1133

2

УДК 5

Стрельникова, О. Ю. Концепции современного естествознания [Текст] : методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов 1 курса по направлению подготовки 080200 – Менеджмент / О. Ю. Стрельникова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2013. – 16 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 1 от 20 сентября 2013 г.)

Рецензент заведующий кафедрой аналитической химии ФГБОУ ВПО «ВГУ» д-р хим. наук, проф. В.Ф. Селеменев

Стрельникова Ольга Юрьевна

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов 1 курса

по направлению подготовки 080200 – Менеджмент

Редактор Е.А. Богданова Подписано в печать 26.09.2013. Формат 60×90 /16. Объем 1,0 п. л.

Усл. печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 1,3. Тираж 30 экз. Заказ ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия»

РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

3

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Целью изучения дисциплины является формирование у студентов осознанного понимания широкого круга явлений в природе, освоение и логическое осмысление фундаментальных законов и их связей.

1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомиться с историей, структурой и особенностями современного естествознания;

-изучить основные концепции в области естествознания;

-изучить теоретические основы строения веществ;

-ознакомиться со структурой Земли и Вселенной;

-изучить концепции происхождения человека, а также роль и место человека в эволюции биосферы;

-ознакомиться с естественнонаучными проблемами окружающей среды.

1.3.Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к математическому и естественнонаучному циклу и входит в вариативную часть учебного плана.

2.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Студент по результатам освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- обладать знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления, умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-5);

- владеть методами количественного анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- обладать способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

2.2.В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции раз-

4

вития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; мик- ро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; экология и здоровье; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Устудентов должны быть выработаны:

-ориентиры, установки и ценности естественнонаучного отношения к миру, природе, обществу и человеку.

3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

5

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Предмет и цели естество-

знания. Науки, его составляющие. Проблема определения науки, ее специфические черты. Функции и критерии науки. Методы научного познания. История естествознания. Панорама современного естествознания.

Раздел 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА Концепции материи, движения, пространства и времени. Фундаменталь-

ные принципы и законы: принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое; близкодействие, дальнодействие. Основы термодинамики. I и II законы термодинамики. Порядок и беспорядок в природе. Понятие об энтропии.

Раздел 3. СТРУКТУРНЫЕ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ Мега-, макро- и микромиры. Основные концепции описания микромира.

Строение атома. Строение молекул.

Раздел 4. СТРУКТУРА МЕГАМИРА

Космологические модели Вселенной. Происхождение и устройство Солнечной системы. Геологическое развитие и строение Земли.

6

Раздел 5. СПЕЦИФИКА ХИМИИ КАК НАУКИ Реакционная способность веществ. Энергетика химических процессов.

Многообразие химических веществ: неорганические и органические соединения. Химическая кинетика. Эволюционная химия.

Раздел 6. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА О ЖИЗНИ Особенности биологического уровня организации материи. Живое и не-

живое. Структура белков, ферментов, ДНК. Строение клеток. Эволюция жизни. Генетика и эволюция.

Раздел 7. ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА Происхождение человека. Отличие и сходство человека и животных. Че-

ловек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика. Человек, биосфера, ноосфера. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма.

Раздел 8. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Основы экологии. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование. Экология и здоровье.

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, СЕМИНАРЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

В. О. Голубинцев [и др.] ; под общ. ред. С. И. Самыгина. – 8-е изд. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2007. – 413 с.

2. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. / под ред. Л. И. Михайлова. – СПб. : Питер, 2009. – 335 с.

Дополнительная литература

3.Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. / С. Х. Карпенков. – 4-е изд., испр. – М. : Высш. шк., 2004. – 446 с.

4.Садохин, А. П. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. пособие / А. П. Садохин. – М. : Эксмо, 2007. – 464 с.

8

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

При чтении лекционного курса используются технические средства в виде презентаций, слайдов и плакатов.

Для обеспечения автоматизированного контроля успеваемости студентов в течение учебного года на кафедре химии имеется программа «Электронный журнал» – автоматизированный контроль успеваемости студентов по модуль- но-рейтинговой системе.

Для семестрового и итогового контроля разработан банк тестовых заданий, состоящий из 200 вопросов.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для чтения лекций используется мультимедийная техника.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Самостоятельная работа студентов очной формы обучения

При изучении данной дисциплины особое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов и контроля за самостоятельной работой, как одного из основных видов обучения студентов.

Самостоятельная работа студентов и контроль за ее выполнением проводится по следующим направлениям:

-написание конспекта по темам дисциплины, вынесенным для самостоятельного изучения на основании материала учебников и других источников информации;

-освоение теоретического материала для подготовки к практическим занятиям по конспектам лекций и учебникам;

-написание рефератов по отдельным темам дисциплины.

Втабл. 4 приведены темы, выносимые для самостоятельного изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студентами очной формы обучения.

8.2. Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения

В табл. 5 приведены темы, выносимые для самостоятельного изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студентами заочной формы обучения.

9.ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Естествознание, его структура и отличия от гуманитарного знания.

2.Предмет и цели естествознания, науки, его составляющие.

3.Функции и критерии науки.

4.Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

5.Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование и идеализация, индукция и дедукция.

6.Анализ и синтез, аналогия и моделирование в естественнонаучных исследованиях.

7.Естествознание эпохи античности.

8.Естествознание эпохи средневековья.

9.Естествознание XVI – XIX веков.

10.Панорама современного естествознания XX-XXI вв.

11.Критерии научного знания.

12.Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.