1650

2

УДК 630*02

Лесоведение [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям для студентов по направлениям подготовки 35.03.01 – Лесное дело; 05.03.06 – Экология и природопользование / Е.В. Титов, А.И. Горобец, А.И. Миленин. Воронеж: ФГБОУ ВО «ВГЛТУ», 2018. – 33 с.

Издается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ.

Рецензент Заместитель директора по научной

и инновационной работе ВНИИЛГиСбиотех М.А. Семенов

Ответственный за выпуск заведующий кафедрой лесоводства, лесной таксации и лесоустройства ВГЛТУ, д-р биол. наук, проф. С.М. Матвеев

3

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия по лесоведению проводятся со студентами лесного факультета на втором году обучения и проходят параллельно с чтением лекционного курса. Они предусматривают глубокое изучение студентами теоретического материала, полученного ими в процессе слушания лекций, подготовку студентов к прохождению летней практики и сдаче зачета по лесоведению.

Программа занятий охватывает основные разделы лесоведения: морфологию, экологию, типологию, возобновление леса, смену пород. При этом рассматриваются такие вопросы, как понятие о лесе, основные его жизненные законы (по Г.Ф. Морозову), компоненты леса, взаимосвязь леса и климата, леса и тепла, леса и влаги, леса и почвы, основные направления в лесной типологии, типы леса сосновых и дубовых насаждений, стадии развития одновозрастных и разновозрастных насаждений семенного происхождения, формирование чистых и смешанных, простых и сложных насаждений, динамика взаимоотношений древесных пород.

В настоящих методических указаниях даются планы проведения практических занятий, контрольные вопросы, которые должны использоваться для самопроверки при подготовке студентов к учебным занятиям и для контроля со стороны преподавателя. Основной учебник - "Лесоведение" И. С. Мелехова (1999) и учебное пособие «Лесоведение» А. С. Тихонова (2011). Для углубленного изучения природы и динамики леса с передовых позиций биологической науки, учения о лесе Г.Ф. Морозова, рекомендуется использовать учебное пособие Е.В. Титова «Лесоведение: эволюционные и генетические аспекты» (2008) и другие источники, указанные в списках литературы по соответствующим темам.

При подготовке контрольных вопросов к семинарским занятиям авторами дополнительно использован "Сборник задач и вопросов по лесоводству" М.Е. Ткаченко и некоторые другие методические источники.

4

ТЕМА 1. ПРИРОДА ЛЕСА (2 часа)

1.Понятие о лесе. Значение и использование леса как составного компонента окружающей среды.

2.Признаки леса. Особенности лесных деревьев. Классификация деревьев по росту Г. Крафта.

3.Основные жизненные законы леса по Г.Ф. Морозову.

4.Борьба за существование в лесу: взаимодействие растений на разных возрастных этапах, закономерности борьбы, влияние ее на жизнь леса.

5.Естественный отбор в лесу: суть, условия появления, скорость.

6.Средообразующая способность леса. Средообразующие факторы.

7.Лес как биологическая саморегулирующаяся система. Гомеостаз.

8.Биологические и лесоводственные свойства сосны обыкновенной, ели, дуба черешчатого, кедра сибирского, березы, осины.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература

1.Мелехов, И. С. Лесоведение [Текст] : учебник / И. С. Мелехов. - М. :

МГУЛ, 1999. - С. 10-26, 47-52.

2.Титов, Е. В. Лесоведение: Эволюционные и генетические аспекты

[Текст] : учеб. пособие / Е. В. Титов. - М. : Колос, 2008. - С. 5-9, 23-48, 60-64.

Дополнительная литература

3.Мелехов, И. С. Лесоведение [Текст] : учебник / И. С. Мелехов. - М. : Лесн. пром-сть, 1980. - С. 10-27.

4.Тихонов, А. О. Лесоведение [Текст] : учебник / А. С. Тихонов,

Н. М. Набатов. - М. : Экология, 1995. - С. 36-40.

5.Морозов, Г. Ф. Учение о лесе [Текст] / Г. Ф. Морозов. - М.-Л. : Гослесбумиздат, 1949.- С. 17-53.

6.Нестеров, Н. С. Очерки по лесоведению [Текст] / Н. С. Нестеров. - М. : Сельскохозяйственная лит-ра, 1960. - С. 79-99.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Назовите основные функции леса.

2.Дайте определение леса по ГОСТу 56-108-98.

3.Основные признаки леса и особенности лесных деревьев.

4.Расскажите о классификации лесных деревьев по Г. Крафту.

5.Назовите основные жизненные законы леса.

6.Основная причина и суть борьбы за существование в лесу.

7.Особенности борьбы за существование на разных этапах жизни леса.

8.Закономерности борьбы за существование в лесу.

6

личных зон [Текст] / А. А. Молчанов. - М. : Наука, 1971. - С. 267-271. 6. Нестеров, Н. С. Очерки по лесоведению [Текст] / Н. С. Нестеров. - М. : Сельскохозяйственная лит-ра, 1960. - С. 60-74, 384-409, 456-462.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Дайте определение лесного фитоценоза.

