Оглавление

1)Основные этапы развития стоматологии в России. Роль отечественных ученых в становлении стоматологии, как науки. Основные цели и задачи дисциплины пропедевтики стоматологических заболеваний. 8

2)Санитарно-гигиенический режим работы стоматологического кабинета, отделения, поликлиники. 11

3)Организация рабочего места врача - стоматолога – терапевта. Современное оснащение рабочего места врача – стоматолога – терапевта. Обработка рук, перчаток. Техника безопасности. 12

4)Стерилизация. Виды. Этапы. Понятие асептики и антисептики. Особенности стерилизации эндодонтического инструментария. Профилактика ятрогенных и инфекционных заболеваний (СПИД, гепатит). Перечень аптечки первой помощи для профилактики профессиональных случаев заражения ВИЧ в медицинских учреждениях. 15

5)Основные стоматологические инструменты, применяемые для обследования и лечения больного. 22

6)Виды стоматологических установок, наконечников. Режущие инструменты. Боры, их виды, форма, размер, показания к применению. Уход за стоматологическими установками и наконечниками. 23

Блок врача 24

Блок ассистента 24

Педали управления 24

Способ расположения стоматологической установки 25

Количество персонала 25

Расположение инструментального блока установки 25

По типу привода 25

Эконом-класс 26

Бизнес-класс 26

Элит-класс 26

Турбинные наконечники 27

7)Основные и дополнительные методы обследования. Основные: жалобы, анамнез, внешний осмотр, осмотр полости рта, обследование зубов, зубных рядов, пародонта. Дополнительные: термометрия, электроодонтодиагностика (ЭОД), рентгенодиагностика (внутриротовая, ортопантомограмма, радиовизиограмма). 29

Виды рентгеновских снимков 30

Дентальные снимки 30

Панорамные снимки 30

8)Функциональная анатомия и физиология челюстно-лицевой области. Основные группы зубов и их анатомо-топографическая и функциональная характеристики в возрастном аспекте. 31

9)Форма зубных дуг на верхней и нижней челюстях. Понятие о зубной, альвеолярной и базальных дугах. 33

10)Факторы, обеспечивающие устойчивость зубов (межзубные контакты, круговые межзубные связки, наклон зубов, расположение корней). Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость. 33

Боковая окклюзия характеризуется сдвигом нижней челюсти влево (левая окклюзия) или вправо (правая окклюзия). Анализ биомеханики артикуляции и окклюзии отражает функциональное состояние различных элементов зубочелюстной системы, что помогает в конструировании зубных протезов. 34

Окклюзионные дуги. 34

Сагиттальные окклюзионные кривые 34

Трансверзальная окклюзионная кривая 35

11)Артикуляция. Биомеханика жевательного аппарата. Аппараты, имитирующие движения нижней челюсти - окклюдаторы и артикуляторы. 36

12)Прикус. Виды прикуса и их классификация: физиологические, аномалийные, патологические. Возрастные особенности. 38

Виды патологической окклюзии 40

Глубокий 41

Перекрестный 42

Мезиальный 42

Дистальный 43

Открытый 44

Дистопия 44

13)Виды физиологического прикуса и их морфофункциональная характеристика. 45

14)Строение височно-нижнечелюстного сустава. Топографические взаимоотношения элементов сустава. Возрастные особенности. 45

15)Артикуляция. Окклюзия. Виды окклюзии. 45

16)Анестетики, применяемые при местном обезболивании. Классификация. Показания и противопоказания. 46

Местные анестетики группы сложных эфиров 46

Анестезин (анесталгин) 46

Дикаин (тетракаин) 46

Новокаин (прокаин) 47

Местные анестетики группы амидов 47

Пиромекаин (бумекаин) 47

Лидокаин (ксикаин, лигноспан, ксилонор) 47

Прилокаин (ксилонест, цитонест) 48

Мепивакаин (карбокаин, мепивастезин, скандонест) 48

Артикаин (ультракаин, септонест, альфакаин) 49

Бупивакаин (маркаин, дуракаин) 49

17)Обезболивание при оперативных вмешательствах на верхней челюсти. Техника проведения инфильтрационной анестезии. 50

