2680

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени Г.Ф. МОРОЗОВА»

Кафедра мировой и национальной экономики

ТАМОЖЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ И ТАМОЖЕННЫЙ КОНТРОЛЬ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки

23.03.01 Технология транспортных процессов

Воронеж 2018

УДК 339.1

Азарова, Н.А. Таможенное оформление и таможенный контроль [Электрон-

ный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 23.03.01 Технология транспортных процессов

/Н.А.Азарова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воро-

неж, 2018. – 36 с.

2

ВВЕДЕНИЕ

В рамках самостоятельной работы по изучению курса предлагается проработка тематического материала по основным его темам. По каждой те-

ме студентам предлагаются case-study – подробное изложение актуальной проблемы и предоставляется возможность проанализировать ее и предло-

жить самостоятельное решение. После самостоятельной проработки студен-

тами case-study можно использовать для стимулирования дискуссии в ауди-

тории на практических занятиях.

Сформулированы типовые задания и контрольные вопросы для само-

стоятельной работы студентов. Также студентам предлагаются тестовые за-

дания для самоконтроля. Эти задания не только помогут студенту проверить знания и закрепить их, но и дадут возможность еще раз взглянуть на пробле-

му в новом ракурсе.

Целью изучения дисциплины является:

является формирование у студентов системных знаний в области взи-

мания таможенных платежей и применяемых таможенных процедур, осуще-

ствления валютного контроля.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

–изучить таможенное законодательство Евразийского экономического союза

изаконодательство Российской Федерации, регламентирующее взимание та-

моженных платежей при перемещении товаров и транспортных средств через таможенную границу Евразийского экономического союза;

– изучить порядок исчисления и уплаты таможенных платежей при помеще-

нии товаров под заявленные таможенные процедуры;

3

– изучить особенности валютного контроля таможенными органами за испол-

нением внешнеторговых контрактов участниками ВЭД, за перемещением ва-

лютных средств и валютных ценностей физическими лицами.

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

–знать: общие положения о таможенных платежах и валютном контроле,

особенности взимания таможенных платежей в различных таможенных про-

цедурах.

– уметь: применять таможенные платежи в различных таможенных процеду-

рах, контролировать соблюдение валютного законодательства Российской Федерации при перемещении товаров через таможенную границу.

– владеть: навыками по исчислению таможенных платежей и контролю пол-

ноты и своевременности их уплаты, валютному контролю.

При проведении самостоятельных занятий используются следующие методы обучения:

1.Вопросы для самостоятельного изучения темы;

2.вопросы для самоконтроля;

3.задания для самоконтроля;

4.использование вопросов итогового контроля.

1. Методические рекомендации по изучению курса

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют рас-

ширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению

4

роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе выс-

шего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и

внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает диф-

ференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от ор-

ганизации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей,

перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоя-

тельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совер-

шают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фунда-

ментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятель-

ности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоя-

тельности, ответственности и организованности, творческого подхода к ре-

шению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государствен-

ным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов явля-

ется обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является про-

работка материала и расширение знаний для решения задач управления, под-

готовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознаком-

ления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего образования» по дисциплине «Таможенное оформление и

5

таможенный контроль» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изуче-

ние каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний

ипрактических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую,

справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов:

творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организован-

ности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к са-

моразвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе са-

мостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, при напи-

сании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым экзаменам.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие ус-

ловия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-

методического и справочного материала;

6

система регулярного контроля качества выполненной самостоя-

тельной работы;

консультационная помощь.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, инди-

видуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы,

подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поис-

ка информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фик-

сирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выво-

ды о направлениях оптимизации труда).

Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают:

факультет, кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель, библио-

тека, издательство и др.

Самостоятельная работа реализуется:

1.Непосредственно в процессе аудиторных занятий – практических

исеминарских занятиях.

2.В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консуль-

тациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дис-

циплине «Таможенное оформление и таможенный контроль» составлено в виде методических указаний, определяющих состав, объем, задания и темы

для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по вы-

7

полнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине.

Студентам рекомендуется перед выполнением каждой практической работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закреп-

ления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.

Самостоятельная работа студента предусматривает:

-самостоятельное изучение теоретического материала. Использу-

ются данные практических занятий и рекомендуемая литература. Способст-

вует развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельно-

му приобретению новых знаний с использованием современных информаци-

онных технологий;

-находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний;

-оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их

защите.

При самостоятельном изучении теоретического материала студентам рекомендуется использовать практические задания, основную литература и дополнительную литературу. Данный вид СРС способствует самостоятель-

ному приобретению новых знаний с использованием современных информа-

ционных технологий; развитию способности находить и перерабатывать ин-

формацию; умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы

1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической

литературы

Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение сту-

дентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и

8

книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем,

обозначенных преподавателем на практике) – это важнейшее условие фор-

мирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:

•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.

•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру).

•Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.

•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с пре-

подавателями и научными руководителями (или даже с более подготовлен-

ными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сори-

ентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не

стоит тратить время...

•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует кон-

спектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»:

можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наибо-

лее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).

• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хо-

роший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избран-

ные» места в самых разных книгах).

• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря,

9

либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев);

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности.

Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколь-

ко осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зави-

сит эффективность осуществляемого действия.

Согласно учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Тамо-

женное оформление и таможенный контроль» подготовки бакалавров на-

правления 23.03.01 Технология транспортных процессов предусмотрено про-

ведение самостоятельных занятий по следующим разделам и темам.

10