Sb95743

МИНОБРНАУКИ РОСИИ

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

М. Е. ДУДНИЧЕНКО

ОСВАИВАЕМ НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык как иностранный»

Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»

2017

УДК [808.2: 378](07) ББК Ш141.2-96

Д81

Дудниченко М. Е.

Д81 Осваиваем научный стиль: учеб.-метод. пособие по дисциплине «Русский язык как иностранный» / под ред. Е. А. Смирновой. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 34 с.

ISBN 978-5-7629-2068-1

Содержит 5 тем, каждая из которых состоит из научно-учебного текста и упражнений к нему. Цель данного пособия – развитие и совершенствование устных и письменных речевых навыков и умений иностранных студентов на основе научного стиля речи.

Предназначено в первую очередь для студентов 4-го курса из КНР, обучающихся в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» в рамках проекта «2 диплома». Может использоваться как в аудитории, так и для самостоятельной работы учащихся, также может быть использовано для работы с иностранными магистрантами, стажёрами и аспирантами других факультетов.

УДК [808.2: 378](07) ББК Ш141.2-96

Рецензент преп. кафедры русского языка ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия им. Н. Г. Кузнецова» Д. Минина.

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве учебно-методического пособия

2

Тема 1. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Задание 1.1. Слушайте, повторяйте, ставьте ударение, читайте.

Точка, прямая, плоскость, пространство, фигура, отрезок, угол (углы), перпендикулярный, вид, длина, ширина, высота, круг, окружность, объём, призма, пирамида, цилиндр, конус, сфера (шар), тетраэдр, грань, часть, наука, геометрия.

Задание 1.2. Запомните синонимы:

бесконечно = неограниченно; основной = главный; понятие = определение.

Задание 1.3. Запомните глаголы:

Давать 1/дать 1 что? (п. 4) – не давать чего? (п. 2)

Наука даёт определение угла – наука не даёт определения точки.

Продолжать 1/продолжить 2 что? (п. 4) куда? (п. 4) Прямую можно неограниченно продолжить в обе стороны.

Лежать 2 где? (п. 6)

Обе стороны угла лежат на одной прямой.

Измерять 1/измерить 2 что? (п. 4) в чём? (п. 6) Углы измеряют в градусах.

Задание 1.4. Запомните, как образуются слова:

а) грань – граница – ограничивать1/ограничить 2 – ограниченный – ограниченно – неограниченно;

конец – без конца – бесконечный – бесконечна – бесконечно. Прямая бесконечна. Прямую можно продолжать бесконечно. Измерять 1/ измерить 2 – измерение.

Разворачивать 1/развернуть 1 – развёрнутый; б) геометрия – геометрический; плоскость – плоский;

пространство – пространственный; объём – объёмный.

Составьте словосочетания:

геометрический: фигура, фигуры; плоский: фигуры, фигура; пространственный: фигуры, фигура; объёмный: фигура, фигуры;

в) много + угол – многоугольный – многоугольник. Много + грань – многогранный – многогранник.

3

Образуйте слова:

3 + угол – треугольный – треугольник; 4 + угол – …; 5 + угол – … 4 + грань– четырёхгранный– четырёхгранник; 6 + грань– …; 8 + грань– …

Конструкции научного стиля речи (НСР) Что (п. 1) – (это) что (п. 1)

Точка, прямая и плоскость – это основные геометрические фигуры. Углы меньше прямого угла – острые углы.

Вопрос: Что такое…?

Что такое точка? – Точка – это основная геометрическая фигура.

Что (п. 1) называют чем (п. 5)

Точку, прямую и плоскость называют основными геометрическими фигурами.

Пространственные фигуры называют объёмными.

Что (п. 1) имеет что (п. 4)

Угол имеет вершину и 2 стороны.

Плоские геометрические фигуры имеют 2 измерения: длину и ширину. Пространственные геометрические фигуры имеют 3 измерения: длину,

ширину, высоту.

