2939

11

экологии, давшим имя этой науке, считается немецкий зоолог Эрнст Генрих Геккель (1834-1919). Экология – биологическая наука, изучающая организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) и биосферы. (Биол. энциклопед. словарь, 1989, с. 730).

Основоположником Российской школы экологов («отцом экологии») по праву считается профессор Московского университета Карл Францевич Рулье (1814-1858). За свою короткую, 44-летнюю жизнь он выявил целый ряд экологических закономерностей, обосновал многие экологические понятия, проводил исследования по широкому кругу вопросов биологии.

В 1935 г. английский ученый Артур Тенсли (1871-1955) ввѐл в

экологию понятие «экологическая система» (в работе «Правильное и неправильное использование концепции и терминов в экологии растений»).

Выдающимся советским геоботаником Владимиром Николаевичем Сукачѐвым (1880-1967) создано учение о биогеоценозе (биогеоценология).

Сам термин «биогеоценоз» предложен В.Н. Сукачѐвым в 1942 г.

Во второй половине 20-го века множество работ посвящается вопросам общей экологии. Значительное внимание уделяется проблемам сохранения природных ресурсов, рационального природопользования и охраны природной среды.

ТЕМА 6 (2 часа) Циклическое развитие природы и общества

Основой организованности биосферы служит система ритмов. Ритмикой называется повторяемость во времени комплекса процессов, которые развиваются в одном направлении (Войткевич, Вронский, 1989, с. 107). Ритмичность является основополагающим фактором пространственновременной изменчивости природных явлений. Ритмы по-разному проявляются как во времени, так и в пространстве, что осложняет изучение и, в особенности, количественные оценки их проявления.

Можно принять следующую градацию природных процессов (по их пространственно-временной изменчивости) (Комин, 1978):

1.Ритмические (закономерные);

2.Случайные.

Ритмические, в свою очередь, подразделяются на:

На примере современных ритмов четко прослеживаются и наиболее доказательны связи земных и космических явлений. Ритмы достаточно четко проявляются в неорганической и органической природе и являются обязательным элементом структуры геосфер Земли.

Основные положения о пространственной и временной изменчивости природных процессов в различных геосферах Земли рассмотрены в ряде классических работ отечественных естествоиспытателей: В.И. Вернадского, А.И. Воейкова, В.В. Докучаева, Д.И. Менделеева, В.Н. Сукачѐва, А.Л. Чижевского, К.Э. Циолковского, А.В. Шнитникова, Е.В. Максимова.

Основоположником науки о солнечно-земных связях – гелиобиологии

– является русский ученый Александр Леонидович Чижевский (1897 – 1964). Солнечная активность определяет не только режим верхних слоев атмосферы, но и весь характер тропосферной циркуляции, т.е. ее интенсивность и тип. А так как современные изменения климата зависят лишь от колебаний циркуляционного режима, то астрофизической первопричиной современных климатических изменений является солнечная деятельность (Эйгенсон, 1963). Все наиболее яркие циклы солнечной деятельности: отдельные вспышки, 27-дневные вариации, 11-летний и вековой циклы – создают соответствующие изменения в циркуляции атмосферы. Общая циркуляция атмосферы трансформирует солнечную активность в цикличность колебаний температуры, неравномерность выпадения осадков, регулярную повторяемость тайфунов, ураганов, гроз. Проявление солнечной ритмики в различных районах земного шара и в разных явлениях не может быть одинаковым. Атмосферные ритмы создаются

не только солнечными причинами, но и земными.

Теория циклов – одна из основополагающих теорий развития природных и общественных процессов. С определенной долей уверенности можно сказать, что любой процесс, протекающий в природе, цикличен.

Известно несколько типов экономических циклов, которые часто называют волнами. В экономической литературе циклы различной продолжительности получили названия по имени их исследователей. Особое место в разработке теории цикличности принадлежит русскому ученому

13

Николаю Дмитриевичу Кондратьеву (1892–1938). Он разработал теорию больших циклов конъюнктуры.

Теория циклов стала общенаучным достоянием.

