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.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ВТОРОЙ) НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавриата дневной формы обучения по направлению подготовки 38.03.01Экономика, профиль – Мировая экономика
Воронеж 2019
УДК 81.432.1
Попова, Н.С. Иностранный язык (второй). Немецкий язык [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 – Экономика, профиль – Мировая экономика / Н.С. Попова, В.Б. Жердева; ВГЛТУ. – Воронеж, 2019.. – с. ЭБС ВГЛТУ.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от )
Рецензент: д-р. филол. наук, проф. кафедры общего языкознания и стилистики ФГБОУ ВО «ВГУ» И.А. Стернин
Методические указания состоят из разделов, каждый из которых включает в себя текст, предтекстовые и послетекстовые упражнения, тренирующие навыки и умения, необходимые для извлечения содержащейся в тексте информации и краткой передачи данной информации на языке обучения.
Нина Семеновна Попова Вера Борисовна Жердева
Inhaltsverzeichnis
Thema 1…………………………………………………………………….. 4
Thema 2 ……………………………………………………………………. 8
Thema 3 ……………………………………………………………………14
Thema 4 ……………………………………………………………………16
Thema 5 …………………………………………………………………… 18
Thema 6 …………………………………………………………………… 21
Thema 7 …………………………………………………………………… 23
Thema 8 …………………………………………………………………… 27
Thema 9 …………………………………………………………………… 30
Literatur …………………………………………………………………… 34
Thema 1. DEUTSCHE SPRACHE IN DER WELT
1. Переведите и запомните следующие ключевые слова и пояснения к тексту:
-austräumen (aufhören zu träumen; zu Ende sein / von Träumen /);
-belegen / mit Zahlen / (beweisen)
-die Lingua franca (die Verkehrssprache eines größeren mehrsprachigen Raums);
-umranden (umringeln);
-rangieren (einen bestimmten Platz, Stelle, einnehmen);
-einer Sprache wächst der Status der Weltsprache zu (eine Sprache verdient den Status einer Weltsprache);
-Mandarin, der (hier chinesische Sprache; eigentlich - bis zur Revolution von
1911 zur politischen und sozialen Führungsschicht gehörender chinesischer
Staatsbeamter);
-die Weltgeltung (das Ansehen in der Welt);
-der Markt der Idiome (hier: der Markt der Sprachen).
2. Повторите правила образования множественного числа существительных в немецком языке. Найдите в тексте существительные во множественном числе и объясните, к какому типу образования они относятся.
Таблица 1
Образование множественного числа существительных
В немецком языке различают 4 способа образования множественного числа существительных:
I. с суффиксом – e
1) без умлаута |
1) большинство существительных |
der Stoff - die Stoffe |
мужского рода; |
|
|
с умлаутом |
|
der Platz - die Plätze |
|
|
2) без умлаута (das Wort die Worte) |
2) часть существительных среднего |
|
|
рода; |
|
3) с умлаутом (die Stadt - die Städte) |
|
|
|
3) некоторые односложные |
|
|
существительные женского рода типа: |
|
|
die Stadt, die Hand |
|
|
|
|
II. с суффиксом - (e)n |
|
|
1) без умлаута |
1) большинство существительных |
|
|
||
|
женского рода; |
|
die Stunde - die Stunden |
|
|
2) |
|
|
|
2) существительные мужского рода: |
|
а) der Student - die Studenten |
|
|
|
а) с суффиксами -ant, -at, -ent, -ist и др. |
|
|
(напр.: der Aspirant, der Kandidat, der |
|
|
Student, der Kommunist); |
|
б) der Genosse - die Genossen |
б) оканчивающиеся на -e |
|
|
||
|
(напр.: der Genosse, der Kollege, der |
|
|
Deutsche); |
|
в) der Mensch - die Menschen |
в) некоторые односложные (напр.: der |
|
|
||
|
Mensch); |
|
3) das Hemd - die Hemden |
3) некоторые существительные |
|
среднего рода (напр.: das Hemd); |
||
|
||
4) das Thema – die Themen |
4) существительные среднего рода, |
|
|
||
|
оканчивающиеся на -um, -a (напр.: das |
|
|
Museum, das Thema). |
|
|
П р и м е ч а н и е: |
|
|
Эти существительные теряют -um, -a, и |
|
|
суффикс –en присоединяется |
|
|
непосредственно к основе (die Museen, |
|
|
die Themen) |
|
|
|
|
III. с суффиксом – er |
|
|
1) с умлаутом |
1) большинство существительных |
|
das Buch- die Bücher |
среднего рода; |
|
|
||
|
2) некоторые существительные |
|
|
|
2) с умлаутом |
мужского рода |
der Mann- die Männer |
|
|
|
IV. без суффикса |
|
1) без умлаута: |
1) существительные мужского и |
|
среднего рода, оканчивающиеся на |
das Messer - die Messer, |
-er, |
das Viertel - die Viertel, |
- el, |
der Wagen - die Wagen |
-en; |
с умлаутом: |
|
der Mantel - die Mäntel |
|
das Zeichen - die Zeichen, |
существительные среднего рода с |
das Büchlein - die Büchlein |
суффиксами -chen, -lein; |
2) das Gebäude - die Gebäude |
|
|
2) существительные среднего рода с |
|
префиксом - ge и суффиксом – e; |
3) с умлаутом die Mutter – die Mütter |
3) для существительных женского рода |
|
die Mutter, die Tochter |
|
П р и м е ч а н и е: Некоторые |
|
существительные иностранного |
|
происхождения образуют |
|
множественное число с суффиксом - s: |
|
das Auto – die Autos, der Klub – die Klubs |
|
|
3. Прочитайте и переведите текст:
Die Stellung der deutschen Sprache in der Welt
Der Traum von der Weltsprache ist für die deutsche Sprache ausgeträumt.
