244

2

УДК 5

Чекменева, Ю. В. Концепции современного естествознания [Текст] : методические указания к выполнению контрольных работ для студентов 1 курса заочной формы обучения по направлению подготовки 250100 – Лесное дело / Ю. В. Чекменева, А. А. Попова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2012. – 15 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 2 от 30 ноября 2012 г.)

Рецензент: канд. биол. наук, заместитель директора ФГУП НИИЛГиС по развитию и инновационной деятельности А.Н. Одинцов

Методические указания разработаны на кафедре ботаники и физиологии растений ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» в соответствии с рабочей программой курса «Концепции современного естествознания».

Предназначены для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 250100 – Лесное дело.

3

Введение

Учебный план для студентов по направлению подготовки 250100 – Лесное дело предусматривает изучение дисциплины «Концепции современного естествознания», которая основана на синтезе всех естественных наук и формирует целостные научные представления о естественной картине мира, о природе в целом.

Общий объем курса 72 часа, в том числе на лекции отводится 8 часов, на лабораторные занятия – 4 часа. В I семестре в зимнюю сессию выполняется контрольная работа, итоговый контроль – экзамен.

Контрольная работа состоит из 5 вопросов, подготовка к ней осуществляется по индивидуальному заданию. Номера вопросов выбираются из списка вопросов в методическом указании. Контрольная работа выполняется письменно, задание вклеивается в тетрадь, в конце работы необходимо перечислить использованную литературу, ссылки на электронные ресурсы.

Выполнение практических занятий, успешная сдача контрольной работы является условием допуска к сдаче экзамена, который сдается в зимнюю сессию.

4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

«Концепции современного естествознания» – общеобразовательная дисциплина, которая посвящена изучению вопросов естественнонаучного познания окружающего мира, фундаментальных концепций, принципов и законов природы.

Цель дисциплины – сформировать у студентов понимание основных принципов современного естествознания, истории естествознания и его методов, тесной взаимосвязи различных областей естественных наук. Сформировать целостный взгляд на окружающий мир.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомить студентов с основными концепциями в области физики, химии, биологии и других естественных наук и их тесной взаимосвязи; с важнейшими школами и направлениями современного естествознания;

-создать научную основу для изучения специальных дисциплин: дендрологии, физиологии растений, лесной геоботаники и др.

-изучить историю естествознания и его методов, роль естествознания в развитии культуры и общества;

-освоить методы и принципы, используемые в современном естествознании, на базе которых формируется объективный и системный взгляд на окружающую среду.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Студент по результатам освоения дисциплины «Концепции

современного естествознания» должен знать:

- основные этапы развития естествознания; особенности современного естествознания;

-физические концепции в познании природы; об иерархии структурных элементов материи от микродо макро- и мегамира;

-о взаимодействии физических, химических и биологических процессов;

-о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе; влиянии хозяйственной деятельности на природную среду;

-о принципах эволюции, о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы, о сообществах организмов, экосистемах, о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере.

-об общности и особенностях действия основных законов природы, управляющих мирозданием во всех формах его проявления;

-уметь: пользоваться естественно-научной терминологией, определять сущность явлений природы, их законы и предсказывать новые явления;

5

- уметь проводить исследования состояния лесных и урбоэкосистем, анализировать состояние и динамику качества объектов лесного хозяйства, прогнозировать процессы и явления в лесном хозяйстве.

-владеть: основными положениями и общенаучными методами при решении профессиональных задач;

-обладать способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1Разделы дисциплины и виды занятий

6

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. «Концепции современного естествознания» как наука и учебная дисциплина. Особенности научного познания, его уровни и методы. Использование наукой системного подхода в изучении окружающего мира.

Раздел 2. Понятие физической картины мира. Основные фундаментальные понятия: материя, движение, пространство, время, взаимодействие. Современная картина мира, ее характерные особенности. Три уровня строения материи: микро-, макро- и мегамир.

Раздел 3. Теоретическая основа классической и неклассической химии. Периодический закон Д.И. Менделеева. Учение о составе вещества. Учение о химических процессах. Эволюционная химия. Стадии химической эволюции.

Раздел 4. Предмет биологии и этапы развития. Сущность живого и его основные признаки. Уровни организации живого вещества.

Раздел 5. Основные эволюционные учения. Современная теория биологической эволюции. Основные концепции происхождения жизни.

Раздел 6. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Человек и биосфера. Влияние человека на природу. Антропогенная деятельность как основной фактор, определяющий направление эволюции биосферы. Глобальные экологические проблемы человечества. Универсальный эволюционизм. Ноосфера.

Раздел 7. Человек как предмет естественно-научного познания. Концепции происхождения человека, стадии антропогенеза. Биологическое и социальное в человеке, понятие индивида и личности. Здоровье человека и демографические проблемы.

5. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

7

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Садохин, А. П. Концепции современного естествознания [Текст] : учебное пособие / А. П. Садохин. – М. : КНОРУС, 2011. – 408 с.