Инфильтрационная анестезия мягких тканей лица 50

Инфильтрационная анестезия на верхней челюсти 50

18)Местные осложнения (повреждения нервов и сосудов, мышц, инфицирование, постинъекционное сведение челюстей) при местном обезболивании. Профилактика и лечение осложнений. 52

19)Удаление зубов. Инструменты. Этапы удаления зуба. 54

Этапы удаления зуба 54

Инструменты для удаления зубов и корней. 58

Челюсти 62

Способы фиксации инструментов для удаления зубов и корней в руке врача. 64

20)Операция удаления зуба. Показания и противопоказания. Инструменты для удаления зубов. 64

21)Осложнения, возникающие во время удаления зубов. Диагностика, лечение, профилактика. 72

Осложнения, возникающие во время и после удаления зуба. 72

22)Обработка раны после удаления зуба и уход за ней. 78

23)Некариозные поражения зубов. Классификация. 78

24)Кариес. Понятие. Классификация кариеса по Блэку. 79

*Классификация по Блэку 80

25) Общие принципы препарирования кариозных полостей. Этапы препарирования. Требования к сформированной полости. Элементы полости. 80

Элементы сформированной кариозной полости 81

26)Инструменты, ошибки, осложнения при препарировании кариозных полостей. 81

Ошибки и осложнения при препарировании кариозных полостей. 82

27) Классификация кариозных полостей по Блэку, атипичные кариозные полости 83

28) Этапы препарирования кариозной полости по Блэку. Основные элементы кариозной полости. Критерии готовности полости к пломбированию. Обезболивание при препарировании кариозных полостей 84

Формирование полостей I классу по Блеку. 84

29)Принципы и техника препарирования кариозных полостей I класса по Блэку различных групп зубов. Особенности препарирования кариозных полостей под различные пломбировочные материалы. 86

Препарирование кариозных полостей I класса по блэку. 86

30) Принципы и техника препарирования кариозных полостей II класса по Блэку различных групп зубов. Особенности препарирования кариозных полостей под различные пломбировочные материалы 87

31) Принципы и техника препарирования кариозных полостей III класса по Блэку различных групп зубов. Особенности препарирования кариозных полостей под различные пломбировочные материалы 88

32) Принципы и техника препарирования кариозных полостей V класса по Блэку различных групп зубов. Особенности препарирования кариозных полостей под различные пломбировочные материалы. 89

33. Принципы и техника препарирования кариозных полостей V класса по Блэку различных групп зубов. Особенности препарирования кариозных полостей под различные пломбировочные материалы. 89

34) Постоянные пломбировочные материалы (композитные: светового и химического отверждения, силанты). Классификация. Механизм действия адгезивной системы с эмалью и дентином. 89

35) Стоматологические пломбировочные и зуботехнические материалы. Классификация. 92

36) Пломбировочные материалы: компомеры, керамеры. Состав, положительные и отрицательные свойства. Показания и противопоказания к применению. 93

37)Методы восстановления анатомической формы, функции, эстетики зуба пломбировочными материалами. 94

38) Понятие об эндодонте. Морфофункциональный комплекс эндодонта (пульпо-дентинный, пульпо-периодонтальный). Анатомическое и физиологическое отверстие и рентгенологическая верхушка 96

39) Эндодонтический инструмент. Классификация. Стандартизация по ISO. Медикаментозная обработка полости зуба и корневых каналов. Определение рабочей длины корневого канала 97

Инструменты для раскрытия полости зуба и поиска устьев канала: 98

Диагностические инструменты: 98

Инструменты для удаления мягких тканей из корневого канала: 99

40) Этапы эндодонтического лечения. Апикально-коронарные методики: стандартная методика, step-back. 99

41)Этапы эндодонтического лечения. Задачи инструментальной обработки корневых каналов. Требования к корневому каналу после инструментальной обработки. 100

