38-1

а) Название. Месторасположение страны. Особенности климата,

геологии.

б) Геральдика. Язык. Валюта. Религия.

в) Причина туристического интереса.

г) Столица. Основные культурно-исторические центры.

д) Памятники истории и культуры.

е) Отношения с Российской Федерацией.

Основная литература:

1.Экскурсионная деятельность в индустрии гостеприимства [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / Ю.Б.Башин, А.В.Зайцев,

Л.В.Баумгартен и др.; Под общ. ред. проф. Ю.Б.Башина - М.: Вузов. учеб.:

НИЦ ИНФРА-М, 2014 - 204с. - ЭБС "Знаниум".

2.Гойхман О. Я. Организация и проведение мероприятий [Электронный ресурс]: рек. УМО учебных заведений РФ в области сервиса и туризма в качестве учебного пособия / О.Я. Гойхман. - 2-e изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. -

136 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература:

1.Баумгартен Л. В. Стандарты качества проведения экскурсий [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.В.Баумгартен - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 96 с. - ЭБС "Знаниум".

2.Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма

[Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебника / Баранов А. С., Бисько И. А.; Под ред. Богданова Е. И. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 383 с. - ЭБС

"Знаниум".

Тема 15. Всемирное наследие России в системе туризма

Цель занятия: иметь представление о Всемирном наследии России в

системе туризма

б) скансены в) музеи-заповедники г) некрополи

4. Расположите континенты в порядке убывания, располагающихся на них объектов Всемирного наследия: Австралия, Африка, Северная Америка,

Южная Америка.

5. К культурно-историческим объектам Всемирного наследия ЮНЕСКО в России НЕ будет относится:

а) Кремлевский кремль б) Кижи в) Курская дуга

г) Соловецкие острова

Основная литература:

1.Экскурсионная деятельность в индустрии гостеприимства [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / Ю.Б.Башин, А.В.Зайцев,

Л.В.Баумгартен и др.; Под общ. ред. проф. Ю.Б.Башина - М.: Вузов. учеб.:

НИЦ ИНФРА-М, 2014 - 204с. - ЭБС "Знаниум".

2.Гойхман О. Я. Организация и проведение мероприятий [Электронный ресурс]: рек. УМО учебных заведений РФ в области сервиса и туризма в качестве учебного пособия / О.Я. Гойхман. - 2-e изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. -

136 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература:

1Баумгартен Л. В. Стандарты качества проведения экскурсий [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.В.Баумгартен - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 96 с. - ЭБС "Знаниум".

2.Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма

[Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебника / Баранов А. С., Бисько

И. А.; Под ред. Богданова Е. И. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 383 с. - ЭБС

"Знаниум".

3. Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения по индивидуальным заданиям

3.1.Общие рекомендации

Учебные материалы для самостоятельной работы со студентами-

заочниками методически организуются таким образом, чтобы компенсировать отсутствие контакта с преподавателем и, следовательно,

возложить на них функции управления самостоятельной работой студентов.

Набор заданий должен обеспечивать возможность индивидуального выбора и определения объема материала, необходимого для достижения учебной цели.

Задания, предназначенные для самостоятельной работы, должны носить активный и творческий характер, стимулировать поиск самостоятельных решений. Овладение приемами самостоятельной работы является обязательным условием развития навыков самообразования.

Ориентация учебного процесса в вузе на самостоятельную работу обучающихся на заочном отделении и повышение ее эффективности предполагает:

-увеличение часов на самообразование студентов;

-организацию постоянных консультаций, выдачу комплектов заданий на самостоятельную работу заранее или поэтапно;

-создание учебно-методической и материально-технической базы вуза

(учебники, учебные и учебно-методические пособия, компьютерные классы и т. п.), позволяющие самостоятельно осваивать дисциплину;

- развитие систем дистанционного и открытого образования и др.

Самостоятельная работа студентов, выполняемая на внеаудиторных занятиях по темам курса в соответствии с учебно-тематическим планом,

входит органичной частью во все звенья процесса обучения. Это означает,

что самостоятельная работа студентов-заочников должна тщательно планироваться, обеспечиваться учебно-материальными средствами и

методическим руководством. Исключительно важное значение для правильной организации самостоятельной работы студентов имеет рациональная постановка всей подготовительной работы, предваряющей выполнение студентами учебного задания самостоятельно. В связи с этим организация самостоятельной работы студентов-заочников не снижает руководящей роли преподавателя. Правильная организация самостоятельного умственного труда требует от преподавателя ознакомления студентов-заочников с темами курса, предназначенными для самостоятельного изучения, советов по применению рациональных приемов усвоения знаний, рекомендаций по использованию соответствующей основной и дополнительной литературы.

Современные учебники по дисциплине, обращение к словарям и справочникам, использование разработанных на кафедре учебных пособий,

вопросов для самоконтроля дают достаточно возможностей для самостоятельной работы студентов. В то же время для самостоятельного изучения тем дисциплины необходима определенная система, облегчающая процесс самостоятельного овладения обширным материалом и позволяющая его внутренне упорядочить. В процессе самостоятельного изучения тем дисциплины студентам-заочникам рекомендуется:

-более глубоко изучить понятийно-категориальный аппарат (основные общие и частные понятия, с помощью которых описываются изучаемые явления);

-изучаемые феномены точно классифицировать и выявить зависимости между ними;

-обобщить и представить эти зависимости в наиболее рациональном для восприятия и запоминания виде (наглядное изображение систематизированных представлений дает возможность более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании усвоенные знания);

-закреплять знания в области изучаемой дисциплины практическим их применением в процессе коммуникативного общения, принятия решений.

3.2.Задания по индивидуальной работе студентам заочной

формы обучения

По данной дисциплине студентам для контрольной работы предлагается тема «Составление программы экскурсии по теме

«____________» (выбирается студентом самостоятельно).

Контрольная работа должна содержать следующие разделы:

Введение.

Глава 1. Определение цели, тематики и целевой аудитории экскурсии.

Глава 2. Выбор объектов показа.

Глава 3. Характеристика маршрута экскурсии.

Глава 4. Методы проведения экскурсии.

Глава 5. Формирование портфеля экскурсовода.

Заключение Библиографический список.

Раздел «Введение» должен включать краткую характеристику выбранного региона РФ (района города, сельского района) с точки зрения развития экскурсионного дела. Необходимо осветить какие экскурсионные программы предлагаются и их характеристики в соответствии с классификацией экскурсий.

Глава 1. «Определение цели, тематики и целевой аудитории экскурсии» включает в себя следующую информацию: - указание цели экскурсии (для чего проводим экскурсию и каких результатов хотим добиться по ее окончанию); - обоснование целевой аудитории, на которую рассчитана экскурсия, характеристика ее потребностей в рамках данной экскурсии; - формулировка темы экскурсии с учетом всех требований и правил, предъявляемых к названию экскурсии.

Глава 2. «Выбор объектов показа». Перечислить все объекты показа,

включенные в той или иной мере в экскурсию. При этом необходимо отметить, к какой из следующих групп относится каждый объект показа: 1)

памятники архитектуры и градостроительства; 2) памятники археологии; 3)

памятники искусства; 4) памятники природы; 5)экспозиции государственных и народных музеев, картинных галерей, постоянных и временных выставок. 6) памятные места. Во второй главе необходимо дать обоснование выбора указанных экскурсионных объектов, для чего важно вспомнить основные критерии оценки экскурсионных объектов, включаемых в экскурсию.

Глава 3. «Характеристика маршрута экскурсии». Необходимо подробно описать маршрут экскурсии с указанием: 1) логики построения маршрута; 2)

последовательности посещения всех объектов показа; 3) остановок в пути следования; 4) характера передвижения по маршруту (на транспорте,

пешком, на велосипеде и т.д.); 5) временного графика движения по маршруту

(общее время экскурсии и указание примерного времени посещения объектов показа).

Глава 4. «Методы проведения экскурсии». Указать основные и дополнительные методы проведения экскурсия, а также описать методы, с

помощью которых предполагается в данной экскурсии преодолевать кризисы внимания.

Глава 5. «Формирование портфеля экскурсовода». Описать и, по возможности, включить в Приложения материалы, которые могут составлять портфель экскурсовода. Указать в какие моменты экскурсии, и каким образом данный материал будет использоваться в экскурсии.

Раздел «Заключение» представляет собой отражение основных результатов, полученных студентом в работе. Необходимо указать, в чем уникальность составленной экскурсии, почему она будет интересна потенциальным экскурсантам.

В разделе «Библиографический список» требуется перечислить источники, которыми пользовался студент при написании контрольной работы.

4. Библиографический список

Основная литература:

1.Экскурсионная деятельность в индустрии гостеприимства [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / Ю.Б.Башин, А.В.Зайцев,

Л.В.Баумгартен и др.; Под общ. ред. проф. Ю.Б.Башина - М.: Вузов. учеб.:

НИЦ ИНФРА-М, 2014 - 204с. - ЭБС "Знаниум".

2.Гойхман О. Я. Организация и проведение мероприятий [Электронный ресурс]: рек. УМО учебных заведений РФ в области сервиса и туризма в качестве учебного пособия / О.Я. Гойхман. - 2-e изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. -

136 с. - ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература:

1.Баумгартен Л. В. Стандарты качества проведения экскурсий [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.В.Баумгартен - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 96 с. - ЭБС "Знаниум".

2.Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма

[Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебника / Баранов А. С., Бисько И. А.; Под ред. Богданова Е. И. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 383 с. - ЭБС

"Знаниум".

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет»

1.https://www.russiatourism.ru/- Федеральное агентство по туризму РФ

2.http://vrn-uk.ru/i/turizm/ - Департамент культуры Воронежской области

3.http://www.audar-press.ru/magazine - Туристические и гостиничные услуги :

бухгалтерский учет и налогообложение

4.http://www.travel.horeca.ru/guide/magazine/ - туристические журналы о путешествиях, отдыхе и туризме

5.www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news»,

выпускаемая Российским союзом туриндустрии

6.http://moscow-museums.ru/kontaktyi - сайт о музеях Москвы и музейном деле

7.http://museumstudy.ru/mmh-journal - Журнал «Музей – памятник – наследие»