1133
.pdf11
13.Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.
14.Механическая картина мира.
15.Электромагнитная картина мира.
16.Квантово-полевая картина мира.
17.Принципы относительности.
18.Законы сохранения.
19.Принципы симметрии.
20.Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное.
21.Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамир.
22.Термодинамические законы. Понятие об энтропии.
23.Концепции пространства и времени.
24.Вещество и поле.
25.Фундаментальные законы Ньютона.
26.Материя и движение.
27.Структура микромира и классификация элементарных частиц.
28.Эволюция представлений о строении атома. Планетарная модель атома Э. Резерфорда.
29.Квантовая теория строения атома Н. Бора.
30.Квантово-механические принципы: принцип неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности Бора, принцип причинности, принцип соответствия.
31.Происхождение и эволюция Вселенной.
32.Происхождение и устройство Солнечной системы.
33.Земля как планета солнечной системы: ее происхождение и строение.
34.Химия как предмет естествознания. Основные понятия химии: элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества.
35.История развития химии.
36.Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.
37.Строение молекул. Основные типы химической связи.
38.Энергетика химических процессов. Термохимические реакции.
39.Реакционная способность веществ. Основы химической кинетики.
40.Катализ и катализаторы.
41.Основные классы неорганических веществ: свойства и применение.
42.Основные классы органических веществ: свойства и применение.
43.Экология как предмет естествознания.
44.Глобальные экологические проблемы.
45.Сохранение озонового слоя.
46.Кислотные осадки.
47.Парниковый эффект.
48.Проблема захоронения радиоактивных отходов.
49.Сохранение водных ресурсов.
50.Биология как наука, структура биологического знания.
51.История развития биологии как науки.
52.Строение и разновидности клеток.
53.Молекулярно-генетический уровень жизни.
54.Клеточный уровень жизни.
55.Популяционно-биоценотический уровень жизни.
12
56.Концепции возникновения жизни.
57.Концепции эволюции Ж. Ламарка и Ж. Кювье.
58.Эволюционная теория Дарвина.
59.Основы генетики. Генная инженерия.
60.Жизнь как биологический круговорот веществ.
61.Отличие живого от неживого.
62.Концепции происхождения человека.
63.Сходство и отличие человека от животных.
64.Генезис и сущность сознания.
65.Основы психологии и ее место в естествознании.
66.Здоровье человека, его работоспособность и творчество.
67.Эмоции человека.
68.Биоэтика: сущность и основные проблемы.
69.Концепция биосферы и ноосферы В.И. Вернадского.
70.Проблемы здоровья и продления жизни человека.
10. ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
№ |
Тестовое задание |
1Сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, называется:
1)философией;
2)наукой;
3)естествознанием;
4)натурфилософией.
2Мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследования называется
1)абстрагирование;
2)формализация;
3)идеализация;
4)моделирование.
3Взаимодействие между телами передается непосредственно и мгновенно через пустое пространство, которое не принимает в нем участия, – это сущность:
1)концепции близкодействия;
2)концепции дальнодействия;
3)принципа относительности;
4)полевой концепции.
4Первое начало термодинамики отражает:
1)необратимость тепловых процессов;
2)закон сохранения энергии для тепловых процессов;
3)процесс передачи тепла;
4)свойство термодинамической системы.
5Экспериментальная информация об одних физических величинах, описывающих микрообъект, неизбежно влечет потерю информации о некоторых других величинах, дополнительных к первым, — это принцип:
1)неопределенности;
2)дополнительности;
3)соответствия;
4)тождественности.
