2416

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

Кафедра философии и социально - гуманитарных наук

ФИЛОСОФИЯ Методические указания для самостоятельной работы

студентов бакалавров очной формы обучения всех направлений подготовки

Воронеж 2012

Калугина С.А. Философия [Текст] : Методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавров очной формы обучения всех направлений подготовки / С.А.Калугина ; Фед. агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2012. - 37 с.

Рецензент канд. филос. наук ст.преп. кафедры философии и гуманитарной подготовки ВГМА И.В.Сатина

Введение

Согласно действующему Федеральному государственного образовательном стандарту высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) квалификация «Бакалавр», утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 12.08.2010, усиливается значение самостоятельной работы студентов. Поскольку аудиторнолекционные часы не охватывают изучаемую дисциплину в полном объеме, значительная часть необходимых вопросов и проблем курса выносится на самостоятельное изучение. Объем и тематика материала, подлежащего самостоятельному изучению, его формальные и содержательные характеристики сообщаются студентам преподавателем, ведущим лекционные и семинарские занятия.

Самостоятельная работа студентов по философии направлена на решение следующих задач: 1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных); 2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем; 3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу; 4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем; 5) мотивировать студента на формулирование и изложение собственной точки зрения на вопросы, обсуждаемые на семинарском занятии.

Кроме того, методические указания призваны помочь работе преподавателя на семинарском занятии: Подготовить студентов к дискуссии по вопросам произведения; ознакомить с философской терминологией; мотивировать студента на формулирование и изложение собственной точки зрения на вопросы, обсуждаемые на семинарском занятии.

1. Формы и содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов организуется в следующих формах:

-самостоятельное освоение разделов учебника и текстов первоисточников;

-анализ основной проблемы, изложенной в произведении;

-ответы на вопросы для самоконтроля;

-знакомство с философской терминологией;

-составление рефератов.

Для решения первой задачи студентам предлагаются в качестве домашнего задания прочтение и содержательный анализ текстов классических и современных философов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

(словари, энциклопедии).

Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Реферирование философских текстов и разделов учебника с последующим выступлением по данной теме на семинарском занятии предполагает анализ нескольких текстовых источников, их анализ и сопоставление. Реферативная работа направлена на расширение и углубление частных вопросов темы занятия и дает возможность студенту проявить свои творческие возможности, а также умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям и освоению тем, выносимых на самостоятельное изучение

Тема 1. Предмет философии Цель самостоятельной работы: изучение первой темы должно дать

понятие о предмете и специфике философского знания, возникновении философии как мировоззрения. Раскрыть связь философии, мифологии, религии, науки (как мировоззрений). Студент должен знать структуру, основную проблематику и функции философского знания.

Рекомендации: для подготовки к семинарскому занятию необходимо использовать соответствующие главы базового учебника «Философия» Спиркина А.Г. и дополнительную литературу. Для изучений терминов – словарь из списка литературы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое философия? В чем состоит методологическая функция философии?

2.Почему Цицерон говорил: «Философия — мать всех наук»?

3.В чем специфика предмета философского знания?

4.Что позволило Сенеке так определить предмет философии: «Наука о добре и зле, которая только и составляет предмет философии»

5.В чем заключается онтологическая сторона основного вопроса философии? Гносеологическая?

6.Что общего у философии и науки и что их отличает?

7.Какая функция философии, по Вашему мнению, значима для современности?

8.Какую функцию философии подразумевает Эпикур: «При философской дискуссии больше выигрывает побежденный — в том отношении, что он умножает знания.

9.Какой смысл вкладывал Г. Гегель в утверждение о том, что «философия есть эпоха, схваченная мыслью»?

10.Расскажите об основных разделах философского знания.

Задания для самостоятельной работы

1.Изучите и законспектируйте статью М.Хайдеггера «Что это такое

–философия?»

2.Изложите основную мысль статьи. Как определяет предмет философии Хайдеггер?

Темы для рефератов:

1.Философия в системе культуры.

2.Дофилософские формы мировоззрения.

3.Отношения философии и науки.

4.Особенности постановки и решения философских проблем.

