Структура дисциплины

•1.Особенности обмена веществ у детей в норме

•2. Биохимическая лабораторная диагностика, б/х показатели в норме (референтные = референсные значения) и патологии у детей

•3.Клиническая биохимия

•3а.Патохимия детских субклинических (=пограничных) состояний процессов (легкая форма гемолитической болезни новорожденных, некоторые диатезы, недоношенность невысоких степеней…), и заболеваний

•3б. Биохимические основы профилактики и коррекции пограничных (=субклинических)состояний, процессов и заболеваний у детей

Клиническая биохимия детского возраста

дисциплина, изучающая принципы 1.биохимической лабораторной диагностики,

2.основы патохимии

3.профилактики в состоянии здоровья и коррекции патологических состояний, процессов и заболеваний ребенка и подростка

Цель электива

• Получить навыки использования

фундаментальных знаний, умений и навыков по анализу биохимических особенностей организма ребенка для диагностики состояний нормы

(= возрастная бионормология), субклинической патологии, профилактики и коррекции отклонений от нормы и заболеваний у детей

Методы исследования биохимии и смежных наук - аналитические физико-химические:

препаративное центрифугирование рентгеноструктурный анализ спектрофотометрия хроматография иммунохимия гистохимия радиоиммуннология люминесценция флуоресценция

математическое моделирование обмена веществ

геномика и протеомика (химия нуклеиновых кислот и белка )

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(подробно см. на сайте «educa.usma.ru»)

• Практические занятия (часы) по элективу «Биохимия детского возраста -ДВ» - еженедельно 1 академический час совместно с занятиями по биохимии.

•Ведут практические занятия преподаватели соотв. групп.

•Общее время на практическом занятии 3 акад. ч «биохимия- основная дисциплина» +1 акад. ч. «биохимия детского возраста» – элективная дисциплина = 4 акад. ч.

•Разработано проф. Мещаниновым В.Н.,

•Протокол № 1. Утверждено на заседании кафедры 30.08.2018 г.

Исследования в биохимии In silico

компьютерное моделирование (=симуляция) биохимического эксперимента.

Фраза создана по аналогии с in vivo (в живом организме) и in vitro (в пробирке).

Термин по написанию близок к латинскому выражению

in silicio — «в кремнии», поскольку полупроводник кремний играет важную роль в производстве компьютерного оборудования.

Методы исследования биохимической лаборатории ЛПУ

•1.Забор биоматериала

•2. Преаналитический этап (пробоподготовка)

•3. Аналитический этап (исследование концентрации веществ)

•4. Постаналитический этап (интерпретация результата, «предварительный лабораторный диагноз»)

Задачи лекции в изучении биохимии

•1. Первичное знакомство с новым материалом

•2. Помогает отделить главное от второстепенного

•3. Несет факультетскую медицинскую специфику

•4. Выполняет консультативно-методическую роль (выделить - что необходимо для практического занятия, что – для экзамена, что – важно для врача)

•5. Раскрывает состояние проблемы на сегодняшний день, критикует устаревшие представления

•6. Содержит критические комментарии учебников

•7.Содержит дискуссионный материал

•8.Знание устного лекционного курса позволяет, не обращаясь к учебнику, сдать экзамен на «хорошо» и «отлично».

Учебный сайт каф. биохимии

•http://educa.usma.ru/porta

•Пароли и логины –персональны для каждого студента - пользователя.

Дисциплина «биохимия» в медицинских ВУЗах России (педиатрические факультеты), в т.ч. УГМУ