|
|
13 |
|
|
|
6 |
Кварки – это: |
|
|
1) |
космические тела с избыточным рентгеновским излучением; |
|
2) |
химические катализаторы нового поколения; |
|
3) |
элементарные частицы, не имеющие массы; |
|
4) |
элементарные частицы с дробным зарядом. |
7 |
Закон сохранения механической энергии следует из: |
|
|
1) однородности пространства; |
|
|
2) |
однородности времени; |
|
3) |
изотропности пространства; |
|
4) |
относительности пространства. |
8 |
Ядро атомов состоит из: |
|
|
1) |
нуклонов; |
|
2) протонов и электронов; |
|
|
3) нейтронов; |
|
|
4) нуклонов и электронов. |
|
9 |
Нанотехнологии оперируют объектами, размеры которых составляют: |
|
|
1) |
от 1 до 109м; |
|
2) |
от 10-7 до 10-9см; |
|
3) |
от 109 до 10-9м; |
|
4) |
от 10-7 до 10-9м. |
10 |
Мегамир — это мир: |
|
|
1) |
громадного числа атомов; |
|
2) |
планет, звезд, галактик и Вселенной; |
|
3) |
макромолекул; |
|
4) |
преимущественно планет Солнечной системы |
11 |
Предполагается, что в начальный момент развития Вселенной плотность ее вещества |
|
|
была сравнимой с плотностью атомного ядра, и вся Вселенная представляла собой ог- |
|
|
ромную каплю; по каким-то причинам эта капля взорвалась; это предположение ле- |
|
|
жит в основе: |
|
|
1) |
гипотезы пульсирующей Вселенной; |
|
2) |
модели горячей Вселенной; |
|
3) |
стационарной модели; |
|
4) концепции большого взрыва. |
|
12 |
Наука о веществах, их превращениях и явлениях, сопровождающих эти превра- |
|
|
щения, называется: |
|
|
1) |
биологией; |
|
2) |
химией; |
|
3) |
термодинамикой; |
|
4) |
физикой. |
13 |
Обратимые химические реакции – это реакции: |
|
|
1) |
приводящие к появлению осадка; |
|
2) |
приводящие к выделению газообразных веществ; |
|
3) |
изменяющие окраску; |
|
4) |
не протекающие до конца. |
14 |
Согласно Ч. Дарвину, основными факторами эволюции являются: |
|
|
1) |
преимущественно мутации; |
|
2) |
только изменчивость и мутации; |
|
3) |
в основном естественный отбор и наследственность; |
|
4) |
изменчивость, наследственность и естественный отбор. |
|
|
|
14
15Основа строения и жизнедеятельности всех животных и растений, элементарная живая система – это:
1)клетка;
2)молекула ДНК;
3)белки;
4)ферменты.
16Жизнь возникла в результате процессов, подчиняющихся физическим и химическим законам, – это:
1)теория самопроизвольного зарождения жизни;
2)теория креационизма;
3)теория панспермии;
4)теория биохимической эволюции.
17Что такое синергетика?
1)теория, изучающая фундаментальные физические взаимодействия;
2)теория, изучающая перспективные источники энергии;
3)теория, изучающая процессы самоорганизации систем;
4)теория, изучающая превращение простых систем в сложные.
18Кроманьонец – это:
1)представитель вида «Человек разумный»;
2)представитель вида «Питекантроп»;
3)представитель вида «Австралопитек»;
4)представитель вида «Человек умелый».
19Биосфера включает:
1)только верхнюю часть земной коры;
2)только литосферу;
3)нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу;
4)только литосферу и гидросферу.
20Доказательствами родства человека с высшими приматами являются:
1)находки палеонтологии и открытия генетики;
2)достижения в области космонавтики;
3)достижения в области геофизики и химии;
4)открытия генной инженерии.
21Озоновый слой разрушается вследствие выбросов в атмосферу:
1)углекислого газа;
2)оксидов серы;
3)фторхлоруглеродов;
4)паров ртути.
22Дождь называют кислотным, если концентрация ионов водорода (рН) по стандартной шкале:
1)рН<5,5;
2)рН=7;
3)рН>5,5;
4)7,0< рН <7,5.
23Валеология представляет собой область знания о:
1)зависимости здоровья человека от природных факторов;
2)здоровом образе жизни человека;
3)взаимосвязи человека и окружающей среды;
4)взаимосвязи человека и космоса.
