658

Организация культурно-досуговой деятельности [Текст] : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 43.03.02 – Туризм /Н.Н. Фомина ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова». – Воронеж, 2017. – 17 с.

Введение

Методические указания по изучению дисциплины «Организация культурнодосуговой деятельности» разработаны в соответствии с учебным планом и рабочей программой данной дисциплины, составленной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 43.03.02 – Туризм (уровень бакалавра).

Цель настоящих методических указаний состоит в оказании содействия обучающимся в успешном освоении дисциплины «Организация культурно-досуговой деятельности» в соответствии с общими целями данной основной профессиональной образовательной программы (целями освоения дисциплины «Организация культурно-досуговой деятельности» являются: предоставление обучающимся теоретических знаний и практических навыков овладения технологией создания культурно-досуговых программ). Выполнение предусмотренных методическими указаниями заданий по данной дисциплине позволит обучающимся получить необходимые знания, умения и навыки и на базе их сформировать соответствующие компетенции.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

–сущность, социальные функции и принципы культурно-досуговой деятельности; - основы технологии культурно-досуговой деятельности;

- основные направления, формы и методы организации досуга.

уметь:

–организовывать культурно-досуговую деятельность.

владеть навыками:

- написания сценария, создания режиссерских планов и монтажных листов разных видов культурно-досуговых мероприятий.

Владеть следующими компетенциями:

-– способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-3)

-способностью к общению с потребителями туристского продукта, обеспечению процесса обслуживания с учетом требований потребителей и (или) туристов (ПК-13);

-готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-3).

Согласно учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Организация культурно-досуговой деятельности» подготовки бакалавров направление 43.03.02 – Туризм предусмотрено проведение практических занятий по следующим темам:

Практическое занятие №1. История развития культурно-досуговой деятельности в России.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятия свободного времени, рекреации, культурно-досуговой деятельности.

2.Этапы исторического развития культурно-досуговой деятельности в разных регионах.

3.История развития культурно-досуговой активности в России.

Задания:

1.Что такое свободное время, отдых, досуг? Укажите их общие и отличительные особенности.

2.Какова связь между рекреацией и досугом?

3.Почему в первобытном обществе у людей не было свободного времени и досуговых занятий в современном понимании?

4.Какие досуговые занятия существовали в российском обществе дореволюционного и советского периодов?

Кейс:

Ситуация 1. Вы являетесь сотрудником исторического музея. Вам дали задание подготовить экспозицию по тематике: «Художественно-эстетические и зрелищно-массовые формы досуга в культурах Древнего мира». При выполнении данного задания, необходимо, более подробно остановиться на формах досуга народов государственных образования Древнего Востока или античности. Например, Древняя Индия – игра на досках, активные игры; Древняя Греция – театр, спортивно-цирковые представления и т.д. Выберите государство Древнего мира, в рамках которого вы будете говорить о формах досуга. Раскрывая особенности досуга в государствах Древнего мира, постарайтесь ответить на вопросы.

Вопросы и задания:

1.Какие факторы и предпосылки лежали в основе формирования досуга у свободных граждан в государствах Древнего мира?

2.Выявить наиболее распространенные формы и методы социальнокультурной деятельности (период, который Вы выбрали).

3.Охарактеризовать особенности социокультурной ситуации и определить ее роль в организации досуга в конкретном регионе.

4.Дайте характеристику каждой формы досуга, выбранного Вами государства Древнего мира

Ситуация 2 Вы являетесь сотрудником библиотеки Н. Вам дали следующие задания.

Вопросы и задания:

1.Подобрать высказывания по теме: «Мыслители прошлого о свободном времени (досуге)». (Количество от 5 до 10).

2. Подобрать пословицы и поговорки разных народов, раскрывающие значение термина «досуг». (Количество от 5 до 10).

3.Раскрыть основные аспекты личностных ценностей в понимании досуга.

Ситуация 3 Вы работаете в учреждении культуры – фабрика народного промысла и сувениров Н.

Вопросы и задания:

1.Назовите основные цели и виды деятельности в конкретном учреждении культуры Н.

2.Предложите дополнительные цели и виды деятельности для данного учреждения Н.

3.Опишите идеальный образ учреждения культуры Н.

Практическое занятие №2. Классификация досуговой деятельности. Вопросы для обсуждения:

1.Содержание, цели, мотивы и функции культурно-досуговой деятельности.

2.Разновидности досуга и классификация досуговой деятельности.

3.Структурные компоненты культурно-досуговой деятельности.

Задания:

1.Почему анализ целей и мотивов досуговой активности населения важен для представителей власти и бизнеса?

2.Перечислите и охарактеризуйте основных субъектов культурно-досуговой деятельности.