Что (п. 1) делится на что (п. 4)

Геометрические фигуры делятся на плоские и пространственные геометрические фигуры.

Что (п. 1) равно чему (п. 3)

Прямой угол равен 90º (девяноста градусам). Длина отрезка равна 2 см (двум сантиметрам).

Если …, (то) это что (п. 1)

Если угол образуют две перпендикулярные прямые, это прямой угол.

Задание1.5. Прочитайтетекст. Назовитевидыгеометрическихфигур.

Основные геометрические фигуры – это точка, прямая и плоскость. Это основные понятия. Наука не даёт их определений. Прямая бесконечна, её можно неограниченно продолжить в обе стороны. Часть прямой – это отрезок.

4

Угол – это геометрическая фигура. Угол имеет вершину и две стороны. Если угол образуют две перпендикулярные прямые, это прямой угол. Углы меньше прямого – острые углы, а больше прямого – тупые углы. Если обе стороны одного угла лежат на одной прямой, это развёрнутый угол.

Углы измеряют в градусах. Угол в 1° (один градус) равен 1/180 (одной сто восьмидесятой) развёрнутого угла. Развёрнутый угол равен 180° (ста восьмидесяти градусам), прямой угол равен 90° (девяноста градусам). Полный угол – это угол, который равен 360° (трёмстам шестидесяти градусам).

Геометрические фигуры делятся на плоские и пространственные фигуры. Плоские геометрические фигуры имеют два измерения: длину и ширину. Многоугольники и круг – это плоские геометрические фигуры. Многоугольники – это треугольники, четырёхугольники, пятиугольники, n-угольники. Круг – это часть плоскости, ограниченная окружностью.

Пространственные геометрические фигуры имеют 3 измерения: длину, ширину и высоту, то есть они имеют объём. Поэтому их называют ещё «объёмные фигуры». Многогранники (призма, пирамида), цилиндр, конус и сфера (шар) – это пространственные геометрические фигуры. Четырёхгранную пирамиду называют тетраэдром.

Задание 1.6. Закончите предложения.

1. Основные геометрические фигуры – … 2. Отрезок – … 3. Угол имеет – … 4. Прямой угол – … 5. Острый угол – … 6. Тупой угол –… 7. Полный угол равен… 8. Развёрнутый угол равен… 9. Геометрические фигуры делятся… 10. Многоугольники и круг – это ... 11. Многогранники, конус, сфера – … 12. Четырёхгранная призма – …

Задание 1.7. Замените конструкцию «что – (это) что» на конструкцию «что называют чем».

Образец: Часть прямой – это отрезок. – Часть прямой называют отрезком. 1. Углы больше прямого – тупые углы. 2. Полный угол – это угол, который равен 360° (трёмстам шестидесяти градусам). 3. Многоугольники – это плоские геометрические фигуры. 4. Многогранники – объёмные или пространственные геометрические фигуры. 5. Круг – часть плоскости, ограниченная окружностью. 6. Многоугольники – это n-угольники. 7. Тетраэдр – это

четырёхгранная пирамида.

5

Задание 1.8. Задайте все возможные вопросы к предложениям. Дайте ответы.

Образец: Часть прямой называют отрезком.

–Что называют отрезком? – Отрезком называют часть прямой.

–Чем называют часть прямой? – Часть прямой называют отрезком.

1. Тетраэдром называют четырёхгранную призму. 2. Многоугольники – это треугольники, четырёхугольники, n-угольники. 3. Круг – плоская геометрическая фигура. 4. Тупыми углами называют углы больше прямого. 5. Геометрические фигуры делятся на плоские и пространственные. 6. Пространственные геометрические фигуры имеют 3 измерения. 7. Две перпендикулярные прямые образуютпрямой угол. 8. Прямой уголравен 90° (девяноста градусам).

Задание 1.9. На какой вопрос отвечают предложения?

1.Основные геометрические фигуры – это точка, прямая и отрезок.

