2393

УДК 379.85(075.8)

Яковлева, Е.А. Этнокультурный туризм [Текст] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 43.03.02 – Туризм / Е.А. Яковлева ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 20 с.

Печатается по решению учебно-методического совета

Рецензент доктор экономических наук, профессор

2

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой частью процесса обучения в вузе. Правильная организация самостоятельной работы позволяет обучающимся развивать умения и навыки в усвоении и систематизации приобретаемых знаний, обеспечивает высокий уровень успеваемости в период обучения, способствует формированию навыков совершенствования профессионального мастерства.

Самостоятельная работа обучающихся во внеаудиторное время включает в себя подготовку к аудиторным занятиям, а также изучение отдельных тем, расширяющих и углубляющих представления обучающихся по разделам изучаемой дисциплины. Такая работа может предполагать проработку теоретического материала, работу с научной литературой,

выполнение практических заданий, подготовку ко всем видам контрольных испытаний, выполнение творческих работ.

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине представлено в рабочей программе и включает

всебя:

–рекомендуемую основную и дополнительную литературу;

–информационно-справочные и образовательные ресурсы Интернета;

–оценочные средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине.

Самостоятельная работа №1. Этнология как наука, еѐ предмет,

методы и взаимосвязь

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Какова социальная значимость этнологии как науки?

2.Какой специфический метод использует этнология для изучения этносов?

3.Какой вид источников для этнологии является главным?

4.Предмет и источники этнологии.

3

5.Мировоззренческой значение этнологии.

6.Источники и методы исследования этнографической науки.

Самостоятельная работа №2. История этнологической мысли

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Каковы основные положения т.н. хамитской теории?

2.Назовите основные школы в этнологии. Каковы их фундаментальные

идеи?

3.Укажите различия и определите общее в концепциях эволюционизма

иморганизма?

Самостоятельная работа №3. Современная наука о сущности

этноса и этничности

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Назовите основные признаки этноса

2.Назовите основные критерии, по которым можно классифицировать

этносы?

3.Как генеалогическая классификация языков помогает в общей классификации этносов?

4.Перечислите самые крупные языковые семьи?

5.Этнос, этничность, этноцентризм.

6.Типы этносов.

7.Есть ли разница между терминами «этнология», «народоведение», «этнография»?

8.Совпадают ли значения терминов «этнос» и «народ»?

9.Что такое этническое самосознание? Как оно проявляется в жизни?

10.Что такое этноним? Какие виды этнонимов существуют?

11.Какие классификации народов мира вы знаете?

12.Для чего необходимо классифицировать народы?

13.Все ли народы говорят на своем собственном языке?

4

14. Заполните таблицу «Лингвистическая классификация этносов»:

15. Назовите основные типы этнических общностей и охарактеризуйте

их особенности?

Самостоятельная работа №4. Этническая картина мира

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Назовите и охарактеризуйте основные виды ранних форм религии?

2.Дайте определение понятию хозяйственно-культурный тип?

3.Какие типы этнических процессов выделяются в этнологии?

4.Как соотносятся понятия хозяйственно-культурный тип и историко-

этнографическая область?

5.Перечислите крупные историко-этнографические области Земли?

6.Охарактеризуйте особенности экстенсивной и интенсивной экономики народов, занимающихся традиционным хозяйством?

7.Перечислите основные черты шаманизма как религиозной системы?

8.Дайте определение национальным и мировым религиям, приведите примеры?

9.Этнолингвистическая (генеалогическая) классификация языков.

10.Антропологический состав народов мира.

11.Современная география религий.

12.Этнические процессы.

13.Историко-этнографические области и культурно-хозяйственные

типы.

14.Дайте определение понятиям эндогамия и экзогамия?

Самостоятельная работа №5. Этнокультурная специфика

регионов России

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Расскажите об этногенезе белорусов, украинцев, русских.

5

2.Какие субэтнические группы восточных славян вы знаете?

3.Расскажите о материальной и духовной культуре казачества.

4.Этнический состав Кавказа.

5. Каковы проблемы межэтнических контактов на Кавказе?

6. Этнический состав Сибири.

Самостоятельная работа №6. Этнокультурная характеристика

народов Европы

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Расскажите о материальной культуре народов Западной Европы

2.Каковы культурные традиции в Западной Европе, бытующие по сей

день?

3.Отметьте особенности культуры латышей, литовцев, эстонцев

4.Как шло формирование этнического состава Западной Европы?

Самостоятельная работа №7. Этнокультурная характеристика

народов Азии

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Перечислите страны, входящие, соответственно, в Южную Азию, в

Восточную Азию, в Западную Азию, в Центральную Азию.

2.Этногенез народов Восточной Азии.

3.Хозяйство народов Центральной Азии.

4.Каковы межэтнические контакты в Центральной Азии?

5.Какова этнография народов Юго-Восточной Азии.