Этапы эндодонтического лечения 100

Задачи и основные правила механической обработки корневых каналов. 101

42) Методы пломбирования корневых каналов. Классификация. Метод одной пасты, одного конуса. 102

43) Мостовидные протезы. Их виды. Конструкционные элементы 103

Классификация мостовидных протезов 104

По конструкции 104

Абсолютные противопоказания к изготовлению мостовидных протезов 105

Относительные противопоказания к изготовлению мостовидных протезов 105

44)Виды зубных протезов. Съёмные протезы, виды. Бюгельные протезы при частичном дефекте зубного ряда. Несъёмные протезы. 105

Сравнение и виды несъемных протезов 107

Особенности установки и крепления 108

Показания 108

45) Искусственные коронки, вкладки. Классификация. Показание к применению. 108

46) Понятие о стоматологической заболеваемости населения. Обоснование необходимости профилактики стоматологических заболеваний-не нашел норм ответы 109

47)Современные направления, принципы организации и методы профилактики стоматологических заболеваний. 110

48)Понятие о распространенности и интенсивности стоматологических заболеваний. Индексы интенсивности, прирост интенсивности кариеса, редукция прироста кариеса. 110

Вопрос 49 Индексная оценка состояния тканей пародонта 112

Вопрос 50 Цели, задачи, этапы, методики, регистрация и анализ результатов эпидемиологического стоматологического обследования населения. 113

Вопрос 51 Методика обследования по критериям ВОЗ (1995). Значение результатов эпидемиологического обследования для разработки и оценки эффективности программ профилактики стоматологических заболеваний. 115

Эпидемиологическое обследование при оценке эффективности профилактики стоматологических заболеваний 115

Вопрос 52 Оборудование и оснащение кабинета профилактики. Контроль за перекрестной инфекцией на стоматологическом приеме. 116

Оборудование профилактического кабинета. 116

Вопрос 53 Порядок и методы обследования пациента: расспрос, объективное обследование (внешний и внутриротовой осмотр, перкуссия, пальпация, дополнительные методы исследования). Медицинская карта стоматологического больного. 118

МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПАЦИЕНТА 118

Вопрос 54 Возрастные анатомо-физиологические особенности зубочелюстной системы. Закладка, сроки минерализации и прорезывания временных и постоянных зубов. 136

Сроки закладки, формирования и минерализации временных зубов 136

Вопрос 55 Отличия временных и постоянных зубов. Методы оценки состояния твердых тканей зубов (осмотр, зондирование, витальное окрашивание эмали и др.). 142

Вопрос 56 Индексы интенсивности кариеса зубов: КПУ, кп зубов и поверхностей. 143

Стоматологические индексы, индекс гигиены полости рта в стоматологии 143

Вопрос 57 Графико-цифровая и международная система обозначения зубов. 144

Система нумерации зубов ISO (FDI) 144

Универсальная система нумерации зубов 145

Вопрос 58 Методы исследование слизистой оболочки полости рта 147

Методы исследования тканей пародонта. 148

Вопрос 59 Роль аномалий слизистой оболочки полости рта (уздечек верхней и нижней губ, языка, мелкое преддверие полости рта) в возникновении и развитии стоматологических заболеваний. 150

Вопрос 60 Методы исследования тканей пародонта (осмотр, пальпация, инструментальное исследование, рентгенография и др.). 152

Методы исследования тканей пародонта. 152

Вопрос 61. Определение гигиенического состояния полости рта, методы выявления зубных отложений. Индексы гигиены 154

Вопрос 62. Поверхностные образования на зубах и зубные отложения: кутикула, пелликула, зубной налет, зубной камень. Механизм образования зубных отложений, состав, строение, роль в возникновении кариеса и заболеваний пародонта. 156

Вопрос 63. Средства индивидуальной гигиены полости рта. Зубные щетки и требования, предъявляемые к ним. Зубные пасты, их состав и свойства. Группы зубных паст в зависимости от состава биологически активных компонентов. 158

Вопрос 64. Назначение и способ применения флоссов, зубочисток, эликсиров, межзубных ершиков, жевательных резинок, щеточек для языка. Индивидуальный подбор средств гигиены в зависимости от возраста и состояния полости рта пациента. 160

Вопрос 65. Особенности ухода за полостью рта пациентов с различными стоматологическими заболеваниями (болезнями пародонта, слизистой оболочки, зубочелюстными аномалиями, имеющими в полости рта ортодонтические и ортопедические конструкции и др.). 163

Вопрос 66. Методы чистки зубов. Особенности обучения чистке зубов детей различного возраста и взрослых. Контролируемая чистка зубов и ее оценка. 164

Метод Чартера 165

Метод Рейте 165

Метод Смита-Белла 165

Метод Стилмана 165

Вопрос 67. Профессиональная гигиена полости рта и ее значение в профилактике основных стоматологических заболеваний. 167

Вопрос68. Методы и средства профессиональной гигиены. 168

Вопрос 70. Гигиеническое воспитание и обучение населения гигиене полости рта - составная часть комплексных программ профилактики стоматологических заболеваний. Проведение "уроков здоровья", уроков гигиены, бесед, лекций в организованных детских и взрослых коллективах, женских консультациях. 169

Вопрос 71. Структура и свойства эмали. Минерализация эмали. Факторы, определяющие кариесрезистентность эмали 170

Вопрос72. Способы оценки кариесрезистентности эмали. 171

73. Современные представления о механизмах де- и реминерализации эмали. Состав и свойства ротовой жидкости и ее значение в процессах де- и реминерализации эмали. 173

173

15. 174

16. роль в процессе деминерализации 174

17. 174

18. Алкалоз 175

74. Кариесогенная ситуация в полости рта. Общие и местные факторы риска возникновения кариеса, механизм их действия. 175

75. Значение зубного налета в возникновении кариесогенной ситуации 176

76. Роль нарушения питания (состав, консистенция, повышенное употребление углеводов и др.) в возникновении кариеса. 176

78. Понятие о первичной профилактике кариеса. Подходы, методы и средства профилактики кариеса зубов в различные возрастные периоды. Антенатальная профилактика кариеса. 178

80. Методы системного введения фторидов в организм: фторирование воды, молока, соли, фторидсодержащие таблетки и капли. Показания, противопоказания, эффективность. 179

81. Фторидсодержащие препараты для местного применения: фторидсодержащие лаки, гели, растворы фторида натрия для полосканий, аппликаций, зубные пасты. Показания, противопоказания, способ применения, эффективность. Реминерализирующие растворы: состав, свойства, показания, методики применения. 181

82. Профилактика фиссурного кариеса. Метод герметизации фиссур. Показания, противопоказания, материалы для герметизации фиссур, методики, эффективность. 183

83. Профилактика ранних форм кариеса в период прорезывания постоянных зубов у детей. 185

 84 Общие методы профилактики кариеса зубов: здоровый образ жизни, закаливание, сбалансированное питание, гигиена полости рта, стоматологическое просвещение и др. 185

85. Понятие о вторичной профилактике. Санация полости рта - основной метод профилактики осложнений кариеса (пульпита, периодонтита, одонтогенных воспалительных процессов челюстно- лицевой области). 187

Вторичная профилактика (85 и 86 одно и тоже почти, рассказывать вместе) 187

86. Цель, задачи, организационные формы и методы проведения плановой санации полости рта, оценка ее эффективности. 188

87. Диспансеризация как метод улучшения здоровья населения. Принципы, цель, задачи, этапы проведения, формирование групп, оценка эффективности и содержание диспансеризации пациентов разного возраста у стоматолога. 188

88. Методы и средства первичной профилактики заболеваний пародонта. Значение гигиены полости рта в профилактике воспалительных заболеваний пародонта. 190

89. Токсичность соединений фтора для организма. Оптимальные и потенциально вредные дозы фторидов. Профилактика флюороза зубов. 190