2.Углы меньше 90о называют острыми. 3. Острыми называют углы меньше 90°. 4. Часть прямой – это отрезок. 5. Развёрнутый угол равен 180° (ста восьмидесяти градусам). 6. Углы измеряют в градусах. 7. Плоскими геометрическими фигурами называют многоугольники и круг.

Задание 1.10. Ответьте на вопросы.

1.Что такое точка?

2.Какие ещё основные геометрические фигуры вы знаете?

3.Что называют отрезком?

4.Куда можно продолжить прямую?

5.Что образует прямой угол?

6.Какие углы называют острыми, а какие – тупыми?

7.Что такое развёрнутый угол? Полный угол?

8.На какие виды делятся геометрические фигуры?

9.Сколько измерений имеют плоские фигуры? Объёмные фигуры?

10.Почему пространственные фигуры называют объёмными?

11.Что называют тетраэдром?

Задание 1.11. Дополните схему текста.

6

Задание1.12. Перескажитетекстпосхеме, представленнойвзад. 1.11. Задание 1.13. Пишите диктанты.

Тема 2. ЗАДАЧИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Задание 2.1. Слушайте, пишите, в паузу ставьте ударение, читайте. Уточните значения слов в словаре.

Система, метод, функция, функционал, качество, вектор, (не)равенство, параметр, множество, знак, область, условие, граница, экстремум, минимум, максимум, строгий, удовлетворять (чему? п. 3), наложить (что? п. 4 на что? п. 4), соответствовать (чему? п. 3).

Задание 2.2. Запомните!

Знаки: + плюс; – минус; · умножить; : (раз)делить; = равен (-вна), (-вно), (-вны) / равняться 1.

Что (п. 1) + что (п. 1); что (п. 1) – что (п. 1); что (п. 1) умножить на что (п. 4); что (п. 1) разделить на что (п. 4); что (п. 1) равно/равняется чему (п. 3).

Знаки: > больше, < меньше. Что (п. 1) больше /меньше чего (п. 2). Знаки: ≥ больше или равно; ≤ меньше или равно. Что (п. 1) больше или

равно/меньше или равно чему (п. 3); принадлежать 2. Что (п. 1) принадлежит чему (п. 3).

Задание 2.3. Выучите синонимы:

обратный знак = противоположный знак; поиск = отыскание; допустить = разрешить = позволить.

Задание 2.4. Запомните антонимы:

глобальный ≠ локальный; максимум ≠ минимум; большой ≠ малый.

Задание 2.5. Запомните, как образуются прилагательные.

Оптимум – оптимальный; условие – условный. Цель – целевой.

Математика – математический; анализ – аналитический; практика – практический.

Допустить – допустимый.

7

Задание 2.6. Запомните, как образуются:

1. Пассивные причастия прошедшего времени.

Основать – основанный.

Метод, основанный на вариационном счислении – метод, который основали на вариационном счислении.

Задать – заданный.

Заданное ограничение – ограничение, которое задали. Наложить – наложенный.

Ограничение, наложенное на показатели качества – ограничение, которое наложили на показатели качества.

2.Пассивное причастие настоящего времени.

Использовать – используемый.

Метод, используемый в задачах – метод, который используют в задачах.

3.Активные причастия настоящего времени.

Удовлетворять – удовлетворяющий.

Значение х, удовлетворяющее условию |x – x*| ≤ ε – значение х, которое удовлетворяет условию |x – x*| ≤ ε.

Соответствовать – соответствующий.

Соответствующий знак – знак, который соответствует (чему-либо).

Задание 2.7. Образуйте словосочетания по образцу.

Образец: оптимальный: система – оптимальная система. Оптимальный: система, условие, значение; условный: экстремум, экстремумы; целевой: функция, функции; практический: задача, задачи;

математический: теория, задача, метод, программирование; аналитический: метод, методы; эмпирический: метод, методы; вариационный: счисление; допустимый: область.

Задание 2.8. Запомните, как образуются отглагольные существительные.