6.Что собой представляет этнография народов Центральной Азии в этнолингвистическом, антропологическом и региональном проявлениях.

Самостоятельная работа №8. Этнокультурная характеристика

народов Северной Америки, Центральной и Южной Америки

Вопросы для самостоятельной работы:

6

1.Когда и как начинается заселение Америки?

2.Какие этносы проживают в Америке в наше время?

3.Охарактеризуйте этническое и цивилизационное в культурах народов Латинской Америки: история и современность.

4.В чем общее и особенное народов Европы и Северной Америки?

Самостоятельная работа №9. Этнокультурная характеристика

народов Африки, Австралии и Океании

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Расскажите о первых открытиях Африки.

2.Расскажите о европейском проникновении в Австралию и Океанию.

3.Каковы были цели насильственной иммиграции из Африки?

4. Каковы исторические и географические особенности этнографии народов Африки.

ТЕМЫ ЭССЕ:

Модуль 1. Исторические корни традиций и обычаев, их место в народной культуре. Обычаи и традиции в социальной жизни народов мира

–определить влияние географической среды на возникновение и функционирование традиций и обычаев;

–установить взаимосвязь хозяйственно-трудовой деятельности с традициями и обычаями этносов;

–перечислить функции традицией и обычаев;

–оценить практическое значение традиций и обычаев;

–охарактеризовать основные направления истории изучения традиций

иобычаев;

–описать общие закономерности развития обычаев и традиций этносов

мира;

–определить влияние общественных укладов на традиции и обычаи;

–выделить место и роль религии в традициях и обычаях;

7

–охарактеризовать основные черты традиционной культуры;

–выделить основные формы функционирования традиционной культуры;

–показать роль ритуала в традиционной культуре;

–определить место традиций и обычаев в современной культуре

этносов;

–оценить значение источников Х–XVII вв. в изучении обычаев и традиций народов мира;

–дать характеристику историографии XVIII в. в области изучения обычаев и традиций народов мира;

–показать роль мифологической школы в изучении традиции и обычаев народов мира;

–оценить вклад советских ученых в изучении народных традиций и обычаев.

Модуль 2. Структурные элементы и субъекты традиций и обычаев

народов мира

–дать характеристику хозяйственно-культурной классификации народов мира;

–показать значение почитания природных стихий в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;

–определить роль культа предков в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;

–описать обычаи и обряды, связанные с культом плодородия;

–выделить общее и особенное в весеннем и летне-осеннем циклах земледельческой обрядности;

–определить роль даров и жертвоприношений в традициях и обычаях народов;

–сопоставить земледельческие обряды славян с финно-угорскими народами;

8

–выявить общее и особенное в обрядах зимнего цикла народов Западной и Восточной Европы;

–объяснить значение конфуцианства в формировании семейных обычаев и традиций народов Китая и Японии;

–охарактеризовать роль конфуцианства в становлении национального характера китайцев;

–показать роль конфуцианства в формировании традиций гостеприимства;

–определить функции обычаев и традиций в становлении общества;

–показать роль обычаев и традиций в межличностной коммуникации;

–дать характеристику межнациональным обычаям и традициям;

–объяснить суть выражения: «Со своим уставом в чужой монастырь не

ходят»;

–определить роль обычаев и традиций в процессе делового общения;

–объяснить значение буддизма в формировании семейных обычаев и традиций народов Азии;

–охарактеризовать роль буддизма в становлении национального характера народов Азии;

–раскрыть суть выражения: «Что ни село, то обычай»;

–определить влияние современных процессов глобализации на традиционный мир народов Китая и Японии;

–охарактеризовать исламские традиции в хозяйственной и семейно-

бытовой жизни этносов;

–выявить роль христианства в становлении обычаев и традиций народов Западной Европы;

–проанализировать дохристианские обычаи и обряды восточных

славян;

–показать роль протестантизма в формировании национального характера американцев;

9

–охарактеризовать роль православия в формировании современных обычаев и традиций русского народы;

–дать характеристику обычаям и традициям прибалтийских народов;

–рассмотреть обычаи и традиции современной Греции;

–выявить общее и особенное в обычаях и традициях народов современной Турции и Египта;

–сделать обзор экологических традиций народов Севера;

–охарактеризовать требования к поведению туристов в странах юго-

восточной Азии.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ РАЗРАБОТКИ

ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТА

1.Описать один из памятников археологии на территории Воронежской области и показать его значение для этнокультурного туризма.

2.Описать один из памятников архитектуры и градостроительства г.

Воронежа и показать его значение для этнокультурного туризма.

3. Привести пример устного русского народного творчества ли произведений литературы и охарактеризовать его как источник этнокультурного туризма.

5. Рассмотреть какие ценные сведения приводят о русском народе средневековые западные и восточные авторы.

6. Рассмотреть основные формы деятельности краеведческих музеев.

7. Спроектировать музейную экспозицию на заданную тему.

8. Разработать тематику экскурсий для школьников.

10