15
24Научная картина мира - это:
1)сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;
2)определѐнный способ понимания какого-либо предмета, процесса или явления;
3)особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий;
4)предположительное знание, которое носит вероятностный характер.
25В научном исследовании выделяют уровни:
1)теоретический и концептуальный;
2)теоретический и эмпирический;
3)эмпирический и созерцательный;
4)метафизический и теоретический.
11.ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1.Происхождение науки и еѐ роль в развитии общества.
2.Понятия «научная картина мира», «научная парадигма», «научная революция».
3.Специфика научных революций и научные революции 20 века.
4.Идеи Ньютона и механическая картина мира.
5.Принципы симметрии и законы сохранения.
6.Специальная теория относительности.
7.Альберт Эйнштейн – учѐный и бунтарь.
8.Понятия «пространство» и «время» в своем развитии.
9.Синергетика – теория самоорганизации.
10.Кибернетика – еѐ прошлое, настоящее и перспективы развития.
11.Нанотехнологии и наноматериалы.
12.Генная инженерия, еѐ возможности и перспективы.
13.Современные биотехнологии.
14.Развитие информационных технологий.
15.Важнейшие открытия и научные теории ХХ -XXI веков.
16.Выдающиеся учѐные ХХ столетия.
17.Элементарные частицы.
18.Периодическая система Д.И. Менделеева: история открытия, современная трактовка и значение для развития естествознания.
19.Открытие Коперника – переворот в космологических представлениях о мире.
20.Звезды, их характеристики и эволюция.
21.Галактики и их эволюция. Наша Галактика.
22.Теории происхождения Солнечной системы.
23.Модели появления геологических структур на поверхности Земли.
24.«Теория большого взрыва»: классические и новаторские представления.
25.Основные этапы в развитии химии.
26.Эволюционная химия.
27.Катализ и его роль в решении проблем химии и технологии.
28.Природные запасы сырья.
29.Производство и потребление энергии.
30.Достижения современной химии.
31.Круговорот веществ и энергии в биосфере.
32.История развития биологии.
33.Ферменты и их значение в живом организме.
34.Эволюционная теория Ч. Дарвина: аргументы за и против.
4-00 |
16 |
|
35.Происхождение жизни – концепция биохимической эволюции.
36.Стадии эволюции человека.
37.Психология в системе естествознания.
38.Здоровье человека.
39.Валеология – наука о здоровье души и тела.
40.Демографические проблемы.
41.Структура сознания.
42.Концепция биосферы и ноосферы В.И. Вернадского.
43.Биоэтика.
44.Память человека и еѐ возможности.
45.Грозящая экологическая катастрофа и пути решения.
46.Методы очистки гидросферы.
47.Проблема загрязнения атмосферы и еѐ разрешение.
48.Изменение климата на Земле.
49.Экологические проблемы г. Воронежа.
50.М.В. Ломоносов – выдающийся русский учѐный.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. |
Цели и задачи дисциплины……………………………………………………………….. |
3 |
2. |
Требования к результатам освоения дисциплины…………............................................ |
3 |
3. |
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………….…………………… |
4 |
4. |
Содержание дисциплины…………………………………………….…………………… |
5 |
|
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий……………………………………………… |
5 |
|
4.2. Содержание разделов дисциплины…………………………………………………… 5 |
|
5. |
Лабораторный практикум, практические занятия, семинары и другие виды |
6 |
|
аудиторных занятий ……………………………………………………………………… |
|
5.1. Практические занятия…………………………………………………………………….. 6
6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………………………. 7
6.1.Библиографический список …………………………………………………………... 7
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины ………………………………………. 8
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………… 8
8.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………….. 8
8.1.Самостоятельная работа студентов очной формы обучения………………………. 8
8.2.Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения…………………….. 9
9.Вопросы к экзамену ………………………………………………………………………... 10
10.Пример экзаменационного билета………………………………………………………… 12
11.Примерные темы рефератов по дисциплине……………………………………………. 15