Исследованы и приведены в единую систему различные виды циклов по сферам их применения - космические, геологические, биосферные, экологические, цивилизационные, демографические, воспроизводственные, технические, в сферах науки, культуры, образования, этики, идеологии; по длительности - краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные, сверхдолгосрочные; по масштабам проявления - точечные, локальные, региональные, национальные, глобальные, космические.

ТЕМА 7 (2 часа)

История природопользования в России.

Первые государственные природоохранные акты относятся ко времени Киевской Руси. Они связаны с именами князя Ярослава Мудрого и его преемников в XI—XII веках. Предусматривались штрафы и возмещения убытка за хищения добычи из ловчих орудий и охоту на чужих землях, за разорение гнезд диких пчел. Во времена царствования Алексея Михайловича (вторая половина XVI века) было принято около 70 указов, ограждающих от истребления ценных промысловых животных, определены были и меры наказания за нарушение установленных правил. В начале XVII века Петр издал указы по охране и посадке лесов, охране рек от загрязнения, укреплении их берегов, регламентации рыболовства и лова жемчужин, охране почв и т. д. Указы Петра имели ярко выраженное общегосударственное значение. Бессистемная вырубка лесов при Екатерине I привела в средней полосе России к обмелению рек, климат стал суше. За период 1888-1914 гг. было вырублено 26 млн га лесов. Уничтожение лесов породило проблему по их восстановлению. В начале XIX века в России стали приниматься меры по охране недр. Однако резкое использование земли в производственных целях вызвало реальную угрозу исчезновения отдельных объектов природы и природных комплексов. С 1917 по 1925 годы было опубликовано свыше 230 правительственных документов природоохранного содержания и совершенствования этого дела.

14

В середине XX века явственно стала ощущаться потребность в науке, "которая бы занялась общетеоретическими проблемами управления природой, а практически разрабатывала бы дальновидную стратегию и тактику работ по урегулированию обострившихся сейчас противоречий между человеком и биосферой" (Камшилов и Базаров (1961). Предложение о создании такой науки было высказано несколько ранее (в 1958 г.) зоологом Воронежского заповедника, в последствии – профессором, Ю.Н. Куражсковским на заседании Московского общества естествоиспытателей. В 1969 году в книге "Основы природопользования" этот ученый привел первое в отечественной научной литературе определение: "Задачи природопользования как науки сводятся к разработке общих принципов осуществления всякой деятельности, связанной либо с непосредственным пользованием природой и ее ресурсами, либо с изменяющими ее воздействиями. Конечная цель этой разработки – обеспечить единый подход к природе как к всеобщей основе труда" (1969, с.6).

ТЕМА 8 (2 часа)

Основы рационального природопользования на современном этапе развития человеческого общества.

Природопользование – в широком смысле – удовлетворение различных потребностей общества путем использования различных видов природных ресурсов; в узком смысле – научная дисциплина, исследующая общие принципы рационального использования природных ресурсов человеческим обществом и разрабатывающая меры по их сохранению.

Природопользование – совокупность воздействий человечества на географическую оболочку Земли, рассматриваемая в комплексе (в отличие от отраслевых понятий – водопользование, землепользование, лесопользование и др.).

Различают рациональное и нерациональное Природопользование. Рациональное природопользование направлено на обеспечение условий существования человечества и получение материальных благ, на максимальное использование каждого природного территориального комплекса, на предотвращение или максимальное снижение возможных вредных последствий процессов производства или других видов

15

человеческой деятельности, на поддержание и повышение продуктивности и привлекательности природы, обеспечение и регулирование экономичного освоения еѐ ресурсов.

Нерациональное природопользование сказывается в снижении качества, растрате и исчерпании природных ресурсов, подрыве восстановительных сил природы, загрязнении окружающей среды, снижении еѐ оздоровительных и эстетических достоинств.

При современных масштабах деятельности людей и несовершенных технологиях природопользование должно и может быть только рациональным, научно обоснованным. Все углубляющийся в ряде стран разрыв между теорией и практикой природопользования - колоссальная социально-экономическая и экологическая трагедия.

ТЕМА 9 (2 часа)

Учение о биосфере В.И. Вернадского и его актуальность сегодня. Ноосфера. Ритмика в природе. Биосферология.

Учение о биосфере создано выдающимся русским ученымэнциклопедистом, натуралистом и геохимиком Владимиром Ивановичем Вернадским (1863-1945) в первой половине 20-го столетия.