5.Взаимосвязь философии и морали.

Глоссарий (раскройте смысл следующих понятий): мировоззрении, миропонимание, мифология, религия, наука, методология, онтология, гносеология, аксиология, антропология, этика, эстетика, социальная философия, материализм, идеализм, субъективный идеализм, объективный идеализм, дуализм, агностицизм, эмпиризм, рационализм.

Основная литература:

1. Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

2.Философия [Текст] : учеб.пособие / И.В.Ватин, В.Е.Давидович, Л.В. Жаров, Е.В. Золотухина, В.П. Кохановский, Т.П. Матяш. – Изд. 15-е. – Ростов на/Д. : Феникс, 2007. – 576 с.

3.Философия : учеб. пособие / под ред. В. Н. Лавриненко . - М. : Юристъ,

1996. - 511 с.

4.Философия : рек. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов вузов / отв. ред. В. П. Кохановский. - Изд. 12-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 576 c.

5.Виндельбанд В. Прелюдии. Философские статьи и речи. («Что такое философия?») / В. Виндельбанд // Избранное. Дух и история. – М., 1995.

6.Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашвили. – М., 1990.

7.Хайдеггер М. Что такое философия? / М. Хайдеггер // Вопросы философии. – 1993. – № 8.

8.Ясперс К. Философская вера // К. Ясперс. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

9.Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? // Х. Ортега-и-Гассет. Что такое философия? – М., 1991.

10.Ильин И.А. Философия как духовное деланье / И.А. Ильин // Соч.: в 2 т. – М., 1994. – Т. 2.

Тема 2. История философии. Философия Древнего Востока Цель самостоятельной работы: изучение данной темы должно дать

понятие о специфике философского знания Древнего Востока, об отличиях Востока и Запада как культурно-исторических феноменов. Студент должен изучить ортодоксальные и неортодоксальные направления древнеиндийской философии: санкхья, йога, вайшешика, ньяя, веданта, буддизм, джайнизм, локаята. Получить знание о древнекитайской философии (конфуцианство, моизм, легизм, даосизм).

Рекомендации: для подготовки к семинарскому занятию необходимо использовать соответствующие главы базового учебника «Философия» Спиркина А.Г. и дополнительную литературу (Буддизм. Четыре благородные истины / Пер. – М.: Эксмо, 2002. – 832 с., Томпсон М. Восточная философия / Пер. с англ. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 384 с.) Для изучений терминов – словарь из списка литературы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каковы характерные черты древневосточного мышления?

2.В чем специфика философии Древней Индии? Древнего Китая?

3.Сформулируйте четыре благородные истины философии

буддизма.

4.Какие шаги, по учению Будды, ведут к окончательному освобождению человека от страданий?

5.Установите принципиальное отличие решения социальных проблем у Конфуция и представителей школы легизма. Что означает «дао» в китайской философии?дарсизма?

6.Как в «Дао-дэ-цзин» определяется Дао?

7.Кто считается основателем

8.В чем сущность принципа недеяния (у-вэй)?

9.Каков этический идеал даосов?

10.Чем отличается понимание человека в философии буддизма и конфуцианства?

Задания для самостоятельной работы:

1.Проведите сравнительную характеристику мировоззрения Востока и Запада (письменно).

2.Выпишите из словаря или справочника основные понятия философии буддизма, объясните их.

4.Сравните направления китайской философии: конфуцианство, моизм, легизм.

5.О какой особенности восточного мышления говорит В.Малявин: «Мудрость в том и состоит, чтобы не открывать что-то, никому не известное,

анаучиться просто смотреть. Научиться видеть, что нечто дается человеку прежде всякого объекта созерцания и что не является ни фактом, ни опытом, ни идеей, ни объектом»

Глоссарий: ведизм, буддизм, брахманизм, индуизм, Брахман, Атман, дхарма, карма, сансара, мокша, нирвана, даосизм, конфуцианство, моизм, легизм, дао, инь, ян, у-вей.

Темы для рефератов:

1.Жизнь и учение Будды.

2.Картина мира в индуизме.

3.Идеал общественного устройства в конфуцианстве.

