2633

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

БИЗНЕС-ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

Методические указания к практическим занятиям для подготовки магистра

по направлению 080200.68 «Менеджмент»

Воронеж 2014

УДК 338.984

Панявина, Е. А. Бизнес-прогнозирование [Текст] : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки магистра 080200.68 «Менеджмент»/ Е. А. Панявина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 33 с.

Рецензент: заведующий кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук, доц. Н. В. Сидорова

2

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Бизнеспрогнозирование» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Перед студентами ставится задача в течении всего курса поэтапно исследовать отдельные аспекты бизнес-процессов предприятия, анализ полученных данных, формулировка выводов и разработка комплекса рекомендаций по улучшению ситуации. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Участие в деловой игре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 67% аудиторных занятий.

Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.

3

Практическая работа № 1

СУЩНОСТЬ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ

1. Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

−способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

−способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5).

−владением методами стратегического анализа (ПК-7).

2.В результате освоения данной работы студент должен:

-знать историю русской социально-экономической прогностики, концепции прогнозирования ученых, направления и подходы к прогнозированию, понятие и сущность прогноза, прогнозирования;

-владеть методами прогнозирования выборочных исследований;

-уметь анализировать прогнозные концепции известных ученых.

3.Основные понятия: прогноз; прогнозирование; прогнозирование и планирование; прогнозная работа; прогнозный процесс.

4.Вопросы для обсуждения:

1.История русской социально-экономической прогностики.

2.Типы прогнозов по В.А. Базарову.

3.Сущность прогнозирования по В.А. Базарову.

4.Сущность концепции прогнозирования В.Г. Громана

5.Критерии перспективного планирования С.Г. Струмилина.

6.Принципы народнохозяйственного прогнозирования А.Н. Ефимова и его коллектива.

7.Направления прогнозирования 1960-1970 гг.

8.Подходы к прогнозированию

9.История развития планирования в России

10.Классификация планирования

11.Взаимосвязь прогнозирования и планирования

12.Классификация прогнозов.

13.Задачи прогнозирования

14.Понятие и сущность прогноза.

15.Понятие и сущность прогнозирования.

16.Формы предвидения

17.Аспекты прогнозной работы.

18.Подходы к прогнозному процессу.

4

5. Методические указания и задания для выполнения практической работы

5.1 Методические указания для выполнения практической работы

Таблица 1 Значение отклонения доверительного интервала ±z от среднего значения в

зависимости от доверительной вероятности P результатов

Располагая некоторой информацией о характере вариации изучаемого признака, минимальный размер выборки определяют на основе классического метода определения параметра случайной функции с заданной

точностью следующим образом:

n = z2 · (s2 / ∆2), (1)

где n – объем выборки, необходимый и достаточный для оценки среднего значения признака,

z2 – квантиль нормального распределения, s2 – стандартное отклонение признака,

∆2 – задаваемая требованиями исследования ошибка определения признака.

При оценке выбора потребителей, избирателей с определенной точностью по данным выборочного опроса, размер выборки оценивается следующим образом:

где n – объем выборки, необходимый и достаточный для оценки вероятности выбора с относительной погрешностью не выше установленной,

z2 – квантиль нормального распределения, соответствующая заданной погрешности,

p – частость выбора,

α2 – задаваемая относительная погрешность.

5.2 Практические задания Задание 1.

Определить число сделок, за которыми необходимо проследить для оценки средней контрактной цены с точностью, представленной в таблице 2.

Таблица 2

Исходные данные

Задание 2.

Предварительное разведочное исследование показало, что за кандидата на пост президента собираются проголосовать n% избирателей, то есть вероятность их выбора, которая оценивается частостью, составляет коэффициент от % избирателей. Определить размер выборки избирателей, которых надо опросить, чтобы оценить вероятность выбора этого кандидата с относительной погрешностью не более 5%.

Таблица 3

Исходные данные

6. Задания для написания аналитических эссе Методические рекомендации для написания аналитических эссе

Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Сущность прогнозирования экономических объектов»:

1.Концепция прогнозирования В.А. Базарова.

2.Концепция прогнозирования В.Г. Громана.

3.Концепция прогнозирования С.Г. Струмилина.

