошкольный период жизни ребенка в соответствии с классификацией по Гундобину:

a)- 6 недель — 12 месяцев;

b)- 12 месяцев;

c)- 1—3 года;

108

Биохимия детского возраста

d)+ 3—6 лет;

e)- 1—6 лет;

f)- 4 недели — 7 лет.

18.Внутриутробный период жизни ребенка в соответствии с классификацией

по Гундобину:

a)- 4 недели;

b)+ 280 дней;

c)- 140 дней;

d)- 320 дней.

19.Неонатальный период — это возрастной диапазон:

a)+ 0—28 дней;

b)- 1—3 месяца

c)- 4—6 месяцев;

d)- 7—12 месяцев;

e)- 1—3 года;

f)- 4—7 лет.

20.Что входит в аналитический приборный этап исследования?

a)+ фотометрия;

b)- назначение анализа;

c)- добавление реактивов, красителей;

d)- передача результатов врачу.

21.Что входит в аналитический приборный этап исследования?

a)+ электрометрия;

109

b)- подготовка пациента к исследованию;

c)- химическая реакция;

d)- интерпретация.

22.Что входит в аналитический приборный этап исследования?

a)+ радиометрия;

b)- взятие биоматериала;

c)- инкубация;

d)- корректировка диагноза, лечения.

23.Что входит в аналитический приборный этап исследования?

a)+ подсчет клеток, органелл;

b)- транспортировка биоматериала в лабораторию;

c)- перемешивание;

d)- передача результатов врачу.

24.Что входит в постаналитический этап исследования?

a)+ передача результатов врачу;

b)- назначение анализа;

c)- добавление реактивов, красителей;

d)- фотометрия.

25. Что входит в постаналитический этап исследования?

a)+ интерпретация результатов;

b)- подготовка пациента к исследованию;

c)- химическая реакция;

d)- электрометрия.

110