4.Даосизм и художественно-эстетическая традиция Китая.

5.Философские учения Древнего Востока и современность.

Основная литература:

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-

еизд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Антология даосской философии / Сост. В.В. Малявин, Б.Б. Виноградский. М., 1994.

2.Древнекитайская философия. Собрание текстов. В. 2-х т. М.,

1972-1973.

3.История китайской философии / Под ред. М.Л. Титаренко. М.,

1988.

Тема 2. История философии. Философия античности.

Цель самостоятельной работы: необходимо рассмотреть общие характеристики и отличительные особенности античной философии; знать основные периоды развития античной философии; школы и проблемы досократической философии; углубленно изучить философские учения Платона и Аристотеля; уметь анализировать проблематику философии эллинизма; разобрать сущность неоплатонизм как завершения античной философии.

Рекомендации: для подготовки данной темы использовать учебники и монографии из списка литературы. Особое внимание уделить теме своеобразия античной философии и основным категориям античной мысли: Космос, Природа, Логос, Эйдос, Душа.

Вопросы для самоконтроля:

1.Расскажите о взаимосвязи греческой мифологии и античной философии.

2.В чем заключается космоцентризм древнегреческой философии.

3.Основные проблемы досократическая философия (Милетская школа; Пифагор и ранний пифагореизм; Гераклит: учение о противоположностях и становлении; Элеатская школа; Парменид; Апории Зенона и их философский смысл; Атомизм Демокрита. Понятия атома и пустоты.

4.Какова проблематика классического периода античной философии?

5.Кому принадлежит высказывание: «Человек – мера всех вещей»?

6.Кто автор афоризма «Я знаю, что ничего не знаю...».

7.В чем заключаются особенности моральной философии Сократа?

8.Почему Сократ считал, что «те, кто ошибается в выборе между благом и злом, ошибаются по недостатку знания»?

9.Как изменился предмет философии благодаря Сократу?

10.Что является источником познания по Платону?

11.Расскажите об этике Аристотеля. Что такое принцип «золотой

середины»?

12.Каким было отношение Аристотеля к учению Платона об идеальном государстве?

13.В чем достоинства и недостатки философии киников?

14.Как стоики рекомендовали относиться к своей судьбе?

15.За что стоики критиковали Эпикура?

16.Какой смысл имеют термины «софистика», «цинизм», «стоик»,

«эпикуреец» в современной культуре?

Задания для самостоятельной работы:

1). Гегель считал, что они «вернули философию с небес и обратили еѐ взор к человеку». Выберите правильный ответ: досократики, софисты, стоики.

2)Утверждение: «Важно не то, что с нами происходит, а то, как мы к этому относимся» соответствует мировоззрению: киников, неоплатоников, стоиков, эпикурейцев.

3)Перечислите школы эллинистической философии, дайте им краткую характеристику.

4)Высказывание «Мудрого судьба влечет, неразумного тащит» характеризует … (эпикуреизм, стоицизм, скептицизм?)

Глоссарий: космоцентризм, антропоцентризм, натурфилософия, гилозоизм, архэ, первоначало, апейрон, гомометрии, диалектика, бытие, атом, софистика; антропология; майевтика; ирония; сократовские (сократические) школы (мегарская; элидо-эретрийская; киническая; киренская), эйдос, объективный идеализм; материя, форма; энтелехия; движение, эпикуреизм, атараксия, гедонизм, эвдемонизм, скептицизм, стоицизм, апатия, автаркия, Единое, эманация.

Темы для рефератов:

1.Сократ: его жизнь и характер философствования. Рационалистическая этика Сократа.

2.Платон. О душе и ее бессмертии.

3.Учение Платона о государстве.

4.Древнегреческое понимание любви.

5.Аристотель о материи и форме. Учение о возможном и действительном бытии.

6.Социальная философия Аристотеля.

7.Школы эллинистической философии.

8.Этические идеи киников.

9.Стоицизм. Стоическая этика.

10.Скептицизм. Скептическое сомнение.

11.Учение эпикурейцев о природе и учение стоиков о мироздании.

12.Неоплатоническая философия. Возникновение неоплатонизма и его главные представители.

