3040

УДК 338

Панявина, Е. А. Введение в проектную деятельность: методические указания к практическим занятиям для студентов по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность / Е. А. Панявина, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 17 с. – Текст: электронный ресурс.

2

ВВЕДЕНИЕ

Использование интерактивных, ориентированных на запросы обучающихся педагогических методик и технологий является непременным атрибутом подготовки креативных, адаптивных и гибких в применении своих компетенций выпускников, личностные характеристики которых в полной мере соответствуют требованиям быстро меняющейся глобальной экономики. Несмотря на значительное количество инновационных технологий организации учебного процесса, для решения задачи подготовки специалистов, компетенции которых (профессиональные, социальные, личностные) соответствуют приоритетным направлениям и особенностям развития российской экономики, особенный интерес представляет проектноориентированное обучение.

Проектно-ориентированное обучение является необходимой компонентой в формировании профессиональных компетенций.

Проектная деятельность в образовании относится к разряду инновационной, так как предполагает преобразование реальности. При этом данная деятельность строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. Как технология проектирование имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования и позволяет более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие функции, обеспечивая в итоге более высокую конкурентоспособность специалиста.

Практические занятия завершают изучение тем учебной дисциплины «Введение в проектную деятельность». Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Введение в проектную деятельность» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Решение кейс-ситуаций.

3

Практическая работа по разделу № 1

Базовые принципы и задачи проектной деятельности

Целью данной работы является изучение сущности и особенностей проектной деятельности, нормативно-правовой базы организации проектной деятельности, видов проектов.

Основные понятия: проектная деятельность, нормативно-правовая база организации проектной деятельности, виды проектов.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность и особенности проектной деятельности.

2.Нормативно-правовая база организации проектной деятельности.

3.Виды проектов.

Задания для выполнения практической работы

Задание 1. Заполните таблицу:

Основоположники метода проектов

Основные концептуальные идеи метода проектов

Условия применения метода проектов

Достоинства проектного метода

Недостатки проектного метода

Задание 2.

В таблице представлены основные типы проектов:

Заполните шаблон паспорта проекта:

Сроки реализации проекта

Участники проекта (возраст)

Тип проекта

по доминирующей деятельности

по предметно-содержательной области

по числу участников

по продолжительности

по характеру координации проекта

Цель проекта

Задачи проекта

Ожидаемые результаты и конечный продукт проекта

Форма презентации проекта

Оснащение и средства обучения необходимые для проекта

Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1,3.

Форма контроля практической работы №1 – проверка практических заданий.

Практическая работа по разделу № 2

Содержание и этапы проектной деятельности

Целью данной работы является изучение логики организации и участников проектной деятельности, этапов выполнения проектной деятельности, определение темы проекта и формирование проектной команды.

Основные понятия: организация проектной деятельности, участники проектной деятельности, этапы выполнения проектной деятельности, тема проекта

Вопросы для обсуждения:

1.Логика организации и участники проектной деятельности.

2.Этапы выполнения проектной деятельности.

3.Выбор темы проекта и формирование проектной команды

Задания для выполнения практической работы

Задание 1.

Прочитайте рекомендации о выборе темы проекта. Выбрать тему оказывается несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный

5

момент, какая проблема волнует тебя больше других. Попробуйте задать себе следующие вопросы:

1.Что мне интересно больше всего?

2.Чем я хочу заниматься в первую очередь.

3.Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

4.Что из изученного в школе хотелось бы узнать глубже?

5.Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь? Основные критерии выбора темы:

1.Сначала надо найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. Она-то и подскажет, как сформулировать тему исследования. А что значит - найти проблему? Древнегреческое слово «problema» переводится как «задача», «преграда», «трудность». Главная задача любого исследователя - найти что-то необычное в обычном, увидеть сложности и противоречия там, где другим все кажется привычным, ясным и простым.

2.Выбор темы должен быть обоюдно мотивирован интересом к ней студента и педагога

3.Тема должна быть реализуема в имеющихся условиях. Это значит, что по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература.

4.Формулировка темы должна отражать сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного, т.е. процесс развития научного познания

Требования к выбору темы проекта:

- актуальность, отражение злободневных проблем современной науки и практики, соответствие насущным запросам общества;

- содержательность, информативность и разработанность в науке; - возможность поиска достаточного количества литературы, наличие

элемента новизны (работа в какой-то степени должна выходить за рамки изученного, ибо только тогда она сможет вызвать интерес;

- формулировка темы должна содержать какой-то спорный момент, подразумевать столкновение различных точек зрения на одну проблему. Подобная «проблемность» может быть отражена уже в самом заглавии работы или в его подзаголовках;

- название работы может и не включать в себя слово проблема, но, тем не менее, проблемность должна подразумеваться;

- тема должна быть конкретной.

Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1,3.

Форма контроля практической работы №2 – проверка практических заданий, тестовые задания по темам 1-2.