4.Концепция прогнозирования А.Н. Ефимова.

Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления таблиц, рисунков и т.д.).

Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц. Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,

состоит из таких компонентов, как:

Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна также быть интересна читателю?

Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала (идеи, модели и данные).

Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.

6

Необходимым условием при написании эссе является грамотная расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения материала.

Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на используемый источник. Использование научного цитирования с применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.

Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати) текст работы необходимо правильно оформить.

−Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.

−Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм, верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.

−Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение», «Заключение», «Список использованных источников» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы.

−На титульном листе должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год.

−Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом конце работы, после списка использованной

7

литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского алфавита.

−Во всех графических построениях должны быть обозначены координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

−Источники в списке использованной литературы позиционируются следующим образом:

1)Нормативно-правовые акты: а) законы; б) указы Президента РФ;

в) законодательные акты Федерального собрания РФ; г) постановления Правительства РФ;

д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;

2)Книги (монографии, сборники);

3)Периодические издания;

4)Статистические сборники и справочники;

5)Печатные материалы на иностранных языках;

6)Интернет-ресурсы.

7.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2, 3.

8.Форма контроля практической работы №1 – контрольная работа, аналитическое эссе.

Методические указания по подготовке к контрольной работе.

Успешное выполнение контрольной работы является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.

Контрольные задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Бизнес-прогнозирование», изданных за последние пять лет.

Выполнение контрольных заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно проверять уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения контрольных заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал. Предлагаемые контрольные задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ сущности бизнеспроцессов. Для формирования заданий использована закрытая форма.

Для выполнения контрольных заданий студенты должны изучить теоретический материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации.

8

Практическая работа № 2

МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

- способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2); - способность разрабатывать программы организационного развития и

изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); - способность использовать количественные и качественные методы

для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами

(ПК-5); - владение методами экономического анализа поведения

экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6); - владение методами стратегического анализа (ПК-7).

2.В результате освоения данной работы студент должен:

-знать модели и методы экономического прогнозирования;

-уметь получать прогнозные значения прибыли в зависимости от изменения факторов.

3.Основные понятия: экономическое прогнозирование, модели экономического прогнозирования, методы экономического прогнозирования.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Классификация моделей и методов экономического прогнозирования и планирования.

2.От чего зависит степень обоснованности и точности результатов статистических оценок.

3.Сущность параметрического корреляционного анализа.

4.Непараметрические методы.

5.Сущность и возможности регрессионного анализа.

6.Модель простой линейной регрессии.

7.Модель простой нелинейной регрессии.

8.Модель множественной регрессии.

9.Метод пошаговой регрессии.

10.Сущность и назначение фиктивных переменных.

5.Методические указания и практические задания для

выполнения деловой игры 5.1 Методические указания для выполнения деловой игры

Цель деловой игры: получить прогнозные значения прибыли в зависимости от изменения факторов.

Задача деловой игры: построить линейную модель множественной регрессии, оценить точность и адекватность построенного уравнения регрессии, выделите значимые и незначимые факторы в модели, постройте

9

уравнение регрессии со статистически значимыми факторами, дайте экономическую интерпретацию параметров модели, определите коэффициенты эластичности.

Вопросы для контроля знаний:

1.Линейная модель множественной регрессии

2.Значимые и незначимые факторы в модели 3.Параметры модели.

4.Коэффициенты эластичности.

Состав участников деловой игры:

1.Деловая игра выполняется творческими группами, каждая из которых

должна состоять не менее чем из четырех студентов.

2.Состав творческих групп: консультанты по определению прогнозных значений прибыли.

В зависимости от общего количества студентов в учебном классе разрешается творческую группу увеличивать или уменьшать не более и не менее чем на одного студента.

5.2 Практические задания для выполнения деловой игры

Подготовительная работа

По данным, представленным в таблице 4, изучается зависимость балансовой прибыли предприятия торговли У от следующих факторов: X1 - объем товарных запасов; X2, - фонд оплаты труда; X3 - издержки обращения; Х4 - объем продаж по безналичному расчету (все данные в тыс. руб.).

Таблица 4 – Исходные данные