1777

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

Кафедра ландшафтной архитектуры и почвоведения

Методические указания

для самостоятельной работы по дисциплине

«Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры» по направлению подготовки

35.04.09 – «Ландшафтная архитектура»

(уровень магистратуры)

Воронеж 2015

2

УДК 630*272

Тихонова, Е. Н. Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры [Текст] : методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов по направлению подготовки 35.04.09 –«ландшафтная архитектура» (уровень магистратуры) / Е. Н. Тихонова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова ». - Воронеж, 2015. –

12 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова» (протокол № 3 от 23 ноября 2015 г.)

Рецензенты: заведующий кафедрой почвоведения и управления земельными ресурсами ФГОУ ВПО «Воронежский ГУ», д-р биол.наук, проф. Щеглов Д.И.

Елена Николаевна Тихонова

Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры

Методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов по направлению подготовки 35.04.09 – «Ландшафтная архитектура» (уровень магистратуры)

Редактор ____________

Подписано в печать ___________ Формат 60х90 / 16 Объем __________

Усл. печ. л. ___ ……

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф.Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8

Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

4

ВВЕДЕНИЕ

Наука – сложное социальное явление, особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, основанное на получении и освоении новых зна-

ний и использовании их для решения практических задач.

Наука выполняет две основные функции: познавательную и практиче-

скую. В соответствии с этими функциями можно говорить о науке как о сис-

теме ранее накопленных знаний, то есть информационной системе, которая служит основой для дальнейшего познания объективной действительности.

Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры по со-

временной классификации относятся, конечно же, к естественным наукам,

это творческая деятельность, направленная на получение, освоение, перера-

ботку и систематизацию новых научных знаний, результаты которой харак-

теризуются следующими основными признаками:

а) новизной и оригинальностью;

б) уникальностью и неповторяемостью (результаты научной деятель-

ности не могут быть серийными, повторенная работа теряет новизну, поэто-

му обязательным требованием к исследователю является его информацион-

ная осведомленность об объекте и предмете исследования);

в) вероятностным характером и риском (всегда трудно предугадать, ус-

пешно ли закончится задуманное исследование и будет ли получен предпола-

гаемый результат);

г) доказательностью, то есть убедительностью результатов научной ра-

боты и их воспроизводимостью.

5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционный курс

Раздел 1

Введение. Понятие науки. Цели науки. Дифференциация и интеграция в науке. Наука как производительная сила современного общества. Органи-

зация научных исследований в Российской Федерации. Система подготовки научных кадров. Естественные, гуманитарные и технические науки.

Раздел 2

Классификация методов научного исследования по видам связи с про-

изводством, по степени важности для экономики, по целевому назначению,

по источникам финансирования, по длительности проведения. Познаватель-

ная, теоретическая и практическая научная деятельность на объектах ланд-

шафтной архитектуры.

Раздел 3

Основные требования к теме научного исследования. Обоснование ак-

туальности выбранной темы. Формулировка проблемной ситуации. Поста-

новка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и пред-

мета исследования.

Раздел 4

Поиск информации: виды информации (обзорная, реферативная, сиг-

нальная, справочная), методы поиска информации. Подбор литературы. Ис-

точники нормативные и литературные. Методы работы с источниками.

Раздел 5

Методология научного исследования. Эмпирический и теоретический,

фундаментальные и прикладные, количественные и качественные методы.

Раздел 6

Методология теоретических исследований. Метод теоретических ис-

следований (логический и исторический). Теоретический анализ и синтез, аб-

страгирование и конкретизация, обобщение, индукция, дедукция, аналогия,

системный подход. Моделирование в теоретических исследованиях.

6

Раздел 7

Методология экспериментальных исследований. Эксперименты естест-

венные и искусственные.

Раздел 8

Методы эмпирического (практического) исследования (наблюдение,

эксперимент, описание, измерение) на объектах ландшафтной архитектуры.

Раздел 9

Рекогносцировочное обследование территории. Сбор и обобщение на-

копленной информации об объекте проектирования. Аэровизуальные или на-

земные наблюдения. Оценка рельефа визуальным способом. Описание геоло-

гических условий (обнажения, проявления водных ресурсов, внешних при-

знаков геодинамических процессов).

Раздел 10

Методы и средства наблюдения и контроля, за состоянием окружаю-

щей среды: контактные, неконтактные (дистанционные), биологические.

Раздел 11

Методики изучения почвенного покрова. Заложение почвенного разре-

за, полуям или прикопок. Изучение морфологических свойств почв. Отбор почвенных проб для агрохимического анализа.