Методические указания по подготовке к тестовым заданиям.

Успешное выполнение тестового задания является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой

6

системой обучения.

Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Введение в проектную деятельность», изданных за последние пять лет.

Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно проверять уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал. Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ проектной деятельности. Для формирования заданий использована открытая форма.

Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить теоретический материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации.

Практическая работа по разделу № 3

Методы и инструменты проведения исследований в ходе проектной деятельности

Целью данной работы формирование эмпирической базы исследования, изучение методов и инструментов проведения исследований в ходе проектной деятельности.

Основные понятия: эмпирическая база исследования, методы в проектном исследовании, сбор первичной информации, измерение качественных данных, шкалы, методы анализа эмпирической информации.

Вопросы для обсуждения:

1.Формирование эмпирической базы исследования.

2.Выборочный метод в проектном исследовании.

3.Сбор первичной информации: анкетирование.

4.Измерение качественных данных.

5.Шкалы.

6.Методы анализа эмпирической информации

Задания для выполнения практической работы

Задание 1.

Метод - это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата. Ни один проект не должен остаться без того или иного вида исследования, иначе он превратиться в обычный реферат.

В таблице перечислены основные методы исследования проектной деятельности.

7

Задания:

1.Дополните предложенный список.

2.Какие методы применимы к каждому из рассмотренных в теме 1 видов проектов?3

Кейс-ситуация 1.

Подумайте, какие проблемные ситуации сложились в вашем городе, поселке, селе, учебном учреждении. Какая из них представляет для Вас наибольшую актуальность? Опишите ее, выделите основные противоречия и сформулируйте проблему в соответствии с рекомендациями.

Используя методы проектирования подумайте о возможных способах решения выявленной проблемы.

Сформулируйте тему, цель и задачи проекта; определите целевую группу, участников, партнеров; составьте календарный план проекта, рассчитайте примерный бюджет и т.д. Постарайтесь, чтобы «эскиз» проекта содержал все структурные составляющие.

Кейс-ситуация 2.

Предприятие планирует запустить производство нового вида изделия. Однако в связи с тем, что на предприятии действует оборудование со сроком службы от 10 до 25 лет, необходима замена большей части универсального оборудования для качественного выпуска продукции. Предприятию необходимо закупить оборудование на общую сумму 25000 тыс. р. Также предприятию необходимы оборотные средства (материалы, комплектующие) на общую сумму 500 тыс. р. Предполагается, что источником финансирования проекта будет долгосрочный банковский кредит в сумме 30000 тыс. р. Предприятие спрогнозировало следующие показатели своей деятельности (таблица).

Таблица Прогнозируемые денежные поступления и расходы по годам проектного

периода

Ежегодный процент по кредиту – 38%. Ставка налогооблагаемой прибыли – 24%. Дисконт – 0,5% Планируемые темпы инфляции по годам соответственно равны 20%, 15%, 10%, 10 %.

Рассчитайте показатели эффективности проекта (срок окупаемости инвестиций, чистый дисконтированный доход, внутреннюю норму рентабельности, индекс доходности). Дайте оценку устойчивости финансовых показателей проекта.

Методика расчета:

Чистая приведенная стоимость (чистый дисконтированный доход)

(N P V ) :

где: IC - первоначальные инвестиции, то есть планируемые вложения в проект. Они берутся со знаком минус, так как это затраты инвестора на реализацию бизнес-идеи, от которых ожидается получить отдачу в будущем. Так как инвестиции зачастую осуществляются не одномоментно, а по мере необходимости (распределены во времени), то их также следует дисконтировать с учетом временного фактора;

CFt - денежный поток, дисконтированный с учетом времени. Он определяется как сумма всех притоков и оттоков в каждом периоде t (изменяется от 1 до n, где n - длительность инвестиционного проекта);

i - это ставка дисконта (процента). Она применяется для дисконтирования всех ожидаемых поступлений в единое значение стоимости на текущий момент времени.

Индекс рентабельности инвестиций (РI). Индекс рентабельности инвестиций – относительный показатель, который характеризует, каким образом доходы инвестиционного проекта покрывают затраты по нему.

Рассчитывается по формуле:

PI = ƩCFt/ (1 + i)t,/ ∙ IC (2)

Решение по этому критерию принимается следующим образом:

-если PI > 1, то проект принимается, гак как доходы по инвестиционному проекту превышают затраты по нему;

-если PI < 1, то проект отклоняется, так как доходы по инвестиционному проекту меньше предполагаемых затрат.

Внутренняя норма рентабельности (I R R ) . Внутренняя норма рентабельности (доходности) - это такое значение показателя дисконта, при котором современное значение расходов по проекту равно современному значению доходов по нему.

Таким образом, внутренняя норма доходности - это такая процентная ставка, при которой чистая приведенная стоимость проекта равна нулю:

10