2727

Климович, В.А. Степанович. — 2-е изд., стереотип. — М. : ИНФРА-М, 2018.

— 162 с. - ЭБС "Знаниум".

5.Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. [Текст]: М. Наука

1988г. 287с.

6.Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. [Текст]: - М.: Высшая школа, 1991. - 382с.

7.Гадамер Х.-Г. Истина и метод. [Текст]: - М., Прогресс, 1988.-703с. 8.Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. [Текст]: — М.:

Изд-во МГУ, 1993. — 168с.

9.Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. [Текст]: -М: Наука, 1980, 358с.

10.Липский Б.И. Практическая природа истины. [Текст]: - Ленинград Издво Ленинградского ун-та 1988г. 152с.

11.Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. [Текст]: — М.: Наука, 1978. — 382с.

12.Кун Т. Структура научных революций. [Текст]: - АСТ 2009 г. 310 стр. 13.Поппер К. Логика и рост научного знания. [Текст]: Избранные работы. М Прогресс. 1983г. 605с.

14.Гайденко П.П. Эволюция понятия науки(XVII-XVIII в.в.): формирование научных программ нового времени. [Текст]: - М. Либроком 2010г. 448с. 15.Моисеев Н. Н. Современный рационализм. [Текст]: — М.: «КОКС»,

1995. — 376с.

16.Пуанкаре А. Наука и гипотеза. [Текст]: Пер. с фр. Изд.2. Серия `Из наследия мировой философской мысли: философия науки` Монография. М. Книжный дом [Текст]: - ЛИБРОКОМ` 2010г. 240с.

17.Рассел Б. Человеческое познание, его сфера и границы. [Текст]: - М. Институт общегуманитарных исследований. 2001г. 560с.

18.Руткевич, М.И. Диалектика и теория познания [Текст] / М. Н. Руткевич,

И. Я. Лойфман. - М.: Мысль, 1994. - 383, [1]с.

19.Степин В.С. Теоретическое знание. [Текст]: 1-е издание. ПрогрессТрадиция 2000г. 744с.

20.Степин В. и др. Философия науки и техники. [Текст]: - М. Гардарика

1999г. 400с.

21.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. [Текст]: Гриф: Для научных библиотек. – М.: Прогресс, 1986г. 582с.

ТЕ М А № 7 . Ф И Л О С О Ф С К О Е У Ч Е Н И Е О Б О Б Щ Е С Т В Е .

ОБ Щ Е С Т В О К А К Р А З В И В А Ю Щ А Я С Я С И С Т Е М А .

ФИ Л О С О Ф И Я И С Т О Р И И : Д И Н А М И К А

ОБ Щ Е С Т В Е Н Н О Г О Р А З В И Т И Я .

Цель занятия:- помнить, что проблемы социальной философии (философии общества) традиционно занимают весьма существенное место в структуре философского знания. на протяжении практически всех этапов его существования;

-обратиться к истории социальной философии, характеризуя философские модели социальной реальности необходимо остановиться на анализе основных исторически сложившихся философских подходов: идеалистического, материалистического, натуралистического (органицистского). В зависимости от того, какие общественные явления или воздействующие факторы признаются наиболее важными в рамках указанных подходов, и строится определенная модель социальной реальности; -указать, что философский подход к обществу предполагает исследование

общества как многомерной целостной системы и включает в себя анализ закономерностей его функционирования и структуры; -подробный анализ содержания категорий «культура» и «цивилизация».

Следует рассмотреть важнейшие содержательные характеристики этих понятий, подчеркнув их многоплановость (культура материальная и духовная, культура определенной эпохи и общества, культура элитарная и массовая, и т.д.) в некоторых случаях синонимичность (цивилизация как общество, имеющее специфический социокультурный код, находящееся на определенном этапе развития культуры); -рассмотреть проблему направленности человеческой истории и в

философии имеет два решения – оптимистический (прогрессизм) и пессимистический, утверждающий, что общественное развитие в настоящее время представляет собой процесс неуклонной деградации человечества.