2.Охарактеризуйте факторы лесообразования по Г.Ф. Морозову. Какой из них для леса является основным?

3.Назовите компоненты лесного фитоценоза и расскажите об их роли в жизни леса.

4.Назовите основные породы, составляющие подрост и подлесок в насаждениях лесостепи.

5.Как обозначается породный состав простого и сложного древостоя? Приведите примеры.

6.Что такое класс возраста, какова его продолжительность для: а)

хвойных и твердолиственных пород семенного происхождения, б) мягколиственных и твердолиственных порослевого происхождения, быстрорастущих и кустарниковых пород?

7.Что такое бонитет древостоя? Как его определить?

8.Как определить абсолютную и относительную полноту древостоя, какие показатели при этом находят?

9.Что такое чистый и смешанный древостой?

10.Приведите примеры простых и сложных смешанных древостоев, сложных и простых чистых древостоев.

11.Напишите формулу породного состава древостоев: а) запас сосны составляет 78 м3/га, березы - 22 м3/га; б) запас дуба пойменного низкоствольного II класса возраста - 32 м3/ га, ясеня - 67 м3/га; липы — 1 м3/га; в) запас березы, которая растет в I ярусе, - 150 м3/га; ели, которая растет во II ярусе, -

60м3/га.

7

ТЕМА 3. ЛЕС И СВЕТ (2 часа)

1.Солнечная радиация и лес.

2.Отношение древесных пород к свету. Признаки светолюбивых и теневыносливых пород.

3.Влияние света на формирование деревьев, их продуктивность и плодоношение.

4.Роль света в формировании нижних ярусов лесной растительности

(подроста и подлеска, живого напочвенного покрова).

5.Связь светопотребности растений с другими экологическими факторами.

6.Регулирование светового режима – один из важнейших способов ухода за лесом.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Как влияет освещенность на распределение растительности по яру-

сам, на рост подроста, состав живого напочвенного покрова, семеношение?

2.Как влияет освещенность на строение кроны и ствола, качество древесины, продуктивность деревьев?

3.Что такое теневыносливость? Внешние признаки теневыносливых и светолюбивых пород у взрослых деревьев.

4.Почему на земле сохранились трудно адаптируемые к недостатку света светолюбивые породы?

5.Назовите возможные подлесочные породы в сосновом древостое: ель, лиственница, дуб, липа, береза, осина.

6.Как будет изменяться высота соснового подроста на вырубке по мере удаления от стены леса с учетом сторон света?

7.Под пологом какого древостоя при прочих равных условиях будет больше всего елового подроста – 6Е2Б20с или 8Е1Б1Ос?

8.Под пологом какого древостоя возможно большее количество со-

снового подроста: 1) 10Ос, полнота 0,4, густой подлесок Лп; 2) 10Ос, полнота 0,7, подлеска нет?

9.По каким признакам можно определить необходимость в увеличении и уменьшении освещенности под лесным пологом?

10.Назовите светолюбивые и теневыносливые породы.

11.Методы, возможности и особенности регулирования светового режима в лесу.

12.Какое изреживание материнскою полога (куртинное или равномерное) благоприятно для соснового, дубового, елового подроста?

13.При каких условиях на стволах дуба могут появиться «водяные побеги?

14.Как распределяется под материнским пологом подрост светолюби-

8

вых и теневыносливых древесных пород?

15. Как повлияет на рост и формирование деревьев снижение полноты от сомкнутого древостоя до низкополнотного на этапах молодняка, жердняка и приспевающего древостоя (чистого и смешанного)?

16.Какие условия освещения приводят к образованию «торчков»?

17.Расскажите о сути методов Медведева, Турского, Любименко, Иванова и Косовича, Визнера определения светолюбия.

18.Под пологом какого древостоя 10-летний подрост лучше приспособлен к условиям смешанной вырубки 8Е2Б или 8Б2Е? Обосновать ответ.

19.Подрост какого возраста лучше адаптируется на сплошной выруб-

ке 3-х или 15-летний?

20.Проведена сплошная рубка древостоев 7Д3Ос и 7Д2Яс1Лп. На какой из образовавшихся вырубок надо раньше начать уход за порослевым подростом дуба?

21.В чем должно быть различие рубок ухода при выращивании древостоя: 1) для получения высококачественной древесины, 2) для заготовки семян?

22.Составьте и обоснуйте более благоприятный для дуба черешчатого список сопутствующих пород: Б, Ос, Тп, Яс, Кл, Ил, Ол, Ол.ч.

23.Дайте рекомендации по интенсивности разреживания чистых и смешанных древостоев 10С, 10Е, 5С5Б, 5Е5Б на этапах молодняка, жердняка, средневозрастного и приспевающего древостоев в условиях благоприятных для всех пород.

24.Какие свойства дуба положены в основу принципа выращивания

«в шубе», но с открытой головой?