90. Профилактика системной и местной гипоплазии. 192

Профилактика гипоплазии зубов 192

91. ПРОФИЛАКТИКА НЕКАРИОЗНЫХ ПОРАЖЕНИЙ, ВОЗНИКАЮЩИХ ПОСЛЕ ПРОРЕЗЫВАНИЯ ЗУБОВ (КЛИНОВИДНОГО ДЕФЕКТА, ЭРОЗИИ ЗУБОВ, ПОВЫШЕННОГО СТИРАНИЯ) 193

92. Факторы риска возникновения и развития зубочелюстных аномалий у детей (вредные привычки, нарушение функций жевания, дыхания, глотания, аномалии развития слизистой оболочки и др.). 194

93 Роль питания в формировании зубочелюстной системы 195

94. Основные направления, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий. Миогимнастика как метод профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей. 196

95. (вместе с 96)Цель, методы, средства и формы стоматологического просвещения. Мотивация населения к поддержанию здоровья полости рта. 197

96.(смотри 95 ) Содержание и особенности проведения стоматологического просвещения в женских консультациях, комнатах здорового ребенка, детских садах, школах, стоматологических поликлиниках. Персонал, участвующий в проведении работы. 197

97 вопрос. Цель, задачи программы, выбор методов и средств профилактики. Персонал, участвующий в выполнении программы, материальное обеспечение программы. 200

Цели и задачи профилактики: 200

Методы профилактики основных стоматологических заболеваний: 200

Средства для индивидуального ухода за полостью рта включают в себя: 200

К средствам врачебной (профессиональной) местной профилактики кариеса зубов и болезней пародонта можно отнести: 201

98 вопрос. Организационные мероприятия, по внедрению программы профилактики, мониторинг. 201

Внедрение программы профилактики 202

Уровни внедрения комплексной программы профилактики стоматологических заболеваний: 202

99 вопрос. Критерии и периодичность оценки эффективности программы, прогнозирование стоматологической заболеваемости. 202

Оценка эффективности программ 202

100 вопрос. Роль эпидемиологического исследования в стоматологии. Виды эпидемиологии 202

101 вопрос. Планирование эпидемиологического стоматологического обследования. 203

102 вопрос. Тенденция стоматологических заболеваний в свете глобальных целей Всемирной Организации Здравоохранения. 205

103 вопрос. Калибровка исследователей для проведения эпидемиологического стоматологического обследования. Оценка воспроизводимости результатов эпидемиологического стоматологического обследования. 205

104 вопрос. Карта осмотра эпидемиологического стоматологического обследования 205

105 вопрос. Комплексные программы профилактики стоматологических заболеваний 206

106 вопрос. Планирование, организация и внедрение программ профилактики. 207

107 вопрос. Дентофобия и ее роль в стоматологической практике 208

108 вопрос. Диспансеризация населения у стоматолога. Диспансерные группы 209

109 вопрос. Диспансеризация населения у стоматолога. Цели и задачи диспансеризации. 209

110 вопрос. Диспансеризация населения у стоматолога. Этапы диспансеризации. 210

111 вопрос. Диспансеризация населения у стоматолога. Показатели диспансеризации. 210

Показатели диспансеризации населения 210

112 вопрос. Профилактика стоматологических заболеваний у беременных женщин и новорожденных детей 210

113 вопрос. Профилактика стоматологических заболеваний у детей от 3 лет до 12 лет. 211

115 вопрос. Профилактика стоматологических заболеваний в старшей возрастной группе. 213

116 вопрос. Гигиеническое воспитание в процессе ортопедического лечения. Уход за полостью рта при наличии несъемных и съемных ортопедических конструкций. 213

117 вопрос. Регистрация состояния тканей пародонта. Индекс состояния степени тяжести заболеваний пародонта КПИ 215

118 вопрос. Регистрация состояния тканей пародонта. Индекс состояния степени тяжести гингивита РМА. 216

РМА – папиллярно-альвеолярно-маргинальный индекс 216

119 вопрос. Регистрация состояния тканей пародонта. Индекс нуждаемости в лечении заболеваний пародонта CPITN. 216

120 вопрос. Пародонт и его функции. Патогенез заболеваний пародонта. 218

1)Основные этапы развития стоматологии в России. Роль отечественных ученых в становлении стоматологии, как науки. Основные цели и задачи дисциплины пропедевтики стоматологических заболеваний.

