Характеристика психического развития детей с синдромом Дауна
Выполнила студентка группы СДО-302 Шалагина Дарья
Синдром Дауна представляет собой генетическую аномалию, ведущую к серьезным отклонениям и изменениям в организме. Вызывается возникновением одной лишней хромосомы в двадцать первой паре.
Свое название он получил в честь британского врача Джона Л. Дауна, впервые обнаружившего данную хромосомную патологию. Синдром не лечится и не подлежит выздоровлению.
Причины возникновения болезни:
•Возраст женщины. У роженицы старше 35 лет увеличивается риск мутации генов.
•Мужское возрастное ограничение. Папа после 45-ти рискует дождаться рождения малыша с синдромом Дауна.
•Особенности генетического аппарата и наследственность родителей.
•Близкородственные половые отношения. Кровосмешение приводит к нарушению генома.
•Ученые, занимаясь исследованиями, определили, что в некоторой степени на развитие заболевания влияет повышенная солнечная активность.
Развитие психики
•Отставание в психическом развитии таких деток находится в пределах легкой или средней степени. Только у небольшого процента Даунов наблюдается глубокая задержка в интеллекте.
•В отличие от обычного малыша, у которого в трехмесячном
возрасте формируется реакция на материнский голос, он начинает улыбаться, поворачивать и держать головку, у такого ребенка отсутствует так называемый комплекс «оживления». Он совершенно не реагирует на звуки, на тактильные ощущения, кто его берет на руки – чужой человек или родной.
•Интеллектуальное развитие тормозится и останавливается, приблизительно, на семилетнем уровне. Словарный запас минимальный, память сильно ослаблена, внимание рассеяно, рефлекторные взаимосвязи мгновенно угасают. Он может без всякой причины продолжительно плакать, при этом быть накормленным, сухим, тепло укутанным.
•С детьми с синдромом Дауна тяжело общаться из-за плохой концентрации внимания, они слышат, но не хотят отвечать просто так. Им интересно долгое время наблюдать за скачущими спортивными мячами, при этом, не занимаясь с обручами или скакалками.
•Для общества ребенок с синдромом Дауна, к сожалению, не может стать полноценным и равноправным членом, но после соответствующей коррекционной работы, можно приучить соблюдать элементарные санитарные нормы и самостоятельное гигиеническое обслуживание. Кроме того, среди них встречаются прекрасные ученые по математике, так как эти люди в состоянии сосредоточиться на какой-то одной конкретной задаче и запомнить все последовательные ее действия.
•Данный синдром больше характеризуется не сложностью в развитии интеллектуальных способностей, а именно воспитанием нормальной личности.
•Для этих детей следует создавать соответствующую среду, в которой они будут чувствовать себя комфортно и без комплексов общаться с другими. Квалифицированные специалисты с медицинским образованием помогут провести адаптацию к социуму и обрести детское счастье.
Особенности моторики
•Координация движений нарушена (неловкость походки, движений)
•Движения медлительны, однообразны, невыразительны - Трудности переключения с одного движения на другое, невозможность выполнения движения в условно воображаемой ситуации
•Трудности самостоятельного выполнения двигательных упражнений
•Повышенная гибкость суставов
•Грубое недоразвитие тонких дифференцированных движений пальцев рук
•Особенности сенсорики Грубое недоразвитие функций восприятия:
-поверхностное восприятие предметов;
-не дифференцируют основные цвета и оттенки, геометрические фигуры и т.д.;
-трудности восприятия пространства и времени;
-реакция на окружающее слаба либо неадекватна.
Основой осознания мира является зрительное восприятие
•Особенности внимания
-Неустойчивость активного внимания
-Повышенная утомляемость
-Короткий период концентрации внимания
-Дети легко отвлекаются, истощаются
•Особенности мышления
-Инертность, стереотипность, узкая конкретность мышления.
-Беспорядочность и бессистемность имеющихся понятий и представлений.
-Абстрактные понятия недоступны для понимания
-Ограниченность представлений, недостаточность умозаключений.
•Особенности памяти -гипомнезия (уменьшенный объем памяти)
-недостаточность слуховой кратковременной памяти и обработки информации, полученной на слух
•Особенности воображения Образ не возникает в воображении, а воспринимается лишь
зрительно. Способны соотносить части рисунка, однако, соединять их в целое изображение не могут.
•Особенности поведения - Без труда вступают в контакт с окружающими и часто подражают им.
-В основном послушны, добродушны, легко подчиняются и готовы сделать то, что их попросят. Хотя могут встречаться и разнообразные поведенческие расстройства