2389

Критериями оценки качества научно-педагогической практики аспиранта выступают следующие:

-систематичность работы в период практики;

-ответственное отношение к выполнению заданий, поручений;

-качество выполнения заданий, предусмотренных программой практики;

-качество оформления отчётных документов по практике;

-своевременная сдача отчётной документации;

-качество оформления (все графы и страницы заполнены, подробно описано содержание работ и т.п.);

-чёткое и правильное оформление мыслей в письменной речи;

-орфографическая грамотность;

-умение анализировать, сравнивать и обобщать полученные результаты, делать

-выводы;

-оценка руководителем практики работы аспиранта.

Результаты оценивания используются в рейтинговой системе оценки учебных результатов аспиранта.

Аспиранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Аспиранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, считаются имеющими академическую задолженность.

Аспиранты, не выполнившие установленных видов практики на выпускных курсах, не допускаются к итоговой государственной аттестации.

11

Библиографический список Основная литература

1.Околелов О. П. Педагогика высшей школы [Электронный ресурс]: учебник / О.П. Околелов. – М. : ИНФРА-М, 2018. – 187 с. – ЭБС "Знаниум".

-http://znanium.com/bookread2.php?book=962105.

2.Коротаева, Е. В. Образовательные технологии в педагогическом взаимодействии : учеб. пособие для вузов / Е. В. Коротаева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 181 с. – (Серия : Образова-

тельный процесс). – ISBN 978-5-534-10298-7.

2.Старикова, Л. Д. Введение в педагогическую деятельность : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 125 с. – (Серия : Университеты России). –

ISBN 978-5-534-07379-9..

Дополнительная литература

3. Блинов, В. И. Введение в педагогическую деятельность : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 129 с. – (Серия : Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-08088-9..

4.Смирнов, С. Д. Психология и педагогика в высшей школе [Электронный ресурс]: учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 352 с. – ЭБС "Юрайт". – https://www.biblio-online.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-v-vysshey-shkole- 434305#page/1.

5.Бондарева, Н. А. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : методические указания к практическим занятиям для бакалавров, магистров

иаспирантов очной и заочной формы обучения / Н. А. Бондарева; ВГЛТУ. - Воронеж, 2016. – 136 с. – ЭБС ВГЛТУ.

Информационныересурсы:

1.http://mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки РФ

2.–www.edu.ru - портал «Российское образование».

3.www.school.edu.ru - «Российский общеобразовательный портал».

4.http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых обра-

зовательных ресурсов.

5.http://fcior.edu.ru – федеральный центр информационнообразовательных ресурсов.

12

6.Справочная правовая система «Консультант Плюс www.consultant.ru

7.Справочная правовая система «Гарант» www.garant.ru

Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

1.Компьютерная информационно-правовая система «Гарант».

2.Официальный интернет-портал базы данных правовой информа-

ции http://pravo.gov.ru.

3.Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования http://fgosvo.ru.

4.Портал «Информационно-коммуникационные технологии в обра-

зовании» http://www.ict.edu.ru.

5.Web of Science Core Collection – политематическая реферативно-

библиографическая и наукометрическая (библиометрическая) база данных http://webofscience.com.

6.Полнотекстовый архив ведущих западных научных журналов на российской платформе Национального электронно-информационного кон-

сорциума (НЭИКОН) http://neicon.ru.

7.Базы данных издательства Springer https://link.springer.com.

13

Приложение А

Министерство науки и высшего образования РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Воронежский государственный лесотехническийуниверситет

им. Г.Ф. Морозова

Кафедра экономики и финонсов

ОТЧЕТ

о прохождении педагогической практики

Аспирантант: _____________________________

(Ф.И.О. полностью)

Направление подготовки: Менеджмент Направленность: ____________________________________________

Период прохождения практики:

Место прохождения практики:

__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__

Руководитель практики: ____________________________________________

(Ф.И.О., должность, уч. степень, уч. звание)

Отчет сдал аспирант:

_________________________

(Ф.И.О)

__________________

(подпись)

Отчет принял руководитель практики:

_______________________________

(Ф.И.О)

_______________________

(подпись)

Дата:

«____»_______________20__г

ВОРОНЕЖ 20

14

провести оценку хода освоения содержания дисциплины на основе самостоятельно разработанных фондов оценочных средств (тестов, контрольных работ и т.п.), включая проверку их результатов;

разработать несколько вариантов методического обеспечения для проектных заданий обучающихся.

Планируемые результаты практики:

закрепление знаний, полученных в ходе обучения;

овладение методикой подготовки и проведения учебных занятий;

формирование представления о современных информационных образовательных технологиях;

формирование навыков ведения самостоятельной научно-педагогической деятельности;

формирование умений и навыков организационной и воспитательной работы.

С заданием ознакомлен (а)_______________________________________

подпись аспиранта

Руководитель практики _________________________________

«___»_____________________ 20____ г.

16