LS-Sb87959

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

–––––––——————————–––––––

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»

————————————————————

СОЦИОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Методические указания к семинарским занятиям

Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»

2012

УДК 316.77

Социология массовых коммуникаций: методические указания к семинарским занятиям / сост.: Н. Н. Колодиев. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2012. 16 с.

Содержат описания семинарских занятий и творческие задания по курсу «Социология массовых коммуникаций».

Предназначены для студентов специальности «Связи с общественностью».

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве методических указаний

© СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2012

2

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Цель занятий состоит в том, чтобы дать студентам необходимые знания о массовых коммуникативных процессах современного общества и навыки анализа массовых коммуникаций как целостной системы, а также отдельных ее звеньев.

Задачи:

ознакомить студентов с современным состоянием социологии массовых коммуникаций;

сформировать целостное представление о средствах массовой коммуникации (СМК) как социальной подсистеме общества;

уяснить особенности и актуальные проблемы функционирования современной системы СМК;

изучить основные методы анализа текстов массовой коммуникации, институтов СМК и их персонала, а также аудитории СМК

В итоге студент должен:

знать основные научные концепции, раскрывающие социальный смысл функционирования массовой коммуникации в обществе;

уметь грамотно применять полученные знания в своей профессиональной деятельности и адекватно оценивать и интерпретировать полученные результаты;

владеть основными способами и приемами сбора информации и навыками проведения социологических исследований массовой коммуникации.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Семинарские занятия по курсу «Социология массовых коммуникаций» предполагают активную самостоятельную работу студентов – подготовку творческих заданий и устных сообщений, коллективное обсуждение учебных вопросов. Подобная самостоятельная работа предполагает серьезное изучение учебной и научной литературы на этапе подготовки к семинару.

Начинать подготовку следует с осмысления ключевых понятий изучаемой темы, для чего рекомендуется обратиться к дополнительной литературе и прежде всего к словарям. Необходимо обратить внимание на существующие различия в определениях и попытаться сформулировать собственную

3

трактовку того или иного понятия либо обосновать свой выбор одного из предложенных определений.

На следующем этапе подготовки к семинару необходимо внимательно прочитать конспект лекции на заданную тему и соответствующие разделы рекомендуемой литературы. При анализе различных точек зрения полезно критически осмыслить прочитанное, попытаться сравнить системы аргументации разных авторов, оценить их и сформулировать свою точку зрения. При этом наиболее важные положения текста, определения, цифры, имена и выводы рекомендуется законспектировать и в случае необходимости процитировать в ходе семинарского занятия.

Практически каждое семинарское занятие предполагает выполнение творческого задания. Приступать к его выполнению следует на завершающей стадии подготовки к семинару. Выполненное творческое задание (подготовка развернутого аргументированного сообщения или составление таблицы) одновременно является свидетельством готовности студента к данному семинарскому занятию.

Для осуществления более объективного и эффективного контроля за успеваемостью в течение семестра в ходе семинарских занятий всем студентам будет предложено выполнить три письменных тестовых задания (на четвертой, девятой и четырнадцатой неделях соответственно). Образцы тестов приводятся в конце данного издания.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Массовая коммуникация как социальное явление. Функции массовой коммуникации (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1.Социальная сущность явления.

2.Модели массовой коммуникации.

3.Функции массовой коммуникации.

4.Основные тенденции развития современных средств массовой коммуникации.

4

Список основной литературы

Корконосенко, С. Г. Основы журналистики: учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002.

Федотова, Л. Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

Яковлев, И. П. Современные теории массовых коммуникаций: учеб. пособие. СПб.: Роза мира, 2004.

Список дополнительной литературы

Аберкромби, Н., Хилл, С., Тернер, Б. С. Социологический словарь / пер. с англ. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1997.

Больц, Н. Азбука медиа / пер. с нем. М.: Изд-во «Европа», 2011. Гидденс, Э. Социология / пер. с англ. М.: Эдиториал УРСС, 2005. Моль, А. Социодинамика культуры / пер с фр. М.: КомКнига, 2005. Социологический словарь / отв. ред. Г. В. Осипов. М.: Норма, 2008.

Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / пер с англ. М.: Аспект Пресс, 2004.

Шарков, Ф. И., Родионов, А. А. Социология массовой коммуникации: учеб. пособие. Ч. 1. М.: Изд-во «Перспектива», 2002.

Практикум

Творческое задание 1

Попробуйте сформулировать достоинства и недостатки наиболее распространенных средств массовой коммуникации с точки зрения их потенциальной доступности аудитории и заполните нижеприведенную таблицу.