Вопросы для обсуждения:

1.В чем состоит основная сущность идеалистического и материалистического подходов к анализу общества? Как рассматривается общество в концепциях натурализма?

2.Какие сферы жизни общества рассматриваются в рамках современного системного анализа общественной жизни?

3.Охарактеризуйте учение марксизма об общественно-экономических формациях 4.В чем состоят отличительные черты цивилизационного подхода в анализе

развития общества 5.Что такое общественный прогресс и каковы его критерии

Темы для рефератов и докладов:

1.Общество в системе объективной реальности. Философские подходы к анализу общества.

2.Общество как саморазвивающаяся система. Основные сферы общественной жизни.

3.Динамика общественного развития Цивилизационная и формационная концепции развития истории.

4.Культура и цивилизация.

5.Общественный прогресс: его сущность и критерии

Краткое содержание основных знаний ,полученных по теме:

Приступая к изучению темы, следует помнить, что проблемы социальной философии (философии общества) традиционно занимают весьма существенное место в структуре философского знания.на протяжении практически всех этапов его существования.

Рассматривая первый вопрос, обратитесь к истории социальной философии, характеризуя философские модели социальной реальности необходимо остановиться на анализе основных исторически сложившихся философских подходов: идеалистического, материалистического, натуралистического (органицистского). В зависимости от того, какие общественные явления или воздействующие факторы признаются наиболее важными в рамках указанных подходов, и строится определенная модель социальной реальности.

При рассмотрении второго вопроса необходимо указать, что философский подход к обществу предполагает исследование общества как многомерной целостной системы и включает в себя анализ закономерностей его функционирования и структуры. Здесь необходимо дать характеристику подсистемам общества: экономической, социальной, политической, духовной, рассмотрев вопрос о взаимодействии этих подсистем.

Третий вопрос посвящен проблемам общественного развития, анализируя которое философия демонстрирует различные подходы. Один из них унитарно–стадиальный (линейный), утверждающий универсальность и единство исторического процесса, целостность человеческого общества. Примером такого подхода является марксистское учение об общественноэкономических формациях, где в качестве основы рассматривается способ производства материальных благ. (На том, как по мнению сторонников этого учения осуществляется развитие человеческого общества следует остановиться подробнее, используя знания темы «философия марксизма») Иной подход к анализу развития общества можно охарактеризовать как цивилизационный (плюралистический)согласно которому общество –это не единое целое но ансамбль множества социально-культурных образований – культур, цивилизаций, каждая из которых уникальна и не связана с иными культурами (О.Шпенглер, А.Тойнби и др.). В истории философии существует также подход к развитию цивилизации и культуры как к циклическому процессу (П.Сорокин и др.). Следует обратить внимание на то, что каждому из вышеназванных подходов присущи свои сильные и слабые стороны и современная историко-философская мысль стремится к их конвергентному использованию.

Четвертый вопрос посвящен более подробному анализу содержания категорий «культура» и «цивилизация». Следует рассмотреть важнейшие содержательные характеристики этих понятий, подчеркнув их многоплановость (культура материальная и духовная, культура определенной эпохи и общества, культура элитарная и массовая, и т.д.) в некоторых случаях синонимичность (цивилизация как общество, имеющее специфический социокультурный код, находящееся на определенном этапе

развития культуры). Однако,несмотря на многообразие подходов к соотношению этих понятий между ними все же существует определенная разница. Она заключается в том, что понятие цивилизации, по мнению многих исследователей, суммирует количественные параметры развития общества – развитие производства, появление и развитие государства, права, социальных институтов. Это понятие возникает и используется человечеством в попытке осознать свое место в мире. Оно имеет ценностный аспект, поскольку в этом понятии оценивается роль, которую человек и общество играют в истории.

Пятый вопрос рассматривает проблему направленности человеческой истории и в философии имеет два решения – оптимистический (прогрессизм) и пессимистический, утверждающий, что общественное развитие в настоящее время представляет собой процесс неуклонной деградации человечества. Следует привести основные доводы сторонников обоих точек зрения Анализируя концепцию прогресса, необходимо рассмотреть его противоречивый, неравномерный характер, остановиться на критериях прогрессивного развития, изложив философскую точку зрения на важнейшие из них.

Основная литература

1.Канке В. А. Философия [Электронный ресурс] :рек. в качестве учебника для студентов высших учебных заведений / В.А. Канке. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 291 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://www.znanium.com]. – ЭБС «Знаниум».

Дополнительная литература

2.Кальной И. И. Философия [Электронный ресурс] : учебник / И. И. Кальной.

-3-е изд., испр. и доп. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. — 384 с.

-ЭБС "Знаниум".

3.Климович А. В. Философия [Электронный ресурс]: рек.в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений / А.В. Климович, В.А. Степанович. — 2-е изд., стереотип. — М. : ИНФРА-М, 2018.

— 162 с. - ЭБС "Знаниум".

4.Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. [Текст]: М. Наука

1988г. 287с.

5.Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. [Текст]: - М.: Высшая школа, 1991. - 382с.

6.Гадамер Х.-Г. Истина и метод. [Текст]: - М., Прогресс, 1988.-703с. 7.Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. [Текст]: — М.:

Изд-во МГУ, 1993. — 168с.

8.Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. [Текст]: -М: Наука, 1980, 358с.

9.Липский Б.И. Практическая природа истины. [Текст]: - Ленинград Изд-во Ленинградского ун-та 1988г. 152с.

10.Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. [Текст]: — М.: Наука, 1978. — 382с.

11.Кун Т. Структура научных революций. [Текст]: - АСТ 2009 г. 310 стр. 12.Поппер К. Логика и рост научного знания. [Текст]: Избранные работы. М Прогресс. 1983г. 605с.

13.Гайденко П.П. Эволюция понятия науки(XVII-XVIII в.в.): формирование научных программ нового времени. [Текст]: - М. Либроком 2010г. 448с. 14.Моисеев Н. Н. Современный рационализм. [Текст]: — М.: «КОКС»,

1995. — 376с.

15.Пуанкаре А. Наука и гипотеза. [Текст]: Пер. с фр. Изд.2. Серия `Из наследия мировой философской мысли: философия науки` Монография. М. Книжный дом [Текст]: - ЛИБРОКОМ` 2010г. 240с.

16.Рассел Б. Человеческое познание, его сфера и границы. [Текст]: - М. Институт общегуманитарных исследований. 2001г. 560с.

17.Руткевич, М.И. Диалектика и теория познания [Текст] / М. Н. Руткевич,

И. Я. Лойфман. - М.: Мысль, 1994. - 383, [1]с.

18.Степин В.С. Теоретическое знание. [Текст]: 1-е издание. ПрогрессТрадиция 2000г. 744с.

19.Степин В. и др. Философия науки и техники. [Текст]: - М. Гардарика

1999г. 400с.

20.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. [Текст]: Гриф: Для научных библиотек. – М.: Прогресс, 1986г. 582с.

21.Ортега-и-Гассет, Х. История как система [Текст]://Избранные труды.–

М., 2000.— С. 437 – 479.

22.Тойнби. Постижение истории. [Текст]:- М. Айрис-пресс 2004г. 640с. 23.Шпенглер О. Закат Европы. [Текст]:Очерки морфологии мировой истори в двух томах. Пер. с нем. М. Мысль. 1993г. 672с.+ 608с.

24.Ясперс Карл. Смысл и назначение истории. [Текст]:Серия: Мыслители

XXвека. М. Республика. 1994г. 527с.

ТЕ М А № 8 . ПРИРОДА КАК ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФСКОГО

ОСМЫСЛЕНИЯ

Цель занятия:- остановиться на основных философских взглядах на природу от древности до наших дней , показать изменение представлений о взаимоотношениях человека и общества с природой происходившее по мере развития общества; -показать изменение сферы практического взаимодействия общества и

человека с природой, рассмотреть понятие природной среды и ее составляющих, выделить основные этапы взаимодействия общества и природы.

-охарактеризовать современную ситуацию экологического кризиса, обратив особое внимание на развитие производства и потребления, а также те или иные идеологические установки в отношении человеческого общества к

природе. Необходимо рассмотреть возможные пути выхода из экологического кризиса.

Вопросы для обсуждения:

1.Какие философские взгляды на природу известны Вам из курса истории философии?

2.Как изменяется биосфера с появлением на земле человечества?

3.Каким образом связаны между собой характер и темпы развития производства, и отношение человека к природе?

4.Что означает понятие «экология» и экологический кризис?

5.Какие концепции выхода из экологического кризиса Вам известны? В чем состоит содержание учения В.И.Вернадского о ноосфере?

Темы для рефератов и докладов:

1.Представления о природе в истории философии.

2.Взаимосвязь общества и природы. Природа и природная среда. Основные этапы взаимоотношений общества и природы.

3.Философия и наука о причинах, источниках сущности современного экологического кризиса и путях его преодоления.

Краткое содержание основных знаний ,полученных по теме:

Впервом вопросе необходимо остановиться на основных философских взглядах на природу от древности до наших дней , показать изменение представлений о взаимоотношениях человека и общества с природой происходившее по мере развития общества.

Раскрывая второй вопрос, необходимо показать изменение сферы практического взаимодействия общества и человека с природой, рассмотреть понятие природной среды и ее составляющих, выделить основные этапы взаимодействия общества и природы, обратив внимание на различия в разных типах общества – традиционном и индустриальном.

Втретьем вопросе необходимо охарактеризовать современную ситуацию экологического кризиса, обратив особое внимание на развитие производства и потребления, а также те или иные идеологические установки в отношении человеческого общества к природе. Необходимо рассмотреть возможные пути выхода из экологического кризиса, рассматриваемые наукой и философией ( учение В.И.Вернадского о ноосфере, концепции экологического императива производственной деятельности). Сравните обоснованность оптимистических и пессимистических позиций относительно возможностей выхода из кризиса.

Основная литература

1.Канке В. А. Философия [Электронный ресурс] :рек. в качестве учебника для студентов высших учебных заведений / В.А. Канке. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 291 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://www.znanium.com]. – ЭБС «Знаниум».

Дополнительная литература

2.Кальной И. И. Философия [Электронный ресурс] : учебник / И. И. Кальной.

-3-е изд., испр. и доп. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. — 384 с.

-ЭБС "Знаниум".

3.Климович А. В. Философия [Электронный ресурс]: рек.в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений / А.В. Климович, В.А. Степанович. — 2-е изд., стереотип. — М. : ИНФРА-М, 2018.

— 162 с. - ЭБС "Знаниум".

4.Ахутин, А.В Понятие «природа» в античности и в Новое время («фюсис» и «натура») [Текст]:- М.: Наука, 1988.— 208с.

5.Л. Н. Гумилев. Этносфера. История людей и история природы. [Текст]:Издательство: Экопрос, 1993 г. 544 стр.

6.Карпинская, Р.С. Философия природы: коэволюционная стратегия [Текст]:/ Р.С. Карпинская, И.К. Лисеев, А.П. Огурцов. – Москва: Интерпракс, 1995. –352с.

7.Сухомлинова, В. Системы «общество» и «природа» – разнообразие, устойчивость, развитие [Текст]:/ В. Сухомлинова // Общественные науки и современность. – 1994. – № 4. С. 135-141.

8.Философия природы в Античности и в Средние века. [Текст]:Общ. ред. П.П. Гайденко, В.В. Петров. Москва: Прогресс-Традиция, 2000. 608с. 9.Черникова, И.В. Отношения «человек-природа» от античности до современности [Текст]:/ И.В. Черникова // Философия и общество. – 1999. –

№3. С.132-150.

ТЕ М А № 9 . ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОЙ

ЦИВИЛИЗАЦИИ

Цель занятия:- При подготовке ответа на первый вопрос с необходимо рассмотреть роль техники и производства в развитии общества, указав что их роль рассматривается в различного рода социально-философских и социологических концепциях. Следует обратиться к современным разновидностям технологического детерминизма (Р. Арона, Д. Белла, О. Тоффлера,. и др.).в которых утверждается, что общество проходит в своем развитии три основных этапа: доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный, на котором, собственно, и происходит становление информационного общества. Дайте краткую характеристику каждого из этапов, выделяя их важнейшие сферы, основы и логику развития. Касаясь информационного общества, раскройте специфику проблем его становления, преимуществ и «болезней роста», перспектив развития. Необходимо отметить, что само понятие и концепция постиндустриального общества в настоящее время подвергаются критике ,ряд исследователей считает более целесообразным понятие и концепцию сверхиндустриального общества.

Отвечая на второй вопрос, выясните, какие проблемы получили название глобальных и почему. Обратите внимание на взаимосвязь социальных и природных аспектов в современных глобальных проблемах., постарайтесь классифицировать глобальные проблемы, выбрав для этого определенный критерий, покажите причины их возникновения и возможные пути решения. Один из возможных вариантов такой классификации – разделение современных глобальных проблем на интерсоциальные (сохранение мира между государствами, остановка гонки вооружений, устранение неравномерности экономического развития, преодоление международной нестабильности); глобальные проблемы возникшие в результате взаимодействия природы и общества (проблемы природных ресурсов, изменение динамики климата); глобальные проблемы, связанные с взаимодействием человека и общества (проблемы народонаселения, здравоохранения, образования и пр.) проблемы общегуманитарные (рост насилия терроризм, дегуманизация различных сфер и отношений ). Некоторые проблемы могут занимать место в нескольких типах взаимодействий, что вполне объясняется их тесной взаимосвязью.

Отвечая на третий вопрос, постарайтесь рассмотреть проблему с учетом определенных характеристик: нынешнего состояния мировой общественной системы, движущих сил ее развития, которые могут быть разнонаправленными: включать как внутренние конфликты и противоречия в рамках мирового сообщества так и внешние факторы воздействия на нее (экологические проблемы, природные и климатические изменения и катаклизмы). Можно рассмотреть такие сценарии этого будущего: традиционный путь, путь варваризации и деградации общества, сценарий дополнения технического развития гуманитарным, общереформаторский путь «великих перемен».

Вопросы для обсуждения:

1.Представляет ли собой техника: аспект человеческой деятельности или в настоящее время она обрела статус самостоятельной реальности?

2.Когда технические перевороты сменились научно-техническими революциями и почему?

3.В каком смысле следует говорить об опасности попадания человека в зависимость от техники?

4.Возможны ли национальные модели перехода к информационному обществу?

5.Какие изменения происходят в структуре и содержании основных человеческих ценностей в информационном обществе?

6.Как взаимосвязаны глобальные проблемы современности?

7.Являются ли глобальные проблемы порождением ХХ в?

8.Чем обусловлен характер проявления глобальных проблем в разных регионах планеты?

9.В чем суть конфликта глобализма и антиглобализма

10.Что, по-вашему, больше способствует решению глобальных проблем – пессимистические или оптимистические прогнозы развития современной цивилизации?

Темы для рефератов и докладов:

1.Роль производства и техники в развитии человеческой цивилизации.

2.Информационное общество: философский анализ особенностей и перспектив развития.

3.Глобальные проблемы современности.

4.Современная общепланетарная цивилизация: возможности и перспективы.

Краткое содержание основных знаний ,полученных по теме:

При подготовке ответа на первый вопрос с необходимо рассмотреть роль техники и производства в развитии общества, указав что их роль рассматривается в различного рода социально-философских и социологических концепциях. Следует обратиться к современным разновидностям технологического детерминизма (Р. Арона, Д. Белла, О. Тоффлера,. и др.).в которых утверждается, что общество проходит в своем развитии три основных этапа: доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный, на котором, собственно, и происходит становление информационного общества. Дайте краткую характеристику каждого из этапов, выделяя их важнейшие сферы, основы и логику развития. Касаясь информационного общества, раскройте специфику проблем его становления, преимуществ и «болезней роста», перспектив развития. Необходимо отметить, что само понятие и концепция постиндустриального общества в настоящее время подвергаются критике ,ряд исследователей считает более целесообразным понятие и концепцию сверхиндустриального общества.

Отвечая на второй вопрос, выясните, какие проблемы получили название глобальных и почему. Обратите внимание на взаимосвязь социальных и природных аспектов в современных глобальных проблемах., постарайтесь классифицировать глобальные проблемы, выбрав для этого определенный критерий, покажите причины их возникновения и возможные пути решения. Один из возможных вариантов такой классификации – разделение современных глобальных проблем на интерсоциальные (сохранение мира между государствами, остановка гонки вооружений, устранение неравномерности экономического развития, преодоление международной нестабильности); глобальные проблемы возникшие в результате взаимодействия природы и общества (проблемы природных ресурсов, изменение динамики климата); глобальные проблемы, связанные с взаимодействием человека и общества (проблемы народонаселения, здравоохранения, образования и пр.) проблемы общегуманитарные (рост насилия терроризм, дегуманизация различных сфер и отношений ).

Некоторые проблемы могут занимать место в нескольких типах взаимодействий, что вполне объясняется их тесной взаимосвязью.

Отвечая на третий вопрос, постарайтесь рассмотреть проблему с учетом определенных характеристик: нынешнего состояния мировой общественной системы, движущих сил ее развития, которые могут быть разнонаправленными: включать как внутренние конфликты и противоречия в рамках мирового сообщества так и внешние факторы воздействия на нее (экологические проблемы, природные и климатические изменения и катаклизмы). Можно рассмотреть такие сценарии этого будущего: традиционный путь, путь варваризации и деградации общества, сценарий дополнения технического развития гуманитарным, общереформаторский путь «великих перемен».

Основная литература

1.Канке В. А. Философия [Электронный ресурс] :рек. в качестве учебника для студентов высших учебных заведений / В.А. Канке. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 291 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://www.znanium.com]. – ЭБС «Знаниум».

Дополнительная литература

2.Кальной И. И. Философия [Электронный ресурс] : учебник / И. И. Кальной.

-3-е изд., испр. и доп. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. — 384 с.

-ЭБС "Знаниум".

3.Климович А. В. Философия [Электронный ресурс]: рек.в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений / А.В. Климович, В.А. Степанович. — 2-е изд., стереотип. — М. : ИНФРА-М, 2018.

— 162 с. - ЭБС "Знаниум".

4.Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. [Текст]:/ Р.Ф. Абдеев. - М.: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 1994. - 334с. 5.Андреев, С.С. Информационная культура: уровень содержательности духовных ценностей [Текст]:/ С.С. Андреев // Социально-политический журнал. – 1998. – № 2. – С. 79 – 93.

6.Б Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. [Текст]:– М.:

Academia, 2004. – 788с.

7.Дятлов С.А. Принципы информационного общества [Текст]:// Информационное общество: информационно-аналитический журнал. -М.: Институт развития информационного общества, 2000. № 2.- С.77-85.

8.Иноземцев В. Л. Расколотая цивилизация. [Текст]:Научное издание. – М.: «Academia» - «Наука», 1999. – 724с.

8.Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. [Текст]:– М.: Логос 304с.

9.Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. [Текст]:Пер. с анл. под ред. О. Шкаратана. М.: ГУ-ВШЭ, 2000, 608с.