3199
.pdf21
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Самостоятельное изучение вопроса «Русско-японская война 1904-1905 гг.»
по плану характеристики военных конфликтов.
Тема 10.2 Россия в начале ХХ века
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Работа с историческими документами по теме «Аграрная реформа П.А.
Столыпина», решение проблемных задач по данной теме.
22
Тема 10.4 Февральская революция в России
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Заполнение сравнительной таблицы по материалам исторических документов по теме «Решение основных вопросов государства временным правительством, Петроградским советом, советским правительством»
Тема 10.5 Приход большевиков к власти в России
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения; |
устанавливать |
причинно- |
следственные связи между явлениями, |
пространственные и |
временные |
23
рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Заполнение сравнительной таблицы по материалам исторических документов по теме «Решение основных вопросов государства временным правительством, Петроградским советом, советским правительством»
Тема 11.2 Международные отношения в 20-30-е годы ХХ в. Колониальная
система мира первой половине ХХ в.
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Подготовить эссе «Роль западноевропейских стран в разжигании
Второй мировой войны»
Тема 11.3.1
Экономика СССР в 20-30-х гг.
24
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Письменная проблемная работа по вопросу «Причины и результаты
сталинских репрессий»
Тема 11.3.2
Внешняя политика СССР в 20-30-е гг.
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
25
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Проблемная письменная работа по материалам видеофильма «Причины Второй мировой войны. Можно ли было избежать конфликт?»
Тема 12.1 Вторая мировая война: причины, ход, значение
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Составление хронологической таблицы по материалам учебника
«Основные этапы второй мировой войны»
Тема 12.2.1
Основные этапы Великой Отечественной Войны
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
26
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Составление хронологической таблицы по материалам учебника
«Основные этапы Великой Отечественной войны»
Тема 12.2.2
Внутренняя политика СССР в годы Великой Отечественной войны. Значение и цена Победы
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Подготовка эссе по теме «Цена и значение Победы»
27
Тема 13.2 Научно-технический прогресс. Страны Азии, Африки и Латинской
Америки
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Составление хронологической таблицы по материалам учебника
«Основные этапы «холодной войны»
Тема 14.2 Советский Союз в период частичной либерализации режима
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
28
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Подготовить индивидуальные сообщения по теме «Развитие культуры в эпоху «оттепели»
Тема 14.3
СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Подготовить индивидуальные сообщения и презентации по темам
«Политические портреты руководителей советского государства в ХХ веке», «Афганская кампания» (выбор индивидуальный).
Тема 14.4
СССР в период перестройки
Обучающийся должен:
– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль
29
в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.
– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание Подготовить эссе на тему «Распад СССР: плохо или хорошо?»
Критерии оценки выполненного задания
Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «История» представлен в таблице 1.
Таблица 1 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
№ |
Наименовани |
Краткая |
Представлени |
Формирование критериев оценки |
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
средства |
фонде |
|
1 |
Индивидуаль |
Средство проверки |
Комплект |
Оценка «отлично» ставится при выполнении |
|
ная работа |
умений применять |
контрольных |
всех заданий полностью или при наличии 1-2 |
|
(задание) |
полученные знания |
заданий по |
мелких погрешностей; |
|
|
для решения задач |
вариантам |
Оценка «хорошо» ставится при наличии 1-2 |
|
|
определенного типа |
|
недочетов или одной ошибки; |
|
|
по теме или разделу |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится при |
|
|
|
|
выполнении половины от объема |
|
|
|
|
предложенных заданий; |