Пропедевтика – это раздел стоматологии, который является введением в эту специальность. Цель дисциплины «пропедевтической стоматология» состоит в обучении студентов основам деонтологии, общим принципам диагностики, семиотики заболеваний органов и тканей полости рта, формированием начальных мануальных навыков врача – стоматолога общей практики. Все вышеперечисленное должно являться базисом для дальнейшего обучения студентов на профильных кафедрах. Знание пропедевтики основных разделов (терапевтической, хирургической и ортопедической) должно способствовать формированию цельного представления о стоматологии как науке, развитию клинического мышления, деонтологического подхода к больным и выработке основных мануальных навыков при работе на фантомах, что несомненно будет способствовать повышению качества пропедевтического обучения.

Как самостоятельная   дисциплина стоматология сформировалась в начале XX столетия. О зубоврачевании известно еще из трудов Гиппократа (V век до нашей эры), Цельса (1 век до нашей эры), однако до XVIII века зубоврачевание не являлось медицинской дисциплины и зубоврачебную помощь оказывали цирюльники, банщики и ремесленники.

По свидетельству современников царь Петр I имел познания не только в естественных науках, но и в медицине. Петр I имел инструменты для удаления зубов.

В 1798 году в Петербурге была открыта Медико – хирургическая академия, а в 1829 году вышла первая русская книга о зубоврачевании штаб – лекаря А. Соболева «Дантистика или зубное искусство о лечении зубных болезней с приложением детской гигиены».  А. Соболев при оценке этиологического фактора заболеваний зубов рекомендовал учитывать не только местные изменения в полости рта, но изменения в целом организме, а также влияние среды. Современные взгляды полностью подтверждают точку зрения русского врача А. Соболева.

Значительную роль в развитии стоматологии в России сыграл русский профессор Н.В. Склифосовский, который счел необходимым преподавания зубных болезней на медицинских факультетах. Он уделял большое внимание изучению кариеса зубов в эпидемиологическом аспекте и впервые высказал мысль о необходимости санации и профилактике.

За преподавание зубоврачебной науки также высказывались видные ученые второй половины XIX века А. К. Лимберг, М.М. Чемозанов, Н.Н. Знаменский, Н.Н. Несмеянов.

Развитие зубоврачевания связано в России с появлением зубоврачебных школ, так в 1881 году в Петербурге была открыта первая зубоврачебная школа со сроком обучения 2,5 года.

В Москве в 1892 году И. М. Коварским создается зубоврачебная школа, которая позже, в 1927 году преобразуется в Государственный институт зубоврачевания (ГИЗ), затем в Государственный институт стоматологии (ГИСО) ,  в последствии в Московский медицинский институт стоматологии, обучение составляло пять лет , а выпускникам присваивалась  специальность врача – стоматолога,  в 2000 году Московский медицинский институт стоматологии был преобразован в Московский Государственный медико – стоматологический институт.

17 июля 1918 года коллегия Наркомздрава приняла Положение о зубоврачебной подсекции Наркомздрава и Учебной одонтологической комиссии при этой подсекции. Возглавил ее зубной врач П.Г. Дауге. Задача этой подсекции состояла в организации государственной зубоврачебной и зубопротезной помощи населению страны. В решении этой задачи принимали участие: Н.А.Агапов, Н.А. Астахов, Н.В. Вильник. С.С. Волынский. Е.М. Гофунт, А. И. Евдокимов, Г.А . Ефрон, М.О. Коварский, А.А. Лимберг, И.Г. Лукомский, Н.К. Метлицкий, И.И. Фурман, Н.Г.Хорава, и другие.

Мероприятия, проводимые зубоврачебной подсекцией Наркомздрава, способствовали развитию сети зубопротезных амбулатории, лаборатории и повышению качества лечебной помощи.

В 1936 году зубопротезных лабораторий насчитывалось 594, в 1936-695лаборатории.