По В.И. Вернадскому, биосфера есть поверхностная оболочка Земли, глубоко переработанная живым веществом былых геологических эпох и содержащая в наше время, как разные формы активной жизни, так и следы еѐ геохимической активности в прошлом.

В.И. Вернадский сумел увидеть, понять и объяснить способность живого вещества биосферы не только приспосабливаться к окружающему еѐ неорганическому миру, но и приспосабливать к своим потребностям неорганическую природу в масштабах геологического времени.

Постепенное развитие живого вещества в пределах биосферы Земли приводит к изменению качественного состояния самой биосферы, к переходу еѐ в ноосферу. Под ноосферой понимают сферу взаимодействия природы и общества, в котором разумная деятельность людей становится главным, определяющим фактором развития.

Развитие человеческого общества создаѐт и серьѐзные проблемы для самого существования биосферы.

16

Становым хребтом организованности биосферы служит система ритмов. Ритмикой называется повторяемость во времени комплекса процессов, которые развиваются в одном направлении (Войткевич, Вронский, 1989, с. 107). Значение ритмики исключительно велико для биосферы, так как в ней идѐт фиксация солнечной энергии растениями, а также происходит развитие органического мира и его эволюция.

Постепенно в современной науке приживается новый термин – «биосферология» (Реймерс, 1992; Кобылянский, 2003). Биосферологию можно обозначить как учение о биосфере, законах ее строения, функционирования и развития.

ТЕМА 10 (2 часа)

Антропогенное воздействие на биосферу. Экологические ориентиры цивилизации.

В конце ХХ столетия, когда человечество столкнулось с глобальными проблемами, с новой силой зазвучали вопросы о правильности выбора путей развития, принятых в западной (техногенной) цивилизации, и как следствие – об адекватности еѐ мировоззренческих ориентаций и идеалов. В современной ситуации формируется новое видение природной среды, с которой человек взаимодействует в своей деятельности. Она начинает рассматриваться не как конгломерат изолированных объектов и не как механическая система, но как целостный живой организм, изменение которого может приходить лишь в определѐнных границах. Нарушение этих границ приводит к изменению системы, еѐ переходу в качественно иное состояние, способное вызвать необратимое разрушение целостной системы.

Причиной обострившихся до предела к началу 21-го века глобальных экологических проблем стали демографический взрыв и одновременная научно-техническая революция.

Один из основоположников исследований по проблемам окружающей среды в нашей стране, ученый-геолог Александр Леонидович Яншин (19111999) перечислил главные экологические проблемы, возникшие под влиянием антропогенной деятельности:

1.Нарушение озонового слоя.

2.Обезлесивание и опустынивание территорий.

17

3.Загрязнение атмосферы и гидросферы.

4.Выпадение кислотных дождей.

5.Уменьшение биоразнообразия.

Конец 20-го века подвел человечество к рубежу, за которым оно становится единым организмом и приобретает общую цель, которую, может быть, пока далеко не все осознают.

Эту цель Н.Н Моисеев (2001) формулирует так: «утверждение и сохранение планетарного гомеостаза популяции homo sapiens».

ТЕМА 11 (2 часа)

Методология науки. Метод и методология. Методология научного исследования. Методологические проблемы биологии, экологии, природопользования.

Методология науки, в традиционном понимании, – это учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел общей теории познания, в особенности теории научного познания и философии науки.

Метод – это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи, рассматриваемый как совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

Методика – это совокупность приемов и методов, выполняемых по определенным правилам и в определѐнной последовательности для достижения поставленной цели.

Методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности.

Метод (греч. methodos) - в самом широком смысле слова - "путь к чему-либо", способ деятельности субъекта в любой ее форме. Понятие "методология" имеет два основных значения: система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности (в науке, политике, искусстве и т.п.); учение об этой системе, общая теория метода, теория в действии.

В структуре общенаучных методов и приѐмов чаще всего выделяют три уровня:

I. Методы эмпирического исследования; II. Методы теоретического познания;

18

III. Общелогические методы и приемы исследования.

Методология биологии выступает как комплекс мер на пути создания теорий организации и развития живой природы – основного предмета изучения биологии.