25. Почему при выращивании чистых древостоев светолюбивой сосны

ввозрасте до 10 лет не рекомендуется разреживать древостой, если он не перегущен до ослабления роста.

26. Прокомментируйте возможность изменения значений параметров

вформуле Л. Иванова для повышения прироста древостоя:

М= ipt – ap1t1 – m, где

i – интенсивность фотосинтеза; р – поверхность фотосинтеза;

t – время фотосинтеза;

a,p1,t1 – те же факторы, но для дыхания; m – величина отпада;

М – продуктивность древостоя.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1.Мелехов, И. С. Лесоведение [Текст] : учебник / И. С. Мелехов.- М. :

МГУЛ, 1999. - С. 83-108.

2.Тихонов, А. С. Лесоведение [Текст] : учеб. пособие / А. С. Тихонов.

9

– Калуга : Облиздат, 2011. - С. 36-37. Дополнительная литература

1.Титов, Е. В. Лесоведение: Эволюционные и генетические аспекты [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Титов. - М. : Колос, 2011.- С. 108-117.

2.Будыко, М. И. Климат и жизнь [Текст] / М. И. Будыко. - Л. : Гослесбумиздат, 1971. - С. 11-25.

3.Культиасов, И. М. Экология растений [Текст] : учеб.

/ И. М. Культиасов. - М. : 1982. - С. 164-222.

4. Нестеров, Н. С. Очерки по лесоведению [Текст] / Н. С. Нестеров. - М. : Сельскохозгиз, I960. - 112-156.

ТЕМА 4. ЛЕС И ТЕПЛО (2 часа)

1.Теплота как экологический фактор.

2.Отношение древесных пород к теплу.

3.Вегетационный период.

4.Влияние на лес низких и высоких температур.

5.Влияние леса на тепловой режим. Теплообмен между лесом и полем.

6.Влияние структуры древесного полога на распределение тепла.

7.Регулирование теплового режима в лесу.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1.Мелехов, И. С. Лесоведение [Текст] : учебник / И. С. Мелехов. - М. :

МГУЛ, 1999. - С. 108-117.

2.Тихонов, А. С. Лесоведение [Текст] : учеб. пособие / А. С. Тихонов.- Калуга : Облиздат, 2011. - С. 47-57.

Дополнительная литература

1.Титов, Е. В. Лесоведение: Эволюционные и генетические аспекты [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Титов. - М. : Колос, 2011. - С. 117-123.

2.Будыко, М. И. Климат и жизнь [Текст] / М. И. Будыко. - Л.: Гослесбумиздат, 1971. - С. 11-25.

3.Культиасов, И. М. Экология растений [Текст] / И. М. Культиасов. -

М., 1982. - С. 33-89.

4.Нестеров, Н. С. Очерки по лесоведению [Текст] / Н. С. Нестеров. - М. : Сельскохозяйственная лит-ра, 1960. - С. 11-156.

10

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Обоснуйте утверждение Г. Ф. Морозова «Лес – явление географическое».

2.Что такое зимостойкость и устойчивость породы к заморозкам? Совпадают ли эти свойства у древесной породы?

3.В чем особенности теплового режима лесных полян, вырубок, опушек?

4.Почему размер лесной поляны и характер внутренней опушки имеют значение для образования «морозобойной ямы»?

5.Как влияют на лес высокие и низкие температуры воздуха в разное время года?

6.В каких частях леса заморозки происходят чаще?

7.Как уменьшить возможность появления заморозков?

8.Как можно предохранять всходы на питомнике от выжимания морозом?

9.Какие древесные породы чаще повреждаются заморозками?

10.В дубовом древостое в первой декаде мая через несколько дней

после заморозков обнаружены деревья как с поврежденной, так и с неповрежденной листвой, объясните это явление.

11.Какое влияние оказывает температура воздуха и почвы на весенние лесокультурные работы?

12.В каком возрасте древостой сильнее повреждается заморозками? Почему?

13.Где подрост будет сильнее повреждаться заморозками: в котловинах или на холмах?

14.В условиях Воронежской области, какой склон, северный или южный, предпочтительнее для лесного питомника?

15.В середине склона есть полоса леса с густым подлеском. С какой стороны этой полосы (верхней или нижней) подрост будет сильнее повреждаться заморозками?

16.Как влияет живой напочвенный покров из злаков и широколиственных видов на действие заморозка и солнцепека на сплошной вырубке?

17.Почему после действия позднего весеннего заморозка облиствен-

ный подрост дуба на вырубке возле стены леса остался неповрежденным?

18.От каких факторов зависит взаимное влияние вырубки и стены леса на температуру воздуха в приземном слое?

19.Где заморозки будут чаще и интенсивнее: в поле, на вырубке, под лесным пологом?

20.С какой стороны света стволы деревьев чаще повреждаются морозобойными трещинами? В какой стене леса, северной или южной, находятся такие деревья?

21.Какими мерами можно снизить интенсивность заморозка в лесном питомнике?

22.Для какой породы (сосны или ели) характерен опал корневой