Достоинства и недостатки СМК: потенциальная доступность

Данную работу каждый студент должен выполнить индивидуально. Заполненную таблицу следует разместить на отдельном листе формата А4 (альбомный лист) и подписать (фамилия студента, выполнившего работу, его инициалы и номер учебной группы). В конце семинарского занятия работа сдается преподавателю на проверку.

5

Творческое задание 2

Сравните две точки зрения на перспективы развития одного из средств массовой коммуникации: «К 2040 году электронные носители полностью вытеснят печатные издания» и «Для печатных медиа новые медиа не представляют смертельной опасности».

Какая из этих точек зрения кажется вам более реалистичной? Почему? Попытайтесь при ответе на данный вопрос учесть специфику функций этих СМК.

Тема 2. Взаимодействие субъектов политики и СМК (4 часа)

Вопросы для обсуждения:

1.Модели взаимоотношений государства и СМК.

2.СМК как инструмент политической борьбы.

3.Медиатизация политики.

4.Проблемы нормативно-правового регулирования СМК.

Список основной литературы

Корконосенко, С. Г. Правовой статус средств массовой коммуникации: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2009.

Федотова, Л. Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

Яковлев, И. П. Современные теории массовых коммуникаций: учеб. пособие. СПб.: Роза мира, 2004.

Список дополнительной литературы

Бурдье, П. О телевидении и журналистике / пер. с фр. М.: Фонд науч. исслед. «Прагматика культуры», Ин-т эксперимент. социологии, 2002.

Больц, Н. Азбука медиа / пер. с нем. М.: Изд-во «Европа», 2011. Вертешин, А. И. Медиалегитимация политической власти в современной

России. Архангельск: Приморск. ун-т, 2008.

Гидденс, Э. Социология / пер. с англ. М.: Эдиториал УРСС, 2005. Киричек, П. Н., Поелуева, Л. А. Массовая информация в социокультур-

ном управлении: курс лекций. Саранск: Изд-во Мордовск. ун-та, 2009. Луман, Н. Реальность массмедиа / пер. с нем. М.: Праксис, 2005. Майерс, Д. Социальная психология / пер. с англ. СПб.: Питер, 2002.

СМИ и политика: учеб. пособие / под ред. Л. Л. Реснянской. М.: Аспект Пресс, 2007.

6

Свобода. Собственность. Мораль. Послесловие к спорам об НТВ // Свободное слово. Интеллектуальная хроника: Альманах-2001. М.: ПрогрессТрадиция, 2003.

Тоффлер, Э. Метаморфозы власти / пер с англ. М.: АСТ, 2001.

Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 2004.

Практикум

Творческое задание 1

Перед вами высказывание немецкого философа и исследователя массовых коммуникаций Норберта Больца: «Судьбы политиков теперь в руках дизайнеров медиа. Они представляют политиков как товарную марку. Превращение людей в медиазвезд – вот в чем теперь тайна успешной партийной политики».

На ваш взгляд, это суждение актуально для современной России? Если да, назовите, пожалуйста, российских политиков, которых можно было бы охарактеризовать как медиазвезд.

Творческое задание 2

Внимательно прочитайте и проанализируйте фрагмент интервью редактора влиятельной российской газеты: «С этого момента [речь идет о девяностых годах прошлого века – Н. К.] начинается совсем другое использование прессы. Пресса готовит вас, как рекламный продукт, к потреблению того, что произойдет. Вот вы не верите, например, в политические рейтинги, но если вам полгода вбивают в голову определенную информацию, то вы – хоть стопроцентно знаете, что она не соответствует действительности – психологически уже готовы к любому исходу голосования, правильно? Для вас это уже общее место, не возникает ни чувства протеста, ни желания как-то действовать… Вот это важнейший инструмент».

Как бы вы охарактеризовали деятельность прессы, описанную в данной цитате? Какую роль в данном случае играет пресса? Чем, на ваш взгляд, может быть мотивирована подобная деятельность? Какую роль отводит автор аудитории? Почему? Согласны ли вы с позицией автора цитаты? Что можно сказать о нем самом?

Тема 3. Бизнес и средства массовой коммуникации (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1.СМК как бизнес.

2.СМК как инструмент влияния бизнеса.

3.Отражение экономической проблематики в СМК.

7

Список основной литературы

Федотова, Л. Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

Яковлев, И. П. Современные теории массовых коммуникаций: учеб. пособие. СПб.: Роза мира, 2004.

Список дополнительной литературы

Бурдье, П. О телевидении и журналистике / пер. с фр. М.: Фонд науч. исслед. «Прагматика культуры», Ин-т эксперимент. социологии, 2002.

Больц, Н. Азбука медиа / пер. с нем. М.: Изд-во «Европа», 2011. Вартанова, Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран: учеб. пособие. М.:

Аспект Пресс, 2003.

Гидденс, Э. Социология / пер. с англ. М.: Эдиториал УРСС, 2005.

Карта СМИ: Рынок масс-медиа сегодня. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.karta-smi.ru

Лозовская, М. Масс-медиа: бизнес или инструмент влияния? [Электрон-

ный ресурс]. Режим доступа: http://www.adventure-world.ru/node/1306

Проблематика СМИ: информационная повестка дня: учеб. пособие / под ред. М. В. Шкондина, Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой. М.: Аспект Пресс, 2008.

Свобода. Собственность. Мораль. Послесловие к спорам об НТВ // Свободное слово. Интеллектуальная хроника: Альманах-2001. М.: ПрогрессТрадиция, 2003.

Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 2004.

Практикум

Творческое задание 1

В ходе одной из дискуссий некий российский философ задался вопросом: «массовая информация – это колоссальная сила, это действительно четвертая власть. Разве может она быть частной собственностью?»

Сформулируйте, пожалуйста, аргументированный ответ на этот вопрос.

8

Творческое задание 2

Проанализируйте петербургский рынок масс-медиа и попытайтесь найти примеры средств массовой коммуникации, являющихся, на ваш взгляд, преимущественно бизнесом и преимущественно инструментом влияния бизнеса. Данные занесите в таблицу.

Бизнес и средства массовой коммуникации

Данную работу каждый студент должен выполнить индивидуально. Заполненную таблицу следует разместить на отдельном листе формата А4 (альбомный лист) и подписать (фамилия студента, выполнившего работу, его инициалы и номер учебной группы). В конце семинарского занятия работа сдается преподавателю на проверку.

Тема 4. Средства массовой коммуникации и общественное мнение

(4 часа)

Вопросы для обсуждения:

1.Роль СМК в формирование и отражении общественного мнения.

2.Взаимодействие СМК с центрами изучения общественного мнения.

3.Обнародование результатов опросов общественного мнения в СМК.

4.СМК как инструмент манипулирования общественным мнением.

Список основной литературы

Федотова, Л. Н. Паблик рилейшнз и общественное мнение: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

Федотова, Л. Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

Список дополнительной литературы

Больц, Н. Азбука медиа / пер. с нем. М.: Изд-во «Европа», 2011.

Бурдье, П. Общественное мнение не существует // Бурдье П. Социология политики / пер. с фр. М.: Socio-Logos, 1993. С. 159 – 177.

9

Вирилио, П. Информационная бомба. Стратегия обмана / пер. с фр. М.: ИТДГК «Гнозис», Фонд «Прагматика культуры», 2002.

Липпман, У. Общественное мнение / пер. с англ. М.: Фонд «Общественное мнение», 2004.

Кара-Мурза, С. Г. Манипуляция сознанием. М.: ЭКСМО-пресс, 2001. Колодиев Н. Н. Социологическая информация и ее источники в россий-

ских печатных СМИ //Изв. Уральск. гос. ун-та. Сер. 1. 2007. Вып. 22, № 52. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0052%2803_222007%29&xsln=showArticle.xslt&id=a20&doc=../content. jsp

Начала практической социологии / Р. Ленуар, Д. Мерлье, Л. Пэнто, П. Шампань; пер. с фр. М.: Ин-т эксперимент. социологии, СПб.: Алетейя, 2001.

Ноэль-Нойман, Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания / пер с нем. М.: Прогресс-Академия, 1996.

Шампань, П. Делать мнение: новая политическая игра / пер. с фр. М.: So- cio-Logos, 1997.

Практикум

Творческое задание 1

В исследовательской литературе можно встретить разные, порой, диаметрально противоположные высказывания на тему отражения общественного мнения в средствах массовой коммуникации. Сопоставьте приведенные ниже цитаты и попытайтесь сформулировать собственное мнение на этот счет.

Известная российская журналистка утверждает: «Общество не всегда осознает, что именно ему необходимо, важно, полезно, без чего оно не может развиваться. Но этот интерес должны формулировать “лучшие люди страны” и та же пресса, потому что задача прессы – быть посредником между властью и обществом. Быть посредником и выступать, конечно, от имени общества.»

Российский философ задает вопрос: «Как следует рассматривать и оценивать деятельность тех СМИ, которые говорят от имени общества, на деле всякий раз его подменяя и выдавая свои вполне корпоративные интересы за всеобщие?»

Творческое задание 2

Внимательно ознакомьтесь с транскриптом телевизионного сюжета и ответьте на вопросы в конце текста.

«Накануне саммита, во время традиционного интервью Президента России журналистам стран “восьмерки”, Дмитрию Медведеву был задан вопрос, удививший всех. Немецкий корреспондент попросил прокомментировать один из соцопросов, по которому якобы

10