2176
.pdfМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Изготовление столярных и мебельных изделий.
КОНСТРУИРОВАНИЕ СТОЛЯРНЫХ И МЕБЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ
Методические указания к практическим занятиям для студентов,
для обучающихся по профессии 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства
Воронеж 2019
2
УДК 684.4.001.6 Ефимова, Т. В. Изготовление столярных и мебельных изделий. Конструирова-
ние столярных и мебельных изделий Электронный ресурс : методические указания к практическим занятиям для студентов, обучающихся по профессии 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства /Т.В. Ефимова, Л.В. Пономаренко; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 26 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол №___ от_____________ 2019 г.)
Рецензент - к.т.н., начальник конструкторского отдела ООО ХК «Мебель Черноземья» (г. Воронеж) Чеботарева И.М.
3 |
|
Содержание |
|
Введение…………………………………………………………………………. |
4 |
Практическое занятие №1. Разработка технологического процесса изготовле- |
|
ния деталей и сборки щитового дверного полотна………………… |
5 |
Практическое занятие №2. Разработка технологического процесса сборки |
|
филёнчатой двери………………………………………………………………… |
7 |
Практическое занятие №3. Разработка технологического процесса сборки |
|
оконного блока с раздельными переплётами……………………………………. |
8 |
Практическое занятие №4. Определение стиля изделия и элементов декори- |
|
рования изделия……….…………………………………………………… |
10 |
Практическое занятие № 5. Определение конструктивных решений элементов |
|
корпусной мебели по образцам………………………………………….……….. |
11 |
Практическое занятие № 6. Разработка конструкции шкафа с расчётом функ- |
|
циональных отделений……………………………………………………… |
12 |
Практическое занятие № 7. Разработка конструкции изделия с зеркалом, с |
|
расчётом функциональных отделений и разработкой конструкции подзер- |
|
кальника…………………………………………………………………… |
14 |
Практическое занятие № 8. Разработка конструкции напольных и навесных |
|
кухонных шкафчиков с расчетом сопрягаемых элементов и декорированием |
|
изделия……………………………………………………………………………… |
15 |
Практическое занятие № 9. Разработка конструкции письменного стола с |
|
расчётом применяемой фурнитуры……….……………………………………… |
17 |
Практическое занятие № 10. Разработка технологической карты сборки стула. |
18 |
Практическое занятие № 11. Разработка конструкции кровати из массива дре- |
|
весины с расчётом размеров деталей и фурнитуры……………….……….. |
20 |
Практическое занятие № 12. Разработка конструкции столярного изделия с |
|
определением формы, расчётом конструктивных размеров деталей. Оформ- |
|
ление и заполнение конструкторской документации столярного изде- |
|
лия…………………………………….……………………………………..… |
21 |
Практическое занятие № 13. Разработка корпусной мебели простой конст- |
|
рукции с определением формы, расчётом функциональных и конструктивных |
|
размеров деталей……………………………………………… |
23 |
Библиографический список………………………………………………………. |
25 |
4
Введение
Данные методические указания к практическим занятиям по междисциплинарному курсу «Конструирование столярных и мебельных изделий», входящему в профессиональный модуль «Изготовление столярных и мебельных изделий», предназначены для студентов образовательных организаций среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.
Знания физических, механических, технологических, экологических и эстетических характеристик различных видов конструкционных материалов имеет очень важное значение для качественной профессиональной подготовки специалистов.
Цель практических занятий по дисциплине/МДК:
обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам;
формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;
развитие общих и профессиональных компетенций;
развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
5
Практическое занятие № 1 Разработка технологического процесса изготовления деталей и сборки щи-
тового дверного полотна
Цель работы: определить необходимые детали щитового дверного полотна и рациональную последовательность их изготовления и сборки.
Выполнение этой работы позволит научиться заполнять «Ведомость деталей» и таблицу «Технологическая последовательность изготовления и сборки».
Оборудование: макет щитового дверного полотна,тетрадь, карандаш, линейка.
Порядок выполнения работы
1.Зарисовать эскиз щитового дверного полотна.
2.Проставить номера позиций деталей.
3.Заполнить ведомость деталей.
№ |
Наименование детали |
Эскиз детали |
Количество |
Материал |
|
п/п |
деталей |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
Вертикальный проходной |
|
2 |
Сосна |
|
брусок |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Заполнить таблицу «Технологическая последовательность изготовле- |
||||
ния и сборки щитового дверного полотна».
6
|
|
|
|
|
|
Торцовоч- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оборудо- |
ный |
ста- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вание |
нок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
или Ц-6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наимено- |
Количе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мате- |
|
Черновой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
п/ |
вание дета- |
ство де- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
риал |
|
попереч- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Операция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
п |
|
ли |
талей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ный |
рас- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
крой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая последовательность |
|||||||||||
|
|
|
|
|
изготовления и сборки щитового двер- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
ного полотна |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вертикаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
ный |
про- |
2 |
Сосна |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ходной бру- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание:
1)в ячейках «Операция» последовательно записываются все операции по изготовлению и сборке щитового дверного полотна;
2)в ячейках «Технологическая последовательность изготовления и сборки щитового дверного полотна»
«*» отмечается операция, если она применяется к данной детали. «--» отмечается операция, если она к данной детали не применяется.
5.Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.Какое дверное полотно называют пустотелым?
2.Что применяется в качестве заполнения в щитовых дверных полотнах?
7
3.Какой материал можно применить в качестве облицовочного в щитовых дверных полотнах?
4.Какие технические параметры должны быть соблюдены, чтобы осуществить врезку внутреннего замка в щитовое дверное полотно?
5.Где применяют щитовые дверные полотна?
6.Какие достоинства и недостатки у щитовых дверных полотен?
Практическое занятие № 2 Разработка технологического процесса сборки филёнчатой двери
Цель работы: определить необходимые детали филёнчатого дверного полотна, рациональную последовательность их сборки.
Выполнение этой работы позволит научиться определять последовательность сборки различных филёнчатых дверей.
Оборудование: макет филёнчатого дверного полотна,раздаточный материал «Модель филёнчатого дверного полотна»,тетрадь, карандаш, линейка.
Порядок выполнения работы
1.Зарисовать эскиз филёнчатого дверного полотна в сборе.
2.Зарисовать разобранное на детали филёнчатое дверное полотно, с прорисовкой шипов и пазов на деталях.
3.Проставить номера позиций деталей.
4.Заполнить ведомость деталей.
№ |
Наименование детали |
Эскиз детали |
Количество |
Материал |
|
п/п |
деталей |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
1 |
Вертикальный проходной |
|
2 |
Сосна |
|
брусок |
|
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Заполнить таблицу «Технологическая последовательность сборки филёнчатого дверного полотна».
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Операция |
Эскиз |
Проверка каче- |
|
ства |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.Какое дверное полотно называют филёнчатым?
2.Какой материал можно применить в качестве филёнок в филёнчатых дверных полотнах?
3.Какие по степени остекления дверные полотна бывают?
4.Какие способы установки филёнок вы знаете?
5.Где применяют филёнчатые дверные полотна?
6.Какие достоинства и недостатки у филёнчатых дверных полотен из массива древесины?
Практическое занятие № 3 Разработка технологического процесса сборки оконного блока с раздель-
ными переплётами
Цель работы: определить необходимые детали оконного блока с раздельными переплётами и рациональную последовательность сборки оконного блока.
Выполнение этой работы позволит научиться различать конструктивные элементы оконного блока.
Оборудование: макет оконного блока с раздельными переплётами,раздаточный материал «Модель оконного блока с раздельными переплётами»,тетрадь, карандаш, линейка.
Порядок выполнения работы
1. Зарисовать эскиз оконного блока в сборе.
9
2.Зарисовать разобранный на детали оконный блок, с прорисовкой шипов и пазов на деталях.
3.Проставить номера позиций деталей.
4.Заполнить ведомость деталей.
№ |
|
Наименование детали. |
Эскиз детали |
Количество |
Материал |
|||
п/п |
|
деталей |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Вертикальный проходной |
|
2 |
|
|
Сосна |
||
|
брусок |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Заполнить таблицу «Технологическая последовательность сборки |
|||||||
оконного блока с раздельными переплётами». |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Операция |
|
Эскиз |
|
|
Проверка каче- |
||
|
|
|
|
ства |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.Какие способы открывания оконных створок бывают?
2.Для чего нужны вертикальный и горизонтальный импост?
3.Дайте определение понятиям: фрамуга, форточка, створка.
4.Какая створка будет называться наружной?
5.Что такое рассвет в оконном блоке?
6.На какие петли навешивают створки распашные?
7.Как устанавливают петли, что обеспечить закрывание створки?
8.Что такое притвор, наплав, нащельник, четверть? Для чего они служат?
10
Практическое занятие № 4 Определение стиля изделия и элементов декорирования изделия
Цель работы: различить элементы декорирования изделия и определить принадлежность изделия к историческому стилю.
Выполнение этой работы позволит научиться приёмам декорирования изделия.
Оборудование: раздаточный материал «Декорированное изделие различных исторических стилей», тетрадь, линейка, карандаш.
Порядок выполнения работы
1.Зарисовать эскиз изделия.
2.Записать названия элементов декора.
3.Определить стиль изделия.
4.Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.Какие мотивы в резьбе характерны стилю «ампир»?
2.Какие формы конструктивных элементов мебели характерны для стиля «рококо»?
3.Чем объясняется грубоватость «романского» стиля?
4.Чему отдавалось предпочтение при изготовлении мебели в стиле «бидермейер»?
5.В какую историческую эпоху впервые появились отделочные материа-
лы?
6.В какую историческую эпоху впервые появился шкаф, стол-бюро?
7.Какие признаки характерны для стиля «классицизм»?
8.Для украшения какой мебели можно одновременно применять каннелюры, розетки, волюты?