Дополнительная литература

1.Гусейханов, М. К. Концепции современного естествознания [Текст] : учебник и практикум / М. К. Гусейханов. – М. : Юрайт, 2011. – 598 с.

2.Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. / под. общей ред. проф. С. А. Лебедева. – М. : Юрайт, 2011 – 358 с.

3. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. для вузов / под ред. Л. А. Михайлова. – СПб. : Питер, 2009. – 335 с.

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины

При изучении дисциплины используются:

-мультимедийные презентации;

-микроскопы; плакаты, схемы, таблицы

-гербарии и коллекции шишек, семян, плодов, живой наглядный материал по хвойным и лиственным древесным породам.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для лекций и практических занятий используется мультимедийная техника.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Самостоятельная работа студентов

Поскольку аудиторные занятия составляют около 14 % всего материала, то остальные разделы выносятся на самостоятельную работу студентам. Оценку проработки этих вопросов проводят на основе контрольной работы и итогового контроля.

В процессе самостоятельной работы студенты должны приобрести навыки пользования основной и специальной литературой. Для достижения этой цели выдается индивидуальное задание, которое прорабатывается самостоятельно с использованием учебной и методической литературы.

9.ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

1.Естествознание, его структура и отличия от гуманитарного знания.

2.Предмет и цели естествознания, науки его составляющие.

3.Структура научного познания.

4.Критерии и принципы научности.

5.Общенаучные методы эмпирического познания. Наблюдение. Измерение. Эксперимент.

6.Роль методов – измерение, наблюдение, эксперимент в системе познания.

7.Теоретическое познание. Общая характеристика, основные методы. Абстрагирование, идеализация.

8.Теоретическое познание. Общая характеристика, основные методы. Моделирование. Аналогия.

9.Теоретическое познание. Общая характеристика, основные методы. Анализ и синтез.

10.Теоретическое познание. Общая характеристика, основные методы. Индукция, дедукция.

11.Теоретическое познание. Общая характеристика, основные методы. Системный подход.

12. Принцип глобального эволюционизма в естествознании.

13.Синергетика в естественной картине мира.

9

14.Взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней научного познания в естествознании.

15.Основные этапы в познании природы. Синкретический.

16.Основные этапы в познании природы. Аналитический.

17.Основные этапы в познании природы. Синтетический.

18.Понятие научной революции в естествознании. Аристотелевская научная революция.

19.Понятие научной революции в естествознании. Ньютоновская научная революция.

20.Понятие научной революции в естествознании. Эйнтшейновская научная революция.

21.Процессы дифференциации, интеграции и математизации научного познания.

22.Структурные уровни организации материи. Раскрыть суть системного подхода к строению материи.

23.Раскройте понятие микромира.

24.Раскройте понятие макромира.

25.Раскройте понятие мегамира.

26.Раскройте взаимосвязь микро-, макро- и мегамиров.

27.Физика как предмет естествознания. Основные понятия физики: материя (вещество и поле), движение, пространство и время.

28.Физические концепции описания природы. Механическая картина мира.

29.Физические концепции описания природы. Электро-магнитная (континуальная) картина мира.

30.Физические концепции описания природы. Квантово-полевая картина мира.

31.Основные принципы современной физики.

32.Физическое взаимодействие и его типы.

33.Теории Великого объединения и Суперобъединения.

34.Динамические и статистические законы физики.

35.Химия как предмет естествознания. Основные понятия химии: элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества.

10

36.Концепции познания в химии. Учение о составе вещества (XVII век). 37.Концепции познания в химии. Структурная химия (XIX век).

38.Концепции познания в химии. Учение о химических процессах.

39.Концепции познания в химии. Эволюционная химия.

40.Строение молекул. Основные типы химических связей.

41.Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.

42.Предмет биологии, ее структура и этапы развития.

43.Сущность живого и его основные признаки.

44.Концепции возникновения жизни.

45.Структурные и функциональные уровни живого.

46.Опишите структуру и разъясните функции клетки как основы всего живого. В чем состоит особая роль генетических структур.

47.Особенности клеток. Прокариоты, эукариоты, вирусы.

48.Генетика как наука. Назовите причины ее быстрого развития в

XX – XXI в.в.

49.Что такое мутация и мутагены. Назовите виды мутаций.

50.Современная теория биологической эволюции, ее этапы.

51. Традиционная биология. Система К. Линнея.

52.Классическая теория биологической эволюции. Теория Ч. Дарвина.

53.Синтетическая теория биологической эволюции.

54.Какие проблемы изучает биоэтика? Опишите возможные пути решения биоэтических проблем.

55.Понятие о биосфере. Учение В.И. Вернадского. 56.Влияние человека на биосферу.

57.Влияние человека на природу. Техносфера и ее роль в эволюции биосферы.

58.Основы экологии.

59.Природные ресурсы и их использование человеком.

60.Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.