1813

Третий вопрос посвящен разрешению противоречия между микроэкономической теорией, которая опиралась на неоклассические принципы рыночного саморегулирования и макроэкономической теорией, в основе которой лежали идеи кейнсианства. Попытку совместить эти концепции предприняли представители теории неоклассического синтеза (П. Самуэльсон, Дж. Хикс, Э. Хансен).

Альтернативой кейнсианству является теория монетаризма, рассматриваемая в четвертом вопросе, идея которой состоит в том, что главная роль в стабилизации экономики и обеспечении занятости отводится денежнокредитным методам. Государственное регулирование должно ограничиваться лишь контролем над финансовой сферой, т.к. необоснованное вмешательство государства ведет к инфляции и нарушению «естественного» уровня безработицы.

Тема 7 Экономическая мысль в России

Цель занятия: рассмотреть развитие отечественной экономической науки и вклад российских учѐных в развитие мировой экономической мысли.

Вопросы для обсуждения

1занятие

1.Формирование и развитие российской мысли в 17-19 вв. (А.Л. Ордын-Нащекин, И.Т. Посошков, А.Н. Радищев, К.Г. Чернышевский)

2 Экономические доктрины «легальных марксистов» (М.И. Туган-Барановский, П.Б. Струве, С.Н. Булгаков)

3. Развитие теории марксизма в трудах Г.В. Плеханова, В.И. Ленина.

2занятие

1.Концепции экономики «переходного периода» и «социализма» в работах Н. Бухарина, И. Сталина, В. Ленина.

2.Вклад российских учѐных в развитие мировой экономической мысли (А.В. Чаянов, Н.Д. Кондратьев, Л.Н. Юровский).

3.Экономико-математические школы в России и СССР (Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.С. Немчинов, В. В. Новожилов, Л.В. Канторович).

4.Развитие отечественной экономической науки в условиях перехода к рыночной экономике.

Все этапы развития мировой экономической мысли так или иначе прослеживались и в российской науке. Так И.Т. Посошков был мыслителем меркантилистского направления, князь Д.А. Голицын – крупным физиократом европейской известности, основателем классического направления в русской науке является М.В. Ломоносов. Тем не менее, оставаясь в русле мирового развития, русская экономическая мысль всегда развивалась своим особым путѐм.

Рассмотрение темы «Экономическая мысль в России» можно начать с анализа экономических взглядов А.Л. Ордын-Нащекина, И.Т. Посошкова, А.Н. Радищева, К.Г. Чернышевского.

После отмены крепостного права развернулась дискуссия о том, в каком направлении будет развиваться Россия. Либеральные народники утверждали, что возможно развитие по некапиталистическому пути, основанному на мелкотоварном производстве. Последователи классической теории, а также теории Маркса считали, что в России необходимо способствовать созданию крупного промышленного производства; что она будет развиваться по капиталистическому пути.

Теория Маркса была очень популярна в пореформенной России. Интерес к ней проявляли не только революционеры, но и профессора университетов. В конце XIX в. сложилось такое направление как "легальный марксизм". Его представители М. Туган-Барановский (1865-1919), П. Струве (1870-1944) и др. Отрицая революционное содержание марксизма, они использовали его теорию для обоснования неизбежности капитализма в России, а также для критики народников. Туган-Барановский внес значительный вклад в развитие мировой экономической науки, разработав ряд оригинальных идей по теории рынков, теории кризисов и циклических колебаний, теории распределения, социализма и кооперации.

Широкое распространение в России на рубеже XIX-XX вв. получил революционный марксизм. В. Ленин и его соратники восприняли и теорию Маркса, и пролетарскую идеологию, заложенную в ней. Учение Маркса стало теоретическим основанием идеологии большевизма и было использовано для обоснования социалистической революции.

После октябрьской революции в центре внимания экономистов оказались проблемы переходного периода, строительства социализма. В результате развернулись острые дискуссии, касающиеся вопросов формирования экономической политики, методов преобразования экономики, определения форм хозяйствования. С рассмотрением этих экономических проблем начинается второе занятие по данной теме.

Большой вклад в развитие экономической науки внесли: Н. Д. Кондратьев, получивший мировую известность благодаря своему учению о "больших циклах конъюнктуры". Им была разработана концепция научного планирования, сознательного воздействия на рыночную экономику методами прямого и косвенного регулирования. А. В. Чаянов (1888-1937) обосновал концепцию семейно-трудового крестьянского хозяйства, теорию крестьянской кооперации, а также разработал ряд предложений по организации сельскохозяйственной отрасли в целом.

В контексте общей проблемы планирования разрабатывались проблемы балансового метода, а также использования математических методов в экономике. Советские экономисты в 20-х гг. в целом поддерживали идею использования математики для анализа экономических процессов. Важным достижением советской экономико-математической школы является модель сбалансированного экономического роста, разработанная советским экономистом Григорием Фельдманом, который значительно опередил разработки западных экономистов. При построении модели он опирался на схемы расширенного воспроизводства К. Маркса, но давал им собственные интерпретации. Это позволило ученому рассмотреть взаимосвязь темпа роста дохода, фондоотдачи, производительности труда и структуры использования дохода. Он пришел к выводу о том, что для достижения высоких темпов роста необходимо направлять большую часть капитала в производство средств производства. Двухсекторная модель социалистического экономического роста Фельдмана, рассматривающая влияние роста на структуру экономики, получила известность не только в России, но и за рубежом.

Традиции экономико-математической школы продолжали такие выдающиеся исследователи как Л. Канторович, лауреат Нобелевской премии 1975 г., и В. Новожилов. Главная проблема, которую стремились решить ученые, не меняя основных устоев системы государственного социализма, - это оптимальное использование ограниченных ресурсов в условиях плановой экономики.

При рассмотрении последнего вопроса темы необходимо проанализировать предпосылки возникновения доктрины «перестройки», дискуссии о воссоздании многоукладной экономики и переходе на рыночные экономические отношения (М. Горбачев, А. Аганбегян, Л. Абалкин, Е. Гайдар, С. Шаталин, Г. Явлинский), охарактеризовать цели, задачи и меры радикальных экономических реформ, начатых в России в 1992 году.

Елена Викторовна Семенова

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки

38.03.01 - Экономика

Редактор А.С. Люлина

Подписано в печать 08.10.2015. Формат 60×90 /16. Усл. печ. л. 0,7. Уч.-изд. л. 0,72. Тираж 31 экз. Заказ

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»