3355

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки магистра 080200

«Менеджмент»

Воронеж 2014

ББК 65.291.9-21

Яковлев, А.В. Теория организации и организационное поведениеТекст : Методические указания для проведения практических занятий по направлению подготовки магистра 080200.68 «Менеджмент» / А.В. Яковлев ; ФБГОУ ВПО, Воронеж. гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2014.- 27 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА

Рецензент: доцент кафедры прикладной математики и математических методов в экономике ФГБОУ ВПО ВГАУ, к.э.н. Шишкина Л.А.

Содержание

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Теория организации и организационное поведение» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Перед студентами ставится задача в течении всего курса поэтапно исследовать отдельные деятельности предприятия, анализ полученных данных, формулировка выводов и разработка комплекса рекомендаций по улучшению ситуации. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Выступление обучающихся перед аудиторией с защитой эссе. Проведение дискуссии на указанную тему.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет более 40% аудиторных занятий.

Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам

вмомент проведения занятия с применением интерактивных методов

4

Практическая работа № 1 Теория организации и ее место в системе научных знаний

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

ПК-1 - способностью управлять организациями, подразделениями,

группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

2.В результате освоения данной работы студент должен знать Особенности управленческого знания: проектирование задач и способов работы в курсе. Различение позиций менеджера, собственника и предпринимателя.

3.Основные понятия: проектирование задач, карта управленческого знания, ситуационный подход, процессный подход, сетевые и проектные организации.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Что изучает теория организации?

2.Каким образом теория организации сформировалась в качестве самостоятельной дисциплины?

3.Какое место занимает теория организации в системе научных знаний?

4.Какая связь между организацией и обществом?

5.Различение позиций менеджера, собственника и предпринимателя.

6.Современные подходы к изучению организаций.

5.Вопросы для самоконтроля:

1.Цели организации?

2.Как происходит управление многообразными, взаимопротиворечивыми целями?

3.Масштабы организации и проблемы их роста.

4.Причины роста организации.

5.Крупные и мелкие организации.

5

6.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2.

Форма контроля практической работы №1 – тестирование.

Методические указания по подготовке к тестированию

Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.

Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Теория организации и организационное поведение», изданных за последние пять лет.

Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.

Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ экономического анализа деятельности организаций.

Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.

Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации, а также повторить предыдущие темы.

Практическая работа № 2 Основные типы организационных теорий и их принципы

1. Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

ПК-1 - способностью управлять организациями, подразделениями,

группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

2.В результате освоения данной работы студент должен знать сущностные признаки организации, подходы к типологии организации, сферы окружающей ее среды, процесс адаптации к окружающей среде:

6

5.Основные понятия: формы организации, открытая и закрытая системы организации, окружающая среда, международный сектор, типологии организаций, признаки организации, социальная организация.

4.Вопросы для обсуждения

1.Что такое организация?

2.Каковы особенности понятий организации как объекта и как процесса?

3.Виды теорий по созданию организаций.

4.Каковы основные черты классической и неклассической теории организации?

5.Назовите существующее определение социальной организации.

6.сущностные признаки организации

7.Подходы к типологии организаций

8.Сферы окружающей среды, ее сектора; международный сектор.

5.Вопросы для самоконтроля

1.Охарактеризуйте мотивы, служащие исходным моментом для создания этих организаций?

2.Что такое открытая и закрытая системы организации?

3.Какие существуют формы организации субъектов хозяйствования?

4.Назовите четыре статуса деловых организаций?

5.Процесс адаптации к неопределенной окружающей среде: буферные зоны и пограничные участки.

6.Дифференциация и интеграция, органическое и механистическое управление, институциональная имитации.

6.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2, 3.

Форма контроля практической работы – тестирование, написание

аналитического эссе.

7

Методические рекомендации для написания аналитических эссе

Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Основные типы организационных теорий и их принципы»:

1.Анализ внешней среды организации и выработка стратегии

взаимодействия.

2.Концептуальные подходы к системе управления предприятием.

3.Анализ организационных структур и их особенности.

4.Формальные и неформальные отношения в социальной организации.

5.Управление противоречиями в организации.

6.Жизненный цикл организации (на примере конкретной организации).

7.Организация как систем.

8.Системный подход в исследовании организаций.

9.Практическое применение законов организации.

10.Структура как организационная характеристика системы.

11.Типология и анализ организационных структур.

Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления таблиц, рисунков и т.д.).

Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц. Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,

состоит из таких компонентов, как:

Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна также быть интересна читателю?

Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала (идеи, модели и данные).

8

Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.

Необходимым условием при написании эссе является грамотная расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения материала.

Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на используемый источник. Использование научного цитирования с применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.

Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати) текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм, верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы.

На титульном листе должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел

9

располагается в самом конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

Источники в списке использованной литературы позиционируются следующим образом:

1)Нормативно-правовые акты: а) законы; б) указы Президента РФ;

в) законодательные акты Федерального собрания РФ; г) постановления Правительства РФ;

д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;

2)Книги (монографии, сборники);

3)Периодические издания;

4)Статистические сборники и справочники;

5)Печатные материалы на иностранных языках;

6)Интернет-ресурсы.

Рекомендуемая литература 1, 2, 3.

Практическая работа № 3 Особенности организационного проектирования и организационного

поведения

1. Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-5,

В результате освоения данной работы студент должен знать задачи, организационного проектирования, этапы проектирования; владеть практическими навыками организационного проектирования.

2.Основные понятия: организационная структура, методы оргпроектирования, вертикальные информсвязи, механизмы подчинения.

3.Вопросы для обсуждения:

1.Особенности организационного проектирования и организационного поведения

2.Организационная структура и организационные отношения

3.Типы организационных структур управления

4.Этапы оргпроектирования

5.Методы оргпроектирования

10