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» ставится, |
|
|
|
|
если допущены существенные ошибки, |
|
|
|
|
показавшие, что учащийся не владеет |
|
|
|
|
обязательными умениями по данной теме в |
|
|
|
|
полной мере (незнание основного |
|
|
|
|
программного материала). |
2 |
Рабочая |
Дидактический |
Образец |
Оценка «отлично» ставится, если студент |
|
тетрадь |
комплекс, |
рабочей |
выполнил работу без ошибок и допустил не |
|
( конспект) |
предназначенный |
тетради |
более одного недочета. |
30
№ |
Наименовани |
Краткая |
Представлени |
|
Формирование критериев оценки |
||||||
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
|
|
|
|
||
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
средства |
фонде |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
для |
|
|
|
Оценка «хорошо» ставится, если студент |
|||||
|
|
самостоятельной |
|
выполнил работу полностью, но допустил в ней |
|||||||
|
|
работы |
|
|
|
не более одной негрубой ошибки и одного |
|||||
|
|
обучающегося и |
|
недочета или не более двух недочетов. |
|||||||
|
|
позволяющий |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится, если |
|||||||
|
|
оценивать уровень |
|
студент правильно выполнил не менее |
|||||||
|
|
усвоения им |
|
|
половины работы или допустил не более двух |
||||||
|
|
учебного материала. |
|
грубых ошибок (недочетов), либо не более |
|||||||
|
|
|
|
|
|
двухтрех негрубых ошибок (недочетов). |
|||||
3 |
Реферат |
Продукт |
|
|
Темы |
Оценивается по следующим критериям: |
|||||
|
|
самостоятельной |
рефератов |
- умение сформулировать цель и задачи работы |
|||||||
|
|
работы |
студента, |
|
– 1 балл; |
|
|
|
|
||
|
|
представляющий |
|
- |
умение |
работать |
с |
научной |
литературой |
||
|
|
собой |
|
краткое |
|
(полнота научного обзора, грамотность |
|||||
|
|
изложение |
в |
|
цитирования) – 1 балл; |
|
|
||||
|
|
письменном |
виде |
|
- полнота и логичность раскрытия темы – 2 |
||||||
|
|
полученных |
|
|
балла; |
|
|
|
|
||
|
|
результатов |
|
|
- степень самостоятельности мышления – 1 |
||||||
|
|
теоретического |
|
балл; |
|
|
|
|
|||
|
|
анализа |
|
|
|
- корректность выводов – 1 балл; |
|
||||
|
|
определенной |
|
- реальная новизна работы 2 балла; |
|
||||||
|
|
научной |
(учебно- |
|
- трудоемкость работы – 1 балл; |
|
|||||
|
|
исследовательской) |
|
- оформления текста (соответствие требованиям |
|||||||
|
|
темы, |
где |
автор |
|
оформления, стилистика изложения, |
|||||
|
|
раскрывает |
суть |
|
грамотность) – 1 балл. |
|
|
|
|||
|
|
исследуемой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы, приводит |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
различные |
точки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зрения, |
а |
также |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взгляды на нее. |
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Доклад, |
Продукт |
|
|
Темы |
Оценка |
производится |
по |
следующим |
||
|
сообщение |
самостоятельной |
докладов, |
критериям: |
|
|
|
|
|||
|
|
работы |
студента, |
сообщений |
- умение сформулировать цель и задачи работы |
||||||
|
|
представляющий |
|
– 1 балл; |
|
|
|
|
|||
|
|
собой |
публичное |
|
- |
умение |
работать |
с |
научной |
литературой |
|
|
|
выступление |
по |
|
(полнота научного обзора, грамотность |
||||||
|
|
представлению |
|
цитирования) – 1 балл; |
|
|
|||||
|
|
полученных |
|
|
- |
использование демонстрационного материала |
|||||
|
|
результатов |
|
|
-1 балл; |
|
|
|
|
||
|
|
решения |
|
|
|
- полнота и логичность раскрытия темы – 1 |
|||||
|
|
определенной |
|
балл; |
|
|
|
|
|||
|
|
учебно- |
|
|
|
- степень самостоятельности мышления – 1 |
|||||
|
|
практической, |
|
балл; |
|
|
|
|
|||
|
|
учебно- |
|
|
|
- корректность выводов – ѐ балл; |
|
||||
|
|
исследовательской |
|
- трудоемкость работы – 1 балл; |
|
||||||
|
|
или |
научной |
|
- эрудированность автора в рассматриваемой |
||||||
|
|
проблемы |
|
|
области (владение материалом, терминологией, |
||||||
|
|
|
|
|
|
знакомство |
с современным |
состоянием |
|||
|
|
|
|
|
|
проблемы) - балл; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
- качество ответов на вопросы (полнота, |
|||||
|
|
|
|
|
|
аргументированность, умение реагировать на |
|||||
|
|
|
|
|
|
критику, готовность к дискуссии) – 1 балл |
|||||
|
Создание |
Вид |
|
|
Темы |
Критерии оценки |
|
|
|
||
|
материалов- |
самостоятельной |
презентаций |
|
|
|
|
|
|
||
|
презентаций |
работы |
|
|
|
соответствие содержания теме; |
|
||||