obzor_ncpti

ции по организации дополнительных мер для усиления работы в данном направлении;

– Центром психолого-педаго- гической и медико-социальной помощи города Ростова-на-До- н у п р о в ед е н о а н кет и р о в а - ние обучающихся 10–11 классов, направленное на изучение от н о ш е н и я о бу ч а ю щ и хс я к проблемам экстремизма и радикализма. В анкетировании приняли участие более 7000 обучающихся;

–во всех районах города проведены районные родительские собрания с привлечением представителей правоохранительных органов, общественных организаций, районных благочиний Ростовской-на-Дону епархии, специалистов Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде

исети Интернет. Информация об итогах проведения родительских собраний размещена на сайтах районных отделов образования;

–в школах города работают межведомственные лекторские группы, в состав которых входят педагоги, психологи, врачи, специалисты УФСКН, сотрудники полиции, ГИБДД, сотрудники ВДПО, представители высших учебных заведений города.

С целью контроля управлением образования совместно с министерством общего и профессионального образования Ростовской области регулярно проводятся плановые выездные проверки общеобразовательных учреждений города по вопросу организации работы в данном направлении.

В 2016 году совместно с министерством общего и про-

фессионального образования Ростовской области проведена мониторинговая выездная проверка общеобразовательных организаций Ворошиловского и Пролетарского районов города.

По результатам проверки минобразованием Ростовской области дана положительная оценка деятельности управления образования и общеобразовательных организаций данных районов города.

В целях подведения итогов мониторингового изучения

иобобщения положительного опыта управлением образования при поддержке министерства общего и профессионального образования Ростовской области в марте 2017 года на базе МБОУ «Гимназия № 118» проведен городской семинар для руководителей общеобразовательных организаций города по вопросам профилактики экстремизма и терроризма среди обучающихся. Участникам семинара были представлены современные практики реализации комплексного плана мероприятий по вопросам профилактики экстремизма и противодействия терроризму на современном этапе и подведены итоги реализации регионального пилотного проекта «150 культур Дона».

Таким образом, в рамках комплексного плана совместных мероприятий по формированию у обучающихся общеобразовательных организаций, находящихся на территории города Ростова-на-Дону, неприятия идеологии национального, расового

ирелигиозного экстремизма в образовательных организациях города проводится планомерная работа, которая будет продолжена и в дальнейшем.

Вся информационнопросветительская деятельность должна осуществляться в той среде, в которой находится целевая аудитория

рующих неприятие идеологии терроризма (через группу за менее чем полгода распространялись 5 памяток, 10 видеороликов).

Для масштабирования данного опыта НЦПТИ совместно с министерством общего и профессионального образования Ростовской области готовит пилотный проект общественного движения.

В задачи данного движения должны войти:

–распространение в интер- нет-среде и в реальной жизни профилактических материалов (памятки, инфографика, методические рекомендации и др.);

–форумы для продвижения идей организации (в том числе на базе традиционных региональных форумов «Ростов», «Молодая волна» и др.);

–информационные, обучающие и проблемные семинары с участием представителей орга-

низаций-участников для добровольных исполнителей;

–ежегодная акция; реализация проектов, направленных на профилактику радикальных идеологий в образовательной и молодёжной среде, суицидального, аддиктивного поведения подростков и молодёжи;

–участие представителей движения в проведении родительских собраний «Ответственные родители: чужих детей не бывает», в круглых столах для специалистов органов местного самоуправления и пр.

Через общественное движение молодежь вовлекается во все аспекты профилактики и ин- формационно-просветительской деятельности, и при этом организация позволяет концентрировать усилия участников на задачах, актуальных в конкретный момент времени для власти и общества.

В современном постиндустриальном мире информация является наиболее ценным ресурсом, определяющим направление развития социума. Основной средой передачи информации является интернет. Уровень проникновения информационных технологий в повседневную жизнь возрастает с каждым днем, и большая часть человечества уже не может представить свою жизнь без доступа к Сети как к основной площадке, совмещающей в себе накопленные людьми знания и коммуникационное пространство.

Основным средством коммуникации является речь (вербальная составляющая), однако в виртуальном пространстве часто используются и иные средства передачи информации, наиболее востребованным из которых являются разного рода изображения (визуальная составляющая). Чаще всего пользователи сети Интернет имеют дело с контентом, в котором присутствуют обе эти части – и текст, и изображение.

Представление противоправного контента в таком виде обусловлено потребностями аудитории, которая, в большей своей части, использует интернет для развлечения, что налагает определенные ограничения на использование сложных конструкций, затрудняющих понимание сообщения.

Сочетание текста и изображения может быть нескольких видов:

‒преобладает текст;

‒преобладает изображение;

‒текст и изображение равноправны;

‒текст и изображение противоречат друг другу.

При использовании противо-

правного контента с доминирующей вербальной составляющей визуальная составляющая играет второстепенную роль, зачастую являясь иллюстрацией к тексту. Примеров такого рода много в пропагандистских материалах террористической группировки ИГ (запрещена в РФ), когда текст сопровождается произвольным изображением, имеющим отношение к деятельности ИГ.

Преобладание визуальной составляющей в противоправном контенте характеризуется использованием привлекающих внимание, зачастую шокирующих изображений и минимизацией роли текста, который может состоять из одного слова.

Рисунок 1 Пример постера, где изо-

бражение иллюстрирует высказывание

В качестве примера, иллю- с т р и ру ю щ е го д а н н ы е т и п ы соотношений текста и изо - бражения, можно привести пропагандистские материалы террористической группировки ИГ (см. рисунок 3 – символика ИГ с изображений удалена).

Изображение слева на Рисунке 3 характеризуется преобладающей ролью текста. В качестве визуальной составляющей использовано фото боевиков ИГ, в качестве вербальной составляющей – фраза: «This is our call of duty and we respawn in Jannah» («Это наш зов долга, и мы возродимся в раю»), определяющая деятельность участников терро-

ристической группировки ИГ (запрещена в РФ) как «долг» и выражающая уверенность в том, что в случае смерти они возродятся в раю. Текст также содержит отсылку к популярной в молодежной среде игре – шутеру от первого лица «Call of Duty», в которой после смерти игрок «возрождается» и продолжает игру. В данном случае сочетание текста и изображения позволило повысить эффективность восприятия информации, особенно в молодежной среде, за счет ассоциации с популярной игрой, механика которой позволяет игроку действовать даже после убийства его персонажа.

Справа на Рисунке 3 изображен ребенок, лежащий на флаге террористической группировки ИГ, на груди ребенка также присутствует эмблема ИГ. В данном случае преобладает визуальная составляющая, призванная шокировать адресата и деморализовать его за счет демонстрации образа ребенка в окружении оружия и символики террористической группировки. В качестве менее выраженной вербальной составляющей представлены надписи на флаге ИГ, которые являются комбинацией фраз, означающих: «Нет бога, кроме Аллаха» и «Мухаммад – посланник Аллаха».

В противоправном контенте часто встречаются материалы, в которых вербальная и визуальная составляющие равны. В большей части случаев изображение является иллюстрацией к тексту. В качестве примера можно привести постер (см. рисунок 1), который сообщает, что ислам является религией меча, а не пацифизма. Изображение меча в данном случае прямо иллюстрирует высказывание.

Рисунке 3 Визуальная составляющая

призвана шокировать адресата

Взаимоисключающий характер текста и изображения является эффективным, однако редко используется из-за сложности сопоставления визуальной и вербальной составляющих для получения цельного результата. В качестве примера можно привести противоправные материалы, распространяемые сторонниками исторического ревизионизма (см. рисунок 2). Изображение выполнено в виде демотиватора, состоящего из известного плаката, обвиняющего солдат РККА в массовых изнасилованиях и убийствах европеек в ходе Второй мировой войны, и подписи к нему о памяти и гордости, которая явно противоречит иллюстрации.

Учитывая современные тенденции, можно сделать вывод о том, что частота использования подобных материалов при распространении противоправного контента будет только увеличиваться. Сочетание текста и изображения дает адресанту универсальный инструмент, позволяющий быстро донести до адресата информацию, не заставляя последнего тратить значительное время на ее расшифровку.

Уголовный кодекс в качестве основных антиэкстремистских инструментов использует следующие статьи:

Борьба с экстремизмом является одним из приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации. В но-