13.Понятие «единого» как фундамент философствования Плотина.

14.Влияние кинизма, стоицизма, неоплатонизма на христианскую философию.

15.Кинизм: идея аскетизма, презрение к миру, мирским наслаждениям, богатству и славе.

16.Стоицизм: учение о Логосе, учение о судьбе и божественном предопределении, космополитизм.

17.Эпикуреизм: счастье как наивысшее благо, гедонизм, культ

жизни.

Основная литература

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-

еизд. – М.: Гардарики, 2012. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Асмус, В.Ф. Античная философия [Текст] / В.Ф. Асмус. – М.: Высшая школа, 2007. – 400 с.

2.Богомолов, А.С. Античная философия [Текст] / А.С. Богомолов. – М.: Высшая школа, 2005. – 384 с.

3.Вернан, Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли [Текст]: пер. с фр. / Ж.-П. Вернан. – М.: Прогресс, 1988. – 224 с.

4.Чанышев А.Н. Философия древнего мира. Учебник для вузов. – М.,

1999.

Тема 2. История философии. Философия средневековья.

Цель самостоятельной работы: уметь выделять основные этапы в развитии философии средневековья и специфические черты философии средневековья; рассмотреть западноевропейскую философию средних веков как утверждение новой (христианской) парадигмы мышления; знать основных представителей патристики и схоластики.

Рекомендации: для самостоятельной подготовки данной темы рекомендуется использовать учебники и монографии из списка литературы. Базовым материалом является учебник А.Г.Спиркина, для подготовки рефератов целесообразно использовать монографии и тексты из хрестоматии.

Вопросы для самоконтроля:

1.Объясните тезис: "Философия - служанка богословия". Кто из философов эпохи средневековья его сформулировал и почему?

2.Роль неоплатонизма в становлении христианской философии.

3.Теоцентризм как основной принцип философии средневековья.

4.В чем особенность решения Августином проблемы соотношения веры и разума? Существовали ли в философии средневековья иные подходы

кпроблеме соотношения веры и разума?

5.Сопоставьте философские учения Фомы Аквинского и Аристотеля по схеме: онтология, гносеология, антропология и этика.

6.Идея о тождестве веры и знания (Августин). Идея гармонии веры

иразума (Фома Аквинский). Сравнительная характеристика.

7.Сопоставьте и прокомментируйте доказательства бытия Бога, сформулированные Августином, Ансельмом Кентерберийским и Фомой Аквинским.

8.Что такое «бритва Оккама»?

Задания для самостоятельной работы:

1)Определите, кому из философов средневековья принадлежит следующее высказывания: «Верую, ибо абсурдно» : … (Ориген, Тертуллиан, Филон Александрийский?)

2)Философская основа спора номиналистов и реалистов:…. Что такое универсалии?

3)Используя материал учебника, заполните таблицу

4)Такие черты, как умозрительность, интерес к формально-логической проблематике, подчинение теологии, присущи: … (мистике, схоластике, рационализму, эмпиризму?)

5)Принцип «Верить, чтобы знать» характерен для … (патристики, схоластики?)

Глоссарий: Теоцентризм; монотеизи; теодицея; креационизм; символизм, провиденциализм, креационизм, патристика; апологетика, схоластика; универсалии, номинализм; реализм; концептуализм;

Темы для рефератов:

1.Особенности восточной и западной патристики.

2.Гностицизм и манихейство.

3.Проблемы философии истории: «О граде божьем» Августина.

4.Проблема доказательства Бытия Бога. Пять доказательств бытия Бога Фомы Аквинского.

5.Апологеты. Неоплатонизм и христианство.

6.Августин и начала теологии.

7.Церковь и государство в средневековой Европе.

8.Схоластический реализм Ансельма Кентерберийского.

9.Философия Абеляра.

10.Средневековый мистицизм (Ансельм Кентерберийский, Бернар Клервоский, Бонавентура, Майстер Экхарт).

11.Университеты как центры схоластической образованности.

12.Философия Фомы Аквинского.

Основная литература:

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2012. – 736 с.

Дополнительная литература: