2176

11

Практическое занятие № 5 Определение конструктивных решений элементов корпусной мебели по

образцам

Цель работы: различать конструктивные решения элементов корпусной мебели и дать полную классификацию изделия.

Выполнение этой работы позволит научиться классифицировать изделия.

Оборудование: образцы мебели с различными конструктивными решениями,тетрадь, линейка, карандаш.

Варианты:

1.Кухонный разделочный шкаф.

2.Шкаф для одежды.

3.Парта ученическая.

4. Шкаф со стеклянными дверками.

5. Плакатница.

6. Кухонный навесной шкаф.

7. Шкаф-купе.

8. Книжный шкаф.

9. Стул преподавателя.

Порядок выполнения работы

1.Записать название образца №1, №2 из задания по варианту. У каждого из образцов:

а) зарисовать конструктивное решение корпуса и дать название; б) определить вид опор; в) определить вид крепления и способ открывания дверок;

г) определить способ установки и крепления ящиков и полок.

2.Записать название образца №3 из задания по варианту.Дать полную классификацию образца мебели

а) по назначению; б) по способу соединения деталей;

12

в) по способу сборки; г) по способу трансформации;

д) по конструктивному решению деталей; е) по способу установки; ж) по способу обработки; з) по виду материалов;

и) по характеру производства.

3. Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Чем отличается универсально-сборная мебель от секционной?

2.Чем отличаются опоры-скамейки от опор-коробок?

3.Чем отличаются накладные дверки от вкладных?

4.Чем отличаются стационарные полки от вкладных?

5.Чем отличается щитовая мебель от брусковой?

6.Чем отличается мебель трансформируемая от складной?

7.Какие достоинства и недостатки у дверей распашных и сдвижных?

Практическое занятие № 6 Разработка конструкции шкафа с расчётом функциональных отделений

Цель работы:научиться разрабатывать конструктивное решение шкафа с расчётом функциональных отделений.

Выполнение этой работы позволит научиться определять форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные размеры шкафов.

Оборудование: макеты шкафов,тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Шкаф-бар.

2.Шкаф-секретер.

3.Шкаф для одежды и белья двухдверный.

13

Порядок выполнения работы

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей корпуса друг к другу.

2.Прорисовать внутреннее заполнение изделия.

3.Проставить позиции функциональных отделений.

4.Указать габаритные размеры.

5.Указать размеры функциональных отделений.

6.Заполнить таблицу «Назначение функциональных отделений».

7. Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Что такое антресоль?

2.Отчего зависит размер шкафа для одежды?

3.Какова максимальная длинна полок из массива древесины,из ДСтПпод книги, посуду, бельё?

4.Какие стандартные размеры глубины шкафов?

5.От чего зависит расстояние между полками в шкафах различного назначения? Запишите это расстояние длякнижных шкафов,сервантов,бельевых шкафов.

6.Какую фурнитуру применяют в комплектации шкафов?

7.С помощью каких петель крепят откидные дверки?

8.Из каких материалов изготавливают штанги для вешалок? Почему?

9.Вкладные или накладные дверки удобнее в эксплуатации и установке?

Практическое занятие № 7

14

Разработка конструкции изделия с зеркалом, с расчётом функциональных отделений и разработкой конструкции подзеркальника

Цель работы:научиться разрабатывать конструктивное решение изделия с зеркалом и подзеркальника.

Выполнение этой работы позволит научиться определять форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные размеры изделий с зеркалом.

Оборудование: тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Туалетный столик для любимой девушки.

2.Комод с трюмо.

3.Тумба в прихожую с трельяжем.

Порядок выполнения работы

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей корпуса друг к другу.

2.Прорисовать внутреннее заполнение изделия.

3.Проставить позиции функциональных отделений.

4.Указать габаритные размеры.

5.Указать размеры функциональных отделений.

6.Заполнить таблицу «Назначение функциональных отделений».

7.Описать конструкцию подзеркальника.

8.Ответить на контрольные вопросы.

15

Контрольные вопросы:

1.Отчего зависит высота прикроватной тумбы?

2.Какие стандартные размеры глубины тумб?

3.Какую фурнитуру применяют в комплектации тумб?

4.Откидные дверки применяют в тумбах для чего?

5.Как сохранить амальгаму зеркала?

6.От чего зависят размеры тумб и функциональных различного назначе-

ния?

7.Какие конструктивные решения подзеркальников вы знаете?

8.Как обеспечиваю возможность закрывания створок трельяжа?

9.Какие способы крепления зеркала существуют?

Практическое занятие № 8 Разработка конструкции напольных и навесных кухонных шкафчиков с

расчетом сопрягаемых элементов и декорированием изделия

Цель работы: научиться разрабатывать конструктивные решения кухонных шкафов, научиться рассчитывать размеры деталей корпусной мебели.

Выполнение этой работы позволит научиться определять форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные размеры кухонных шкафов.

Оборудование: макеты кухонных шкафов,тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Напольный разделочный шкаф с открытой стационарной полкой и вкладной закрытой.

2.Навесной разделочный шкаф с открытой стационарной полкой и вкладной закрытой.

3.Напольный однодверный разделочный шкаф с открытой стационарной полкой и вкладной закрытой.

Порядок выполнения работы

16

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей корпуса друг к другу.

2.Прорисовать внутреннее заполнение изделия.

3.Проставить позиции деталей изделия.

4.Указать габаритные размеры.

5.Указать размеры функциональных отделений.

6.Рассчитать с точностью до мм размеры всех деталей изделия, пользуясь алгоритмом из лекции.

7.Заполнить таблицу «Ведомость деталей».

8.Зарисовать эскиз изделия с применением элементов декорирования.

9.Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Отчего зависит высота напольного шкафа?

2.Какие стандартные размеры глубины напольного и навесного шкафов?

3.Какую фурнитуру применяют в комплектации кухонных шкафов?

4.От чего зависит расстояние между полками в кухонной мебели?

5.Зачем столешницу напольного шкафа делают со свесом?

6.Почему для столешниц применяют ДСтП толщиной более 20 мм?

7.Какое встроенное оборудование применяют в современных кухнях?

Практическое занятие № 9

17

Разработка конструкции письменного стола с расчётом применяемой фурнитуры

Цель работы:научиться разрабатывать конструктивные решения письменных столов, научиться рассчитывать количество фурнитуры, необходимой для сборки корпусной мебели.

Выполнение этой работы позволит научиться определять форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные размеры письменных столов.

Оборудование: альбом «Столы»,тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Компьютерный стол для школьника.

2.Письменный стол с двумя тумбами.

3.Письменный стол с надставкой.

Порядок выполнения работы

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей друг к другу.

2.Прорисовать внутреннее заполнение изделия.

3.Проставить позиции деталей изделия.

4.Указать габаритные размеры.

5.Указать размеры функциональных отделений.

6.Заполнить таблицу «Ведомость деталей».

7.Рассчитать требуемую для сборки изделия крепёжную фурнитуру.

8.Заполнить таблицу «Ведомость фурнитуры».

18

9. Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Отчего зависит высота стола?

2.Каковы размеры глубины и ширины рабочей зоны на 1 человека за обеденным и письменным столом?

3.Каковы размеры высоты обеденных и письменных столов?

4.С помощью чего крепят столешницу к ножкам стола?

5.Что выполняет роль опор в письменных столах? С помощью чего обеспечивают сохранение опор от разрушения и размокания?

6.Какую фурнитуру используют в комплектации компьютерных столов?

7.С помощью чего крепят надставку к столешнице?

Практическое занятие № 10 Разработка технологической карты сборки стула

Цель работы:рассмотреть различные конструктивные решения стульев, научиться разрабатывать последовательность сборки столярных изделий.

Выполнение этой работы позволит научиться определять размеры, форму и конструктивные решения стульев.

Оборудование: макеты столярных стульев,тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Стул с кожаной обивкой.

2.Стул с зелёной обивкой сидения.

3.Стул с пружинным сидением.

19

4. Стул ученический.

Порядок выполнения работы

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей друг к другу.

2.Проставить позиции деталей изделия.

3.Заполнить таблицу «Ведомость деталей». В столбце «Эскиз» зарисовать детали с прорисовкой шипов, пазов, технологический отверстий. Мягкий элемент (сидение) тоже расписать по отдельным деталям.

№

Наименование деталей Эскиз Количество Материал

п/п

4. Заполнить таблицу «Технологическая последовательность сборки сту-

ла».

5. Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Отчего зависит высота сидения стула?

2.Каковы размеры глубины и ширины сидения стула?

3.Почему спинка стула имеет угол наклона? Какова величина угла наклона стула и кресла для отдыха? Почему они разные?

4.Какими способами крепят сидение к корпусу стула?

5.Что обеспечивает стулу необходимую прочность

6.Какие детали придают стулу дополнительную прочность?

7.Какие по жёсткости сидения бывают?

20

8. Чем отличается «Венский стул»?

Практическое занятие № 11 Разработка конструкции кровати из массива древесины с расчётом

размеров деталей и фурнитуры

Цель работы:научиться разрабатывать конструктивные решения кроватей, научиться рассчитывать размеры деталей столярных изделий.

Выполнение этой работы позволит научиться определять форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные размеры кроватей,

Оборудование: тетрадь, карандаш, линейка.

Варианты:

1.Кровать деревянная для грудного ребёнка.

2.Кровать односпальная с матрацем двусторонней мягкости.

3.Кровать двуспальная с матрацем односторонней мягкости.

Порядок выполнения работы

1.Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания деталей друг к другу. Отобразить конструктивные особенности кровати: ножки, изголовья, царги, опорные бруски.

2.Проставить позиции деталей изделия.

3.Указать габаритные размеры.

4.Указать размеры по высоте конструктивных элементов.

5.Рассчитать с точностью до мм размеры всех деталей изделия.

6.Заполнить таблицу «Ведомость деталей». В столбце «Эскиз» зарисовать детали с прорисовкой шипов, пазов, технологический отверстий.