3.Назовите важнейшие подходы к классификации досуга и досуговых занятий.

4.Каковы важнейшие компоненты культурно-досуговой деятельности?

5.Перечислите и охарактеризуйте неодушевленные компоненты, сопровождающие культурно-досуговую деятельность людей.

Практическое занятие №3. Культурная политика и правовые механизмы в развитии досуговой деятельности.

Вопросы для обсуждения: 1.Общественный потенциал досуга.

2.Социальная стратифицированность досуговых занятий и предпочтений.

3. Культура и этика досуговой деятельности.

3. Правовое регулирование организации некоторых видов досуга.

Задания:

1.Назовите виды досуговых занятий, противоречащих традициям, общественному мнению или конфликтующих с законом. 2.Какова роль и назначение государства в развитии досуга.

3. Каковы факторы и причины, в силу которых в современном обществе осуществляется государственное регулирование культурно-досуговой деятельности?

4.Какие аспекты культурно-досуговой деятельности регулируются в современном обществе законодательно-правовыми механизмами? 5. В чем состоит общественный потенциал культурно-досуговой деятельности и как он соотносится с личным потенциалом?

Практическое занятие №4. Организация досуга как часть экономического производства и сегмент социокультурного сервиса

Вопросы для обсуждения:

1.Экономика культуры и ее социальное значение.

2.Сущность социокультурных и досуговых услуг. Культурный продукт. 3.Инфраструктура культуры и досуга.

Задания:

1.Как соотносятся между собой культура народа и хозяйственная практика? 2.Что подразумевается под сферой культуры как части национальной экономики?

3.В чем состоят особенности культурно-досугового сервиса как сегмента сферы услуг?

4.Что такое инфраструктура культурно-досуговой деятельности и каковы ее составные единицы?

5.Какие функции выполняют социально-культурные комплексы и центры досуга?

6.Что является ресурсной базой культурно-досуговых учреждений?

7.Какие парки называют аттрактивными?

Практическое занятие №5. Тенденции развития культурно-досуговой деятельности в современном мире.

Вопросы для обсуждения:

1.Формирование основных звеньев мировой культурно-досуговой инфраструктуры.

2. Альтернативность культурно-досуговых видов деятельности и повышение качества обслуживания.

3.Технизация досуга.

Задания:

1.Каковы важнейшие тенденции в мировом развитии культурно-досуговой деятельности?

2.Охарактеризуйте позитивные и негативные аспекты внедрения техники в культурно-досуговую деятельность.

3.Какова роль индустрии развлечений в досуговой сфере современного общества?

Практическое занятие №6. Направления и способы организации культурно-досуговой деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1.Составные единицы культурно-досугового комплекса в российской экономике.

2.Российское законодательство о регулировании отношений в сфере сервиса, культуры, досуга.

Задания:

1.Охарактерихуйте культуру и искусство как составную единицу культурнодосугового комплекса.

2.Охарактерихуйте кинематографию как составную единицу культурнодосугового комплекса.

3.Охарактерихуйте телевидение и радио как составную единицу культурнодосугового комплекса.

4.Охарактерихуйте издательское дело и полиграфическую промышленность как составную единицу культурно-досугового комплекса.

Кейсы:

1.Привлечь арендаторов и посетителей в новый торговый центр в Воронеже. Сделать рекламную компанию и официальное открытие нового торгового центра. Организовать громкое событие. Заявить о себе в радиусе 5 км, заинтересовать и пригласить на праздник потенциальных арендаторов и посетителей. В приоритете жители среднего достатка, женщины от 20 – 50 лет и мужчины от 25-50 лет, проживающие в ближайших домах от торгового центра.

Практическое занятие №7. Содержательные аспекты культурнодосуговой деятельности: роль массовой культуры и развлечений.

Вопросы для обсуждения: 1.Понятие и свойства массовой культуры. 2.Виды рекреации 3.Тенденции современного досуга

Задания:

1.Что характерно для массовой культуры?

2.Охарактеризуйте позитивные и негативные аспекты внедрения техники в культурно-досуговую деятельность.

3.Какова роль индустрии развлечений в досуговой сфере современного общества?

Практическое занятие №8. Проблемы современного развития досуговой деятельности в разных регионах мира.

Вопросы для обсуждения: 1.Недостаток свободного времени

2.Финансовые ограничения организации досуга

Задания:

1.Назовите особенности культурно-досуговой деятельности в Европе

2. Опишите американскую модель досуга.

2. Укажите положительные и отрицательные стороны интернета как досуговой деятельности

Практическое занятие №9. Организация массового досуга. Вопросы для обсуждения:

1.Возможности выбора населением различных видов и способов проведения досуга.