Переход к оказанию специализированной помощи потребовал решения не только организационных вопросов, но и материального обеспечения стоматологической помощи.

Уже в 1921 году было налажено производство дентина, амальгамы, фосфат-цемента, некоторого инструментария и оборудования.

В 1923-1925 г.г. появились работы о оказаниях и противопоказаниях к применению несъемных протезов (Энтин, Горфуг), новое в лечении и протезировании (В.В. Ванкевич, П.Г. Вальтер, О.Е. и Е. Е. Бабницкие, и.т.д).

И.С. Рубинов развил учение о функциональной способности жевательного аппарата и значении рефлекторных актов в процессе жевания. С учетом данных, полученных с помощью статистического метода Н.И. Агапова, функциональной жевательной пробы С. Е. Гельмана.  В 30-е годы сделана попытка установить показания к зубному протезированию.

В 1935 году   в стране были организованы стоматологические институты.

Используя опыт, полученный во время войны, стоматологи разработали оригинальные методы лечения при челюстно-лицевых ранениях, специальные аппараты для механотерапии и протезы при ложных суставах (Б. Н. Гопнин, М.М. Ванкевич, и т. д.)

Послевоенный период характеризуется возобновлении исследований по анатомии и физиологии зубочелюстного аппарата.

И.С. Рубинов установил нейродинамические связи между отдельными органами зубочелюстного аппарата.

Профессор Б.Н. Бынин впервые в нашей стране проанализировал   значения артикуляционного равновесия в этиологии и патогенезе пародонтита.

В 1953 году В. Ю. Курдяндский разработал принцип расчетов выносливости опорного аппарата зуба-одонтопародонтограмму.

В 1962 г. в Москве на базе ЦИТО (Центрального Института травматологии и ортопедии) был создан Центральный научно- исследовательский   институт стоматологии, (ЦНИИС), который возглавил академик РАМН. Профессор А. И. Рыбаков, институт работал в области восстановительной челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии.

В настоящее время сотрудники института занимаются разработкой и совершенствованием методов диагностики, лечения и профилактики стоматологических заболеваний.

Вопросы патогенеза, клиники и лечения пародонтита разрабатывались в Калининском медицинском институте профессором Е. И.   Гавриловым и его учениками (1961, 1963, 1966). Он различает первичную и вторичную травматическую окклюзию.

В 1977 г. вышла монография В.Н. Копейкина и ортопедическое лечение заболеваний тканей пародонта. В.Н. Копейкиным предложена гипотеза о сосудисто-биомеханических основах развития пародонтита.

В 80-е годы ортопедическая стоматология стала одним из видов реабилитационной терапии.

Применение новых материалов вызвало необходимость оснащения зуботехнических лаборатории более сложным и совершенным оборудованием.

Переход народного хозяйства страны и здравоохранения на рыночные механизмы деятельности (1990-1999) сказался на стоматологии: это поиск дополнительных источников финансирования; появление частных кабинетов, клиник, зуботехнических лаборатории, платная стоматологическая помощь, революционные разработки в диагностическом лечебном и профилактическом процессе.

В настоящее время в России подготовка профессиональных кадров производится на базе стоматологических факультетов медицинских ВУЗов. Структура стоматологического образования включает постдипломное образование (интернатура, ординатура), периодическое усовершенствование врачей.

В 1990 году была создана стоматологическая ассоциация России (СтАР) – основной функцией которой является отражение и защита интересов стоматологов перед лицом общества, государства и других общественных организаций.

ДЕЯТЕЛИ ЕСЛИ СПРОСЯТ

• Склифосовский Н.В. (1836-1904) – великий русский хирург в докладе на 6 съезде в 1879 г. «прочность зубов у жителей столицы впервые обратил внимание на кариес зубов у детей и прогрессирование его с возрастом т.е. он впер-вые в России собрал статистический материал по кариесу зубов.

ЗНАМЕНСКИЙ Н.Н.