Строить 2/ построить 2 что? (п. 4) – построение чего? (п. 2) Искать, -ск-//-щ- 1/поискать-ск-//-щ- 1 что? (п. 4) – поиск чего? (п. 2) *Исчислять 1/ исчислить 2 что? (п. 4) – счисление чего? (п. 2)

8

Принимать 1/принять, -н-//-м- 1 что? (п. 4) – принятие чего? (п. 2) Программировать, -ова-//-у- 1 что? (п. 4) – программирование чего? (п. 2) Отыскивать 1/отыскать, -ск-//-щ-, 1 что? (п. 4) – отыскание чего? (п. 4) Ограничивать 1/ограничить 2 что? (п. 4) – ограничение чего? (п. 2) Определять 1 /определить 2 что? (п. 4) – определение чего? (п. 2) Заменять 1 /заменить 2 что? (п. 4) – замена чего? (п. 2)

Задание 2.9. Трансформируйте словосочетания, заменив отглагольное существительное глаголом.

Построение оптимальных систем, поиск экстремума функций, поиск экстремума функционалов, принятие решений, программирование системы, отыскание экстремума целевой функции, ограничение функции, замена знака неравенства.

Задание 2.10. Трансформируйте словосочетания, заменив глагол отглагольным существительным.

Отыскать экстремум целевой функции, построить оптимальную систему, программировать систему, ограничивать функцию, искать экстремум функционалов, заменить знак неравенства, принять решение.

Задание 2.11. Составьте словосочетания по образцу. Задайте вопрос.

Образец: метод + поиск = метод поиска – Какой метод?

Задачи + принятие решений = …; задача + математическое программирование = …; экстремум + целевая функция = …; показатель + качество = …; вектор-столбец + параметры = …; минимум + функция = …; точка + строгий глобальный минимум функции = …; максимум + функция = …; точка + локальный минимум функции = …; множество + точки = …; решение + практические задачи = …; задача + определение условных экстремумов = …; граница + допустимая область = … .

Задание 2.12. Прочитайте словосочетания:

оптимальная система, аналитический метод, эмпирический метод, экстремум функции, экстремум функционала, вариационное счисление, целевая функция, вектор-столбец параметров, глобальный минимум, локальный минимум, максимум функции, минимизировать функцию, строгий глобальный минимум, точка строгого локального минимума, допустимая область.

9

Задание 2.13. Запомните!

В научном стиле речи на вопрос «когда? при каких условиях?» часто отвечает сочетание «при + существительное в п. 6».

Поставьте вопросы к выделенным словам:

Отыскание экстремума целевой функции при заданных ограничениях. При решении практических задач не возникает задачи определения безусловных экстремумов.

Конструкции НСР

Что (п. 1) основывается /основано на чём? (п. 6) На чём (п. 6) основывается /основано что? (п. 1)

Построение оптимальных систем основывается / основано на математической теории.

На математической теории основывается / основано построение оптимальных систем.

Что (п. 1) содержит что? (п. 4)

Математическая теория содержит аналитическиеи эмпирические методы.

Что (п. 1) заключается в чём? (п. 6) В чём (п. 6) заключается что? (п. 1)

Задача математического программирования заключается в отыскании экстремума целевой функции.

В отыскании экстремума целевой функции заключается задача математического программирования.

Что (п. 1) называется чем? (п. 5) Чем (п. 5) называется что? (п. 1)

Точка х* называется точкой строгого глобального минимума функции. Точкой строгого глобального минимума функции называется точка х*.

Что (п. 4) называют чем? (п. 5) Чем (п. 5) называют что? (п. 4)

Точку х* называют точкой строгого локального минимума функции. Точкой строгого локального минимума функции называют точку х*.

Задание 2.14. Прочитайте текст. Как можно сформулировать задачу математического программирования?

Построение оптимальных систем основывается на математической теории, которая содержит аналитические и эмпирические методы поиска экстремума

10