Раздел 12

Методики изучения существующих насаждений. Устойчивость насаж-

дений к вредителям и болезням. Характеристика санитарно-гигиенического и эстетического состояния насаждений. Ландшафтно-экологическая оценка на-

саждений.

Раздел 13

Моделирование природных процессов. Процесс математического мо-

делирования (формализация, реализация, обработка модели, интерпретация результатов, проверка).

7

Раздел 14

Использование ГИС-технологий и данных дистанционного зондирования. Базы данных, визуализация данных, анализ по различным параметрам объекта.

Раздел 15

Эффективность научных исследований (экономическая, социально-

экономическая). Внедрение научных исследований на объектах ландшафтной архитектуры. Коммерциализация научных разработок.

Раздел 16

Оформление исследовательской работы. Структура работы. Титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, приложения. Источники и литература. Оформление списка литературы и источников. Цитирование. Ссылки. Сноски. Схемы и иллюстрации. Общие правила оформления текста работы: Формат, объем, шрифт, интервал поля, нумерация страниц, заголовки. Представление результатов научно-исследовательской работы.

Практические занятия

Таблица 1

Перечень вопросов, выносимых на зачет

1.Раскройте понятие познания и его соотношение с сознанием, информацией и знанием.

2.В чем разница между обыденным и специализированным познанием.

Опишите структуру специализированного познания и специфику научного

познания.

3. Опишите виды исследования: эмпирические и теоретические, фундамен-

тальные и прикладные.

4.Каковы основные отличия научного познания от стихийно-эмпирического?

5.Как соотносятся эмпирическое и прикладное исследования?

6.Роль науки в развитии ландшафтной архитектуры

7.Особенности объектов ландшафтной архитектуры

8.Современные направления развития ландшафтной архитектуры

9

9.Сформулируйте определение понятия «Методология» в широком и узком смысле этого слова, функции методологии.

10.Перечислите и охарактеризуйте методологические принципы.

11.Раскройте специфику научного познания и его основные отличия от сти-

хийно – эмпирического.

12. Перечислите основные компоненты научного аппарата исследования и дайте краткую содержательную характеристику каждого из них.

13. Назовите и охарактеризуйте главные критерии оценки результатов научного исследования.

Вопросы к экзамену

1. Раскройте сущность понятия «метод» в широком и узком смысле это-

го слова. Дайте определение понятию «научный метод».

2. Дайте сущностную характеристику таких методов, как анкетирование, ин-

тервьюирование, тестирование, экспертный опрос и социометрия.

3. Охарактеризуйте особенности применения методов научной литературы,

архивных данных. Какие сведения об используемых литературных источни-

ках необходимо фиксировать последователю?

4. Требования, предъявляемые к разработке исследовательской анкеты.

Перечислите основные варианты построения вопросов к анкете и охаракте-

ризуйте их.

5. Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании. Обосно-

вать наиболее важные условия эффективности его проведения. Этапы прове-

дения эксперимента.

6.Обоснуйте сущность и специфику теоретического познания. Перечислите его основные формы.

7.Сформулируйте определение таких категорий теоретического познания,

как «мышление», «разум», «понятие», «суждение», «умозаключение», «ин-

туиция».

10

8. Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория? Ка-

кие функции реализуются с ее помощью?

9.Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в научном исследовании.

10.Что понимается под моделированием в научном исследовании? Является ли мысленный эксперимент особым видом научного моделирования. Дайте определение понятия «модель».

11.Для каких целей в рамках научного исследования применяются сравни-

тельно - исторические методы? Дайте их характеристику.

12. В чем заключается сущность количественных измерений в научном ис-

следовании?

13. Обоснуйте сущность понятия «корреляция». Приведите примеры коэф-

фициентов корреляции.

14.Из чего следует исходить, определяя тему, объект, предмет, цель, задачи и гипотезу исследования?

15.Сформулируйте определение понятия «методика исследования». Обос-

нуйте положение о том, что методика научного исследования всегда кон-

кретна и уникальна.

16. Что следует понимать под систематизацией результатов исследования?

Какая процедура лежит в основе их интерпретации? Для каких целей прово-

дится апробация результатов научной работы?

17.Какие этапы рассматривает процесс внедрения результатов исследования в практику?

18.Перечислите требования, которые предъявляются к содержанию, логике и методике изложения исследовательского материала в научной работе. Из ка-

ких основных частей состоит научная работа?

19. В чем заключается научная добросовестность и этика ученого? Какую роль играет искусство общения в деятельности исследователя? Раскройте ос-

новные компоненты его культуры поведения.

20. Дайте описание понятию «научное исследование».