• В 1885 г.при мед.факультете Московского уни-верситета впервые организована приват-доцен-тура по одонтологии которую возглавил док.медицины Знамеский Н.Н. Свою первую лекцию закончил следующими словами: «Зна-ние зубных болезней для врачей представляет огромную важность. Оно даст им возможность значительно расширить их мед.кругозор и ока-зать действительно рациональную помощь ог-ромной массе больных, начиная с раннего детства до глубокой старости.

Лимберг А.К. (1856-1906)

• * По его инициативе было создано «С.-Петер-бургское общество дантиностов и врачей, занимающихся зубоврачеванием в 1883 г».

• * Он ввел систематические осмотры полости рта и лечение зубов у детей. Разработал санационные карты.

• * В 1891 г. он защитил докторскую диссертацию, посвященной «Современной профилактики и терапии костоеды зубов» и был первым профессором стоматологии в клинике руководимой Н.В. Склифософским.

Коварский М.О. (1875-1954)

• Первый директор первой реформированной зуботехнической школы в Москве в 1919 г. Он являлся активным деятелем в области стома-тологии до революционного периода. В 1928 г.он издал монографию «Краткая история зубоврачевания», посвященная вопросам истории зубоврачевания в России.

ДАУГЕ П.Г. (1869-1946)

• Он являлся членом Коллегии Наркомздрава РСФСР и руководителем зубоврачебной сек-ции и был проводником идеи санации полости рта у населения страны. По проекту Дауге Наркомздравом в 1931 г.был издан циркуляр №25 «Об обязательной санации полости рта детей школьного возраста», который предла-гал всем краевым, областным, водным и вод-ным здравотделам немедленно приступить к проведению плановой санации школьнииков.

ЛЕОНТЬЕВ В.К. (1939)

• Академик РАМН заслуженный деятель науки, профессор, Лауреат государственный премии.

• Главный стоматолог СССР, а затем России.

• Директор ЦНИИС с 1985 по 1992.

• Президент ассоциации стоматологов России.

• Работы посвящены патогенезу кариеса зубов.

• Много сделал для развития стоматологии в новых рыночных отношениях.

• Соавтор атласа по заболеваниям СОПР (2002).

Платонов Е.Е. (1901-1969)

• Он один из первых высказал предположение о роли микроэлементов в патогенезе кариеса зу-бов.

• На природу патологии пародонта он придавал первостепенное значение нервной трофики и обменным процессам.

• Под его руководоством проводилось комплексное исследование патологии СОПР.

• Разработал систематику болезней СОПР.

• Автор учебника по тер.стоматологии (1965).

ЕВДОКИМОВ А.И. (1883-1979)

• Герой соц.Труда, Заслуженный деятель науки РСФСР, член корр. АМН СССР, д.м.н.,профес-сор. Директор ГИСО.

• С 1937 г. основная деятельность его сосредо-точена МСИ, где создал кафедры терапевтич.и хирургической стоматологии.

• Докторская диссертация посвящена «Клинике и патогенезу пародонтоза» (1942).

• Впервые выдвинул мысль о плановой диспансеризации населения различных возрастных и профессиональных групп со стоматологическими заболеваниями.

РЫБАКОВ А.И. (1920-1993)

• Академик АМН СССР д.м.н.,профессор с1962 по 1985 директор ЦНИИС.

• В 1971 г. опубликована рабочая концепция патогенеза кариеса зубов, а в 1978 г. рабочая концепция болезней пародонта.

• Монография «Основы стоматологической профилактике (1968).

• Им организованы экспедиции по изучению эпидемиологии стом.заболеваний (1973).

• Выпущено ряд монографий, которые не потеряли своего значения и в настоящее время.

БОРОВСКИЙ Е.В. (1921 )

• Заслуженный деятель науки РСФСР. С 1968 по 1991 зав.кафедрой тер.стоматологии ММСИ.

• Автор учебника по тер.стоматологии, которые выдержали несколько изданий. Соавтор атласа по заболеваний СОПР.

• Разработал этиологию и патогенез кариеса зубов.

• Разработал метод лечения кариеса зубов с применением реминерализирующей терапии.