2.Обращение к организованному досугу современного типа.

3.Новые формы музейного обслуживания.

4.Новые тенденции в деятельности учреждений общественного питания и развлекательных центров.

Задания:

1.Каковы основные тенденции развития музейного обслуживания. 2.Что характерно для гибридных ресторанов, баров, кафе?

3.Что такое антикафе?

4.Дайте сравнительную характеристику предприятий общественного питания разных форматов в России

Кейс:

1.Составьте рекомендации для музея (на Ваш выбор) в г. Воронеже по формированию положительного имиджа.

2. Напишите концепцию открытия коворкинг-кафе или антикафе.

Практическое занятие №10. Самодеятельные формы организации досуга.

Вопросы для обсуждения: 1.Самодеятельные формы организации досуга 2.Досуг с помощью компьютера.

3.Развитие книжного дела

Задания:

1.Назовите особенности организации досуга для пожилых людей

2.Назовите особенности организации досуга для молодежи.

3.Как Вы понимаете смысл выражения «терапия изобразительным искусством» 4.В чем суть проблемы интернет-чтения

Кейсы:

1.Составьте описание нового типа читателя, осваивающего навыки общения с новыми устройствами для чтения – электронной книгой, аудиокнигой и др. 2.Сформулируйте концепцию проведения книжной выставки-ярмарки

Тесты:

1. Цели и задачи международного сотрудничества в книжном бизнесе: а) Продажа за рубеж прав на изданные в своей стране книжные издания; б) Размещение за рубежом заказов на полиграфические услуги; в) Налаживание постоянных партнерских контактов.

2. При покупке прав на перевод и издание произведения зарубежного автора в России необходимо:

а) Найти зарубежное издательство, впервые опубликовавшее это произведение и заключить с ним договор; б) Выяснить дату первой его публикации; в) Выяснить дату последней публикации.

3.Цель международных книжных ярмарок: а) Обмен книжными новинками; б) Обмен правами на издание книг;

в) Установление личных контактов, обмен опытом.

4. Типы международных книжных ярмарок:

а) Ярмарка прав, книжные салоны, национальные книготорговые ярмарки с международным участием; б) Ярмарка-конференция, ярмарка-распродажа;

в) Ярмарка государственных издательств.

5. Крупнейшей в мире и наиболее популярной книжной ярмаркой является: а) Болонская; б) Франкфуртская;

в) Женевский международный салон книги и периодической печати.

6.Инфраструктура издательской отрасли на Западе состоит из: а) Издательств, принадлежащих семейному капиталу; б) Различных издательских групп и объединений; в) Крупных концернов.

7.Основную статистическую информацию о зарубежном и отечественном книгоиздании можно получить из:

а) Российской книжной летописи; б) Международных и национальных справочников;

в) Каталога Франкфуртской книжной ярмарки.

8. Отличительной чертой российского книжного рынка по сравнению с западным является:

а) Средняя цена книги в России в 5 раз выше уровня цен в странах зарубежья; б) Средняя цена книги в России в 5 раз ниже уровня цен в странах зарубежья;

в) В России средняя цена книг в мягкой обложке, не имеющих аналогов в твердом переплете, в 12 раз ниже, чем зарубежом.

9. Затраты на бумагу и полиграфические услуги в российском книгоиздании: а) Приближены к мировым; б) Существенно ниже мировых;

в) Существенно выше мировых.

10. Электронные издания в зарубежной практике книгоиздания: а) Полностью заменяют книги на традиционных носителях;

б) Выпускаются одновременно с изданиями на традиционных носителях; в) Выпускаются как самостоятельные издания.

Практическое занятие №11. Фестиваль самодеятельной авторской песни.

Вопросы для обсуждения:

1.Фестиваль самодеятельной авторской песни

2.Фестиваль мировой культуры.

3.Музыкальные фестивали, смотры, конкурсы.

Задания:

1.Какоыв хроника Воронежского бардовского движения

2.Охарактеризуйте Фестиваль авторской песни «Парус надежды»

3.Охарактеризуйте фестиваль авторской песни «Рамонский родник»

4.Охарактеризуйте Фестиваль духовной авторской песни в честь святителя Митрофана«Ковчег»

Практическое занятие №12. Российские театральные фестивали. Вопросы для обсуждения:

1.Понятие фестиваля и его основные виды.

2.Технология проведения фестивалей

3. Российские театральные фестивали.

Задания:

1.Что такое фестиваль?

2.Каковы проблемы организации региональных фестивалей.

3.Охарактеризуйте детский театральный фестиваль «Маршак»

4.Охарактеризуйте Международный платоновский фестиваль искусств