В настоящее время в биологии методологические проблемы достаточно осознаны. К ним относятся такие важные проблемы, как природа и особенности биологического познания и знания, сущность биологического закона и реальности, идеалы науки, на которые биология ориентируется сегодня или должна ориентироваться, столкновение разных парадигмальных подходов (концепций) в биологической науке, формы организации биологического знания, осмысление современного этапа развития биологии и другие.

После принятия концепции устойчивого развития объектом исследования природопользования стала не экономическая система с особым вниманием на обратное влияние на нее природной системы в ответ на антропогенное разрушение последней, а объектом во многих случаях стала объединенная система, состоящая из экономической и экологической подсистем, и при этом к такой объединенной системе стали применяться чисто экономические закономерности и чисто экономические методы. В этом случае ценность природы приобретает измерение в стоимостных единицах. Получается, что при объединении экономической и природной систем берутся единицы измерения одной из них, т.е. полностью игнорируются эффекты эмерджентности. Это противоречит, во-первых, основам общей теории систем, во-вторых, экономической теории. Предметом экономической науки является производство, распределение, обмен и потребление. В этом отношении в экономическую науку может быть включена природная среда только в части ее экономического использования.

ТЕМА 12 (2 часа)

Подведение итогов. Соответствие изученного курса поставленным целям и задачам. Заключение.

Анализ изученного материала, поставленных в начале изучения задач и результатов обучения. Оценка соответствия тем практических занятий задачам и поставленной цели.

19

Дисциплину рекомендуется изучать путем систематической проработки лекционного материала, самостоятельной проработки рекомендуемой литературы, периодических изданий и новейших сведений из интернет-библиотек.

Курс включает в себя не менее шести часов занятий в интерактивной форме. Интерактивные занятия (технологии «Кейс-стади (Case-study)», «Критическое мышление», «Дебаты» и др.) предполагают значительное участие в представлении, обсуждении и анализе информации самих студентов, заранее подготовленных по соответствующей тематике. Интерактивные занятия направлены на проявление студентами магистратуры инициативы и самостоятельности в освоении теоретических положений, более глубокое и осмысленное освоение программы курса.

Практическое занятие (в интерактивной форме) по технологии «Дебаты» (2 часа)

Технология «Дебаты», кроме погружения в предлагаемую тему обсуждения, преследует следующие основные цели:

освоение культуры и техники полемики,

формирование навыков публичных выступлений,

развитие исследовательских знаний, умений,

проявление и развитие навыков актуализации знаний.

Механизм обсуждения поставленной проблемы с разных позиций

(дебаты) позволяет преодолеть ложные суждения и придти к истине. Основные «роли» в «Дебатах» следующие.

Спикер – член команды (обычно в команде 3 человека, но возможно и 2-4 человека).

Судья (до 3-х человек) – оценивает результаты дебатов по системе трѐх «С»

Содержание – умение аргументировать свою позицию; Структура – умение организовать материал своего выступления, Способ – умение эффективно представить свою позицию.

Тайм-кипер («хранитель времени») – следит за соблюдением регламента (подает соответствующие знаки участникам команд).

20

Ведущий – открывает, закрывает дебаты, предоставляет слово участникам.

В «Дебатах» участвуют две команды: команда «У» – утверждение (тезис) и команда «О» – отрицание (антитезис).

Организационный механизм:

тезис и антитезис записываются на доске;

устанавливается время для спикеров (время доклада, сообщения) время для вопросов (время жѐстко регламентируется);

распределяются спикеры (самими участниками команды);

разрабатывается система оценок (например – максимум 30

баллов – «отлично»).

Время выступления спикера обычно составляет 5-6 минут, раунд вопросов-ответов – 3-4 минуты (±0,5).

Порядок выступления спикеров:

Функции спикеров.

Первый спикер команды утверждения (У1):

представляет команду;

формирует основной тезис, показывает его актуальность;

объясняет ключевые понятия;

выдвигает аргументы, утверждающей команды.

Первый спикер команды отрицания (О1):

представляет команду;

формирует тезис отрицания;

объясняет ключевые понятия;

опровергает аргументы, представленные У1, выдвигает аргументы команды отрицания.

Второй спикер (У2, О2) – могут быть по два человека:опровергает аргументы, представленные О1;