Die Statistik belegt, dass die englische Sprache gegenwärtig europaund weltweit die Lingua franca ist. Zwar wird auch die deutsche Sprache weltweit gesprochen. Die Goethe-Institute bilden ein weltweites Netz, das von den Instituten in Tokio, Wellington, Johannesburg und St. Petersburg umrandet wird. Aber Weltsprache im Sinne einer allgemeinen internationalen Kommunikationssprache ist Deutsch nicht.
In Europa ist die deutsche Sprache die am häufigsten gesprochene Muttersprache. Aber 90 % der Schüler der Sekundarstufe lernen in Europa Englisch als erste
Fremdsprache. Die deutsche und die französische Sprache rangieren auf dem zweiten Platz, aber mit einem erheblichen Abstand hinter der englischen.
Ob einer Sprache der Status der Weltsprache zuwächst, hängt nicht allein davon ab, mit welcher Häufigkeit sie als Muttersprache gesprochen wird. Dann hätte Mandarin das Rennen auf der Weltbühne gewonnen. Für den Erfolg des
Englischen ist es nicht unerheblich, dass diese Sprache in sieben nicht unbedeutenden Staaten der Welt als Muttersprache gesprochen wird. Der englischen Sprache ist die Rolle der Lingua franca nicht wegen ihrer
Ausdruckskraft, Einfachheit oder Schönheit zugefallen. Die Weltgeltung der englischen Sprache ist ohne Zweifel ein Resultat von Macht, die Englisch zur Weltsprache gemacht hat.
Die Expansion der britischen Kolonialmacht und die Entwicklung der USA zur führenden Wirtschaftsmacht des 20. Jahrhunderts haben Englisch zur
Weltsprache gemacht. Heute ist Englisch in vielen Staaten, vor allem in den ehemaligen Kolonien (trotz eigener Sprachen) die zweite Sprache oder die Amtsund Arbeitssprache. Sie wird auch am häufigsten weltweit als erste Fremdsprache gelehrt und gelernt.
Mit gezielter Sprachpolitik allein kann man sich auf dem Markt der Idiome nicht behaupten. Vielmehr hängt die Popularität einer Sprache von dem wirtschaftlichen und politischen Erfolg derjenigen ab, die sie sprechen. Auch herausragende künstlerische und wissenschaftliche Leistungen können eine
Sprache lernenswert machen.
Im Jahre 1888 sollte von Bismarck gefragt worden sein, was er für den entscheidenden Faktor in der modernen Geschichte halte. Seine lakonische Antwort: dass die Nordamerikaner Englisch sprechen.
4. Найдите в тексте подходящие соответствия для выделенных слов и словосочетаний:
1.Das kommt nicht nur darauf an, wie häufig eine Sprache als Muttersprache gesprochen wird.
2.Die Weltbedeutung der englischen Sprache ist zweifellos ein Ergebnis von Macht.
3.Die Erweiterung des Einflusses der britischen Kolonialmacht und die
Entwicklung der USA zur führenden Wirtschaftsmacht des 20. Jahrhunderts haben
Englisch zur Weltsprache gemacht.
4.Von Bismarck sollte gefragt worden sein, was er für die maßgebliche
Ursache in der modernen Geschichte halte.
5. Объясните следующие слова и словосочетания по их значению в тексте:
1.die Weltsprache
2.die Kolonialmacht
6. Выскажите своё мнение по следующим дискуссионным положениям:
1.Die Weltgeltung der englischen Sprache ist ohne Zweifel ein Resultat von Macht, die Englisch zur Weltsprache gemacht hat.
2.Mit gezielter Sprachpolitik allein kann man sich auf dem Markt der
Idiome nicht behaupten. Vielmehr hängt die Popularität einer Sprache von dem wirtschaftlichen und politischen Erfolg derjenigen ab, die sie sprechen.
7. Согласны ли Вы со следующим высказыванием Бисмарка? Обоснуйте свою точку зрения.
Im Jahre 1888 sollte von Bismarck gefragt worden sein, was er für den entscheidenden Faktor in der modernen Geschichte halte. Seine lakonische Antwort: dass die Nordamerikaner Englisch sprechen.
Thema 2. SIND DIE DEUTSCHEN EIN VOLK?
1. Переведите и запомните следующие ключевые слова и пояснения к тексту:
-die Mauer
-j-n in die Arme schließen
-jubeln
-die Einigkeit (die Übereinstimmung);
-die Ernüchterung (die Enttäuschung);
-die Umfrage (die Befragung);
-das geteilte Land (das gespaltene Land).
2. Повторите правила образования немецких числительных. Найдите в тексте числительные и правильно прочитайте их.
Таблица 2
Количественные числительные
|
Числа |
Классификация |
Правила образования и чтения |
№№ |
|
|
wieviel? (сколько?) |
|
|
|
|
|
от 1… |
Простые |
eins, zwei, drei, vier, fünf, |
1. |
до 12 |
|
sechs, sieben, acht, neun, zehn |
|
|
|
|
|
100 |
Простые |
Hundert |
2. |
1000 |
|
Tausend |
|
|
|
|
|
от 13… |
Двузначные |
единицы + zehn, но: sechzehn |
3. |
до 19 |
|
siebzehn |
|
|
|
|
|
20, 40… |
целые |
единицы + -zig, но: zwanzig |
4. |
… 90 |
десятки |
sechzig |
|
|
|
siebzig |
|
|
|
|
|
21, |
остальные |
союз und между единицами |
5. |
и проч. |
двузначные |
и десятками: |
|
|
|
21 — ein+und+zwanzig |
|
|
|
|
|
200... |
трёхзначные |
единицы + hundert: |
6. |
….900 |
целые сотни |
200 — zweihundert |
|
|
|
|
|
101… |
остальные |
сотни + двузначные числа: |
7. |
…..999 |
трёхзначные |
143 – einhundertdreiundvierzig |
|
|
|
|
|
1000… |
четырёхзначные цел |
единицы + tausend |
8. |
…..9000 |
|
2000 — zweitausend |
|
|
|
|
|
1001... |
остальные |
единицы + tausend + единицы+ |
9. |
...9999 |
четырёхзначные |
+ hundert + двузначные числа: |
1545 - eintausendfünfhundertfünfundvierzig
Примечание:
а) все числительные пишутся со строчной буквы, слитно, за исключением: (eine) die Million, (eine) die Milliarde;
б) название года пишется по-особому: 1994-й год — das Jahre neunzehnhundertvierundneunzig.
Таблица 3
Порядковые числительные
№№ |
Количественные |
Правила образования |
|
|
|
|||
п/п |
числительные |
der wievielte? |
который (по счёту)? |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от 2 до 19 |
Единицы |
+ |
-t (суффикс) |
+ |
-е |
||
1. |
|
(окончание), но: |
|
|
|
|
||
|
der (die, das) erste |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
" |
" |
n |
dritte |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
от 20 |
Единицы |
+ |
-st |
(суффикс) |
+ -е |
||
2. |
и далее |
(окончание): |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
der (die, das) zwanzigste |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Порядковые числительные всегда употребляются с определённым артиклем.
2.Если порядковое числительное на письме обозначается цифрой, то после неё должна стоять точка, заменяющая суффикс и падежное окончание: der I. Mai.
|
|
Дробные числительные |
|
|
Таблица 4 |
|
|
|
|
Количественные |
Правила образования (знаменателей) |
п/п |
Числительные |
wieviel? — сколько частей целого? |
|
|
|
1 |
От 2 до 19 |
единицы + -fe/(суффикс): |
|
(включительно) |
3/5 — drei fünftel Liter |
|
|
1/6 — ein Sechstel der Erde |
|
|
|
2 |
от -0 и далее |
единицы + -stel (суффикс): |
|
|
7/20 — sieben zwanzigstel Kilogramm |
|
|
|
3 |
½ |
два обозначения: |