3918
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ИСТОРИЯ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по всем направлениям подготовки
Воронеж 2018
ББК 63.3(2)
Квасов, О. Н. История [электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по всем направлениям подготовки / О. Н. Квасов, М. Е. Разиньков; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 47 с.
Рецензент: кандидат исторических наук, доц. кафедры зарубежной истории ФГБОУ ВО Воронежский государственный педагогический университет Корниенко Т.В.
Оглавление |
|
Введение................................................................................................................... |
5 |
Формы и содержание самостоятельной работы................................................... |
6 |
Методические указания по самостоятельной работе студентов ........................ |
7 |
Тема 1. История как научная и учебная дисциплина ....................................... |
7 |
Тема 2. Восточные славяне и образование Древнерусского государства...... |
9 |
Тема 3. Киевская Русь........................................................................................ |
10 |
Тема 4. Русские земли в XII – XIII вв. ............................................................. |
12 |
Тема 5. Образование Московского централизованного государства в XIV – |
|
начале XVI вв. .................................................................................................... |
14 |
Тема 6. Московское царство в XVI в. Иван IV Грозный ............................... |
16 |
Тема 7. Московское государство в XVII в. ..................................................... |
18 |
Тема 8. Россия в эпоху петровских преобразований...................................... |
20 |
Тема 9. Россия в XVIII в. Политика просвещенного абсолютизма .............. |
21 |
Тема 10. Россия в первой четверти XIX в. ...................................................... |
23 |
Тема 11. Россия во второй четверти XIX в. .................................................... |
25 |
Тема 12. Россия во второй половине XIX в. ................................................... |
27 |
Тема 13. Россия на рубеже XIX – ХХ вв. ........................................................ |
29 |
Тема 14. Россия в Первой мировой войне и общенациональный ................. |
31 |
кризис .................................................................................................................. |
31 |
Тема 15. Гражданская война и первое десятилетие Советской власти ........ |
33 |
Тема 16. СССР в 1930-е годы............................................................................ |
35 |
Тема 17. Великая Отечественная война и завершение Второй мировой |
|
войны ................................................................................................................... |
37 |
Тема 18. Советский Союз в 1945 – 1985 гг. .................................................... |
39 |
Тема 19. СССР в 1985 – 1991 гг........................................................................ |
41 |
Тема 20. Российская Федерация в 1990-х – 2000-х гг. ................................... |
43 |
Правила предоставления отчетности по самостоятельной работе .................. |
45 |
Библиографический список ................................................................................. |
45 |
Введение Основная задача данной методической разработки – организовать
самостоятельное освоение важнейших тем курса «История» и подготовить студентов к промежуточным контрольным работам по модулям. Студентам рекомендуется изучить задания до проведения промежуточного контроля, ответить на вопросы, ознакомившись с материалами лекций, учебников и методических указаний. Это позволит сориентироваться в ходе контрольной проверки. Согласно учебным планам дисциплины, обучение студентов включает не только лекционные и семинарские (практические) занятия, но и обязательную самостоятельную работу по освоению учебного материала. Поэтому материал методических указаний должен использоваться ведущим преподавателем и для организации отработок студентами пропущенных занятий с начислением баллов, согласно модульно-рейтинговой системы. Преподаватель в ходе семинарского (практического) занятия должен организовывать самостоятельную работу студентов, указывая им темы, которые они должны проработать самостоятельно. Значительная часть заданий предполагает изучение, помимо лекций, учебника и других дополнительных материалов.
Методические указания содержат разделы о формах и содержании самостоятельной работы, задания и тестовые вопросы для самоконтроля, правила предоставления отчетности.
Задания данных методических указаний служат базой для разработки тест-билетов промежуточного контроля, структура которых выглядит следующим образом. Задания разбиты на части А, Б и В. Задания А представляют собой тест-билет со скрытыми и открытыми вариантами ответов. Задания Б предполагают краткий письменный ответ на поставленный вопрос. Задания В как правило предполагают развернутый анализ какого-либо факта или подробное описание социального, экономического или политического процесса. Авторы рекомендуют включать в промежуточный контроль также развернутый ответ на один из вопросов лекций (разделов учебника).
Рекомендуемые критерии оценки. Исходя из сто балльной системы, за промежуточный контроль (ПК) может начисляться до 40 баллов. Разбив материал курса на 3 модуля, мы получаем оценку за один промежуточный контроль 13,3 балла.
Рекомендуемая структура ПК и система начисления баллов
Ответ на развернутый вопрос (лекции) |
4 |
|
|
Задание А |
5 |
|
|
Одно задание Б (дается преподавателем) |
1,3 |
|
|
Задание С |
3 |
|
|
ПК выполняется в течение учебной пары.
1. Формы и содержание самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов организуется в следующих формах:
–заполнение таблиц;
–изучение сущности дискуссионных проблем истории;
–раскрытие содержания исторических проблем и терминов;
–ответ на вопросы для самоконтроля.
Заполнение таблиц – позволяет освоить материал, через использование метода сравнения. Таблица дает возможность сопоставлять исторические феномены, события, выделять черты их сходства и различия. Задания методички построены так, что данный вид самостоятельной работы одновременно учит анализировать учебник, находить нужную информацию и записывать ее в кратком, сжатом виде.
Изучение сущности дискуссионных проблем истории предполагает освоение студентом знаний по спорным историческим вопросам, умение анализировать, выносить суждения на заданную тему.
Раскрытие содержания исторических проблем и терминов означает углубленное изучение конкретных исторических проблем, важнейших исторических терминов.
Вопросы для самоконтроля поставлены таким образом, чтобы студент обратил внимание на важнейшие даты, события истории России, развивал способность работать с тестовым материалом.
2. Методические указания по самостоятельной работе студентов
Тема 1. История как научная и учебная дисциплина
Цель самостоятельной работы: изучить предмет, структуру и принципы исторической науки; понять методические подходы в изучении прошлого
Задания для самостоятельной работы:
1.Раскройте содержание исторической проблемы:
Марксистская формационная теория была методологической основой для познания прошлого советскими историками. Однако в 1990-е гг. произошел отказ от этой объяснительной модели. Раскройте содержание формационной теории и причины отказа от нее.
2.Раскройте смысл следующих терминов:
а) методы исторической науки: историко-генетический, историкосистемный, историко-сравнительный, историко-типологический; б) перечислите основные типы исторических источников; в) раскройте понятие «исторический факт».
Вопросы для самоконтроля:
№ |
Тестовое задание |
|
|
1 |
Политические, социально-экономические, культурные процессы и |
|
феномены, происходившие в прошлом следует отнести к (выберите |
|
вариант ответа): а) предмету изучения исторической науки; б) |
|
функциям исторической науки; в) методам исторической науки; г) |
|
историографии |
|
|
2 |
Понятие «историография» означает (выберите вариант ответа): а) |
|
специальная историческая дисциплина, изучающая древнюю |
|
письменность; б) изучение истории живописи; в) специальная |
|
историческая дисциплина, изучающая историю исторической науки; |
|
г) раздел истории, изучающий изменения границ государств |
|
|
3 |
Известный российский историк XIX в. (выберите вариант ответа): а) |
|
М. В. Ломоносов; б) В. Н. Татищев; в) С. М. Соловьев; г) Б. А. |
|
Рыбаков |
|
|
4 |
Основателем исторической науки считается древнегреческий автор |
|
(IV в. до н.э.) (выберите вариант ответа): а) Геродот; б) Тит Ливий; в) |
|
Сократ; г) Аппиан |
|
|
5 |
Методы классификации и типологизации следует отнести к |
|
|
|
(выберите вариант ответа): а) общенаучным методам; б) специально- |
|||
|
историческим методам; в) функциям исторической науки; г) |
|||
|
объектам изучения исторической науки |
|
|
|
|
|
|||
6 |
Рассмотрение исторических явлений с учетом конкретных условий |
|||
|
определенного этапа общественного развития получило название |
|||
|
(выберите вариант ответа): а) принцип историзма; б) принцип |
|||
|
объективности; в) принцип интеграции; г) метод статистического |
|||
|
анализа |
|
|
|
|
|
|||
7 |
Известный российский историк начала XIX в., автор |
|||
|
двенадцатитомной «Истории государства Российского» (выберите |
|||
|
вариант ответа): а) В. О. Ключевский; б) С. Ф. Платонов; в) Н. М. |
|||
|
Карамзин; г) С. М. Соловьев |
|
|
|
|
|
|||
8 |
Система принципов и методов исторического исследования, которая |
|||
|
основывается |
на теории исторического |
познания |
носит название |
|
(впишите правильный ответ) |
|
|
|
|
|
|||
9 |
Укажите соответствие между веками и историческими периодами |
|||
|
(сопоставьте номера ответов и буквы): 1. 5-4 тысячелетия до н.э. – V |
|||
|
в. н.э.; 2. V в. н.э. – XV в. н.э.; 3. XVI в. – начало ХХ в. н.э.; 4. ХХ – |
|||
|
XXI вв. н.э. |
|
|
|
|
А) Древний мир; Б) Эпоха первобытного общества; В) Новейшая |
|||
|
история; Г) Новая история; Д) Средневековье |
|
||
|
|
|
|
|
10 |
Понятия |
«первобытнообщинный |
строй», |
«феодализм», |
|
«капитализм», «социализм» характерны для объяснительной модели |
|||
|
_______ подхода (впишите название подхода) |
|
||
|
|
|
|
|
Основная литература
1. Кузнецов, И. Н. Отечественная история [Электронный ресурс]: Учебник / И. Н. Кузнецов. – М.: ИНФРА-М, 2018. – С. 3-21. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
1.История России [Текст] : Учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – Издание третье, переработанное и дополненное. – М.: ООО "ТК Велби", 2009. – С. 3-6.
2.Квасов, О. Н. История. Методические указания к семинарским занятиям для подготовки специалистов всех специальностей [Текст] / О. Н. Квасов, М. Е. Разиньков; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – С. 5-7.
Тема 2. Восточные славяне и образование Древнерусского государства
Цель самостоятельной работы: изучить исторические проблемы, связанные со становлением Древнерусского государства.
Задания для самостоятельной работы:
1. |
Заполните таблицу: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Норманская теория» |
||
|
|
|
|
|
|
Сущность |
Аргументы |
|
Аргументы |
«норманской теории» |
«норманистов» |
|
«антинорманистов» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раскройте содержание следующих проблем и терминов: |
|||
|
а) Назовите причины образования Древнерусского государства (не |
|||
|
менее трех); |
|
|
|
|
б) Перечислите исторические источники способствующие изучению |
|||
|
жизни восточных славян; |
|
|
|
|
в) Раскройте смысл понятия «язычество» |
|||
Вопросы для самоконтроля: |
|
|
||
|
|
|
||
№ |
|
Тестовое задание |
||
|
|
|||
1 |
Многочисленные свидетельства о жизни восточных славян оставили |
|||
|
(выберите вариант ответа): а) китайские и японские авторы; б) |
|||
|
немецкие и французские летописцы; в) западноевропейские |
|||
|
путешественники; г) арабские и византийские авторы |
|||
|
|
|||
2 |
Восточные славяне в IV – VIII вв. по своим верованиям являлись |
|||
|
(выберите вариант ответа): а) язычниками; б) христианами |
|||
|
православной конфессии; в) мусульманами; г) христианами |
|||
|
католической конфессии |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Отличительной |
чертой экономики |
восточных славян являлось |
|
|
(выберите вариант ответа): а) развитое кочевое скотоводство; б) |
|||
|
земледелие; в) торговля как основой источник существования; г) |
|||
|
завоевательные походы в Западную Европу как основной источник |
|||
|
обогащения |
|
|
|
|
|
|||
4 |
В IX – XII вв. существовало государство восточных славян (выберите |
|||
|
вариант ответа): а) Великая Моравия; б) Киевская Русь; в) Великое |
|||
|
княжество Московское; г) Византия |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Славянское племя, на земле которого был расположен Киев |
|
(выберите вариант ответа): а) поляне; б) дреговичи; в) вятичи; г) |
|
тиверцы |
|
|
6 |
Бог огня славянской мифологии (выберите вариант ответа): а) |
|
Сварог; б) Перун; в) Мокошь; г) Симаргл |
|
|
7 |
Дата основания государства Киевская Русь (выберите вариант |
|
ответа): а) 842; б) 882; в) 912; г) 1113 |
|
|
8 |
Бог грома, молнии и войны в славянской мифологии (впишите |
|
правильный ответ) |
|
|
9 |
Варяжский князь, призванный новгородцами в IX в. на правление |
|
(впишите имя князя) |
|
|
10 |
Торговый путь, проходивший, через земли восточных славян |
|
назывался (впишите правильный ответ) |
|
|
Основная литература
1. Кузнецов, И. Н. Отечественная история [Электронный ресурс]: Учебник / И. Н. Кузнецов. – М.: ИНФРА-М, 2018. – С. 22-47. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
1.История России [Текст] : Учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – Издание третье, переработанное и дополненное. – М.: ООО "ТК Велби", 2009. – С. 14-22.
2.Квасов, О. Н. История. Методические указания к семинарским занятиям для подготовки специалистов всех специальностей [Текст] / О. Н. Квасов, М. Е. Разиньков; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – С. 7-9.
Тема 3. Киевская Русь
Цель самостоятельной работы: изучить важнейшие вопросы социальной, культурной и политической истории Киевской Руси
Задания для самостоятельной работы:
1. Раскройте содержание исторической дискуссии:
Существуют противоположные зрения на личность и правление князя Святослава (957 – 972 гг.). Приведите эти точки зрения. Какая, на ваш взгляд, является наиболее верной? Обоснуйте свою позицию.
2. Раскройте